小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課題方案

小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課題方案(一)、課題的提出：和克服困難的意志和品質(zhì)。2xxx年7月發(fā)布的《xx省小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)(1)、課堂作業(yè)搖身變成課外：(2)、課外作業(yè)只布置不落實(shí)：(3)、課外作業(yè)形式亟待更新：那么怎樣才能更好地利用課外作業(yè)這個(gè)重要陣地呢?其根本的一點(diǎn)就(二)、研究的內(nèi)容：考察等課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)和技能，或讓學(xué)生把已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中得到提升。(1)、小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的類型(2)、小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的活動(dòng)形式(3)、小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)的組織形式(三)、課題研究的目標(biāo)：科學(xué)課外作業(yè)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親自體驗(yàn)實(shí)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平和終身學(xué)習(xí)的水平。它將課堂教學(xué)和課外實(shí)踐有效的結(jié)合。通過本課題的研究，我們希望能達(dá)到以(1)、概括出一些適合學(xué)生課外完成的小學(xué)科學(xué)課外作業(yè)基本類型。(2)、在課外作業(yè)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，豐富科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究有了更深的理解，體驗(yàn)科學(xué)課外探究的樂趣，從而全面提升學(xué)生科學(xué)(3)、教師深入研究積極實(shí)踐，形成有效解決課外作業(yè)中的各種問題的策略，真正使科學(xué)課外作業(yè)成為科學(xué)課堂教學(xué)的有效延伸和提升學(xué)生探究水平與科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。(四)、研究的方法：(1)、行動(dòng)研究法：將研究?jī)?nèi)容與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在具體的教學(xué)(2)、觀察法：實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)觀察研究對(duì)象的行為表現(xiàn)，即時(shí)記錄并(3)、調(diào)查法：實(shí)驗(yàn)教師通過談話、座談、測(cè)查等方式，理解研究對(duì)(4)、個(gè)案研究法：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)實(shí)行跟蹤研究和總結(jié)。(五)、研究的步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段(2xxx年3月4月)第二階段：實(shí)施階段(2xxx年5月2xxx年6月)第三階段：總結(jié)階段(2xxx年7月8月)(六)、人員分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)、實(shí)施和總結(jié)(七)、本研究預(yù)計(jì)所能取得的突破和成果形式：(1)、相關(guān)論文、教學(xué)案例