六年級(jí)語文課文教案-懷念母親

六年級(jí)語文課文教案第6教時(shí)本課第1課時(shí)總第15課時(shí)6.懷念母親教學(xué)目的：1．

能準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，會(huì)寫本課8個(gè)生字。2.

能正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文理解文中詞語。教學(xué)目標(biāo)：2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。感情朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)過程一、板題示標(biāo)。今天我們來學(xué)習(xí)第六課《懷念母親》（板書課題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師出示目標(biāo)，生齊讀。過渡語：目標(biāo)明確了，相信通過大家的努力一定能順利的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面請(qǐng)大家捧起課本，我們來比一比誰的字音能夠讀準(zhǔn)確，句子能夠讀流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)舉手糾錯(cuò)，還要比一比誰的坐姿最端正。二、初讀課文，解決字音問題。1.開始輪讀課文（要求：字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利，聲音洪亮，不丟字，不加字。）2.指名讀課文，生糾錯(cuò)。3.師板書易錯(cuò)字。

奔（bēn）喪

薄（bó）暗

夾（ji?。┲?/p>

4.齊讀易錯(cuò)字兩遍。三、二讀課文，理解文中詞語。師：大家的字音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用——?jiǎng)澇霾焕斫獾脑~語，聯(lián)系上下文理解，可以查閱工具書或請(qǐng)教別人。如果還有不理解的詞語，2分鐘后我們一起來交流?！夝B(yǎng)：婉辭，指父母死亡?！に汲逼鸱航佣B三的思想活動(dòng)。·終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。·寢不安席：無法安然入睡。1、指名回答，不完整的其他同學(xué)補(bǔ)充。2、不理解的一起討論。四、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。師：課文大家已經(jīng)讀得很流利了，那么作者到底在向我們說些什么呢？

1.請(qǐng)大家默讀課文，思考：文章主要寫了什么？文中的兩個(gè)母親分別指的是誰？（生自讀思考，3分鐘后檢測(cè)。）2.指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。）五、學(xué)習(xí)生字：過渡語：大家可真會(huì)學(xué)習(xí)，一次比一次學(xué)得認(rèn)真，下面我們來進(jìn)行寫字比賽，看看誰能贏得最后的勝利。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課后生字1分鐘（可書空），一分鐘后開始提寫生字。1、生自由識(shí)記生字，（要求：捧起書，坐姿端正，）2、提寫生字，后進(jìn)生上臺(tái)板演（2—3人要求：正確握筆，字體端正，注意每一個(gè)字的筆順、間架結(jié)構(gòu)）3、讓學(xué)生上臺(tái)糾錯(cuò)，更正。4、布置作業(yè)。（生字兩遍，詞語兩遍。）第7教時(shí)本課第2課時(shí)總第16課時(shí)教學(xué)目的：

1.能有感情地朗讀課文。2.感悟課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國之情。教學(xué)過程：一、板書課題，出示目標(biāo)。師：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《懷念母親》，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)，齊讀）。二、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：為了更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)（一）

請(qǐng)大家默讀課文，完成下列問題：1.用——畫出描寫作者懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想你從中體會(huì)到什么，用～～～找出課文中描寫對(duì)祖國母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子,讀一讀,體會(huì)到作者怎樣的感情？并在旁邊作出批注。2.祖國母親頻來入夢(mèng)的原因是什么呢？從這句話中，你知道了什么？

（7分鐘后，我們來比比誰答得好。）1）生自學(xué)。2）.指名回答問題1.（不完整可指名補(bǔ)充）并重點(diǎn)品讀下面句子：（一）、體味對(duì)生母的情感著重引導(dǎo)品讀以下幾個(gè)句子：（1）我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。（聯(lián)系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲?！斌w會(huì)作者心中的傷心難過。聯(lián)系下文：“我真想隨母親與地下……數(shù)十年如一日?！备惺茏髡叩倪z憾、悔恨、自責(zé)。）(2)“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人?！保ā皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對(duì)母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分。）(3)“看到她的神情，我想著自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”（剛才我們體會(huì)到作者傷心母親去世了，而今他成了游子，對(duì)母親的思念更加真摯，更加深厚，所以他連用兩個(gè)感嘆號(hào)，來表達(dá)心中噴涌的情感。）(二)、體味對(duì)祖國母親的情感

過渡語：請(qǐng)同學(xué)們看看你們畫出的描寫對(duì)祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對(duì)祖國母親的魂?duì)繅?mèng)繞？重點(diǎn)品讀下列句子：(1)“我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。”（作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，少了一些凄涼、孤獨(dú)。將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。）(2)“我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐?！保ò嘣幸痪湓捊o我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時(shí)的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢？練習(xí)讀一讀。）問題2.“頻來入夢(mèng)”的原因：作者旅居在外，對(duì)生身母親、對(duì)祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。小結(jié)：是啊，作者無論身在何方，無時(shí)無刻不在思念著自己的祖國母親。這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。這是何等的魂系夢(mèng)縈啊！情感的流露在文中的首尾尤為明顯。三、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文的開頭和結(jié)尾，從中感受到了什么樣的情感？（2分鐘后我們交流。）1、指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。2、師小結(jié)。

一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因?yàn)椹ぉ?/p>

（齊讀文章的第1自然段和最后一段。）四、總結(jié)拓展：這篇課文首尾照應(yīng)使每一個(gè)讀此文的人都能深切的意識(shí)到作者在歐洲的十一年是對(duì)母親思念異常強(qiáng)烈的十一年，生身母親與祖國母親化為一體，成為支撐他在國外漫長(zhǎng)歲月中的巨大精神力量。課后請(qǐng)?jiān)敢膺M(jìn)一步了解季羨林先生的同學(xué)，可以讀讀《季羨林