期中反思與計劃

期中反思與計劃篇一：月考反思與考后學習方案

月考反思與考后學習方案

這次考試之所以沒有考好，總結緣由如下：

1.平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意，導致一些題目會做卻被扣分。

2.預備不充分。不打無預備之仗。言外之意，無預備之仗很難打贏，我沒有根據(jù)這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3.沒有發(fā)揮好。這次本應是我最拿手的英語沒有考好，語文的閱讀部分還是有一些欠缺，導致總分被別人甩在后面，沒能進入全班級前20名。

失敗了怎么辦？仔細反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么？要仔細思索，挖掘根本的緣由；

其次，我接下來要干什么？確定自己的目標，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學是必考科目之一。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢？我日后會做到：

一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復習。

新學問的接受，數(shù)學力量的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎學問和基本技能的學習，課后要準時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把學問的點、線、面結合起來交織成學問網(wǎng)絡，納入自己的學問體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以關心開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題

時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

三、調整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的寬闊天地中去。

目前我在班里，各科成果不算是很突出。語文和英語保持在中等可能偏上一些的位置，數(shù)學則有些牽強，有點陰晴不定的味道。這次期中考，我的目標是先勝利進入班級前20名，盡可能向前10-15名進發(fā)。在這次期中考，我要英語至少要85-90分，語文則是至少80分朝上，而數(shù)學我盡可能發(fā)揮最大優(yōu)勢，發(fā)揮到最好。

篇二：期中考試總結反思

正視成果：查漏補缺更重要

期中階段檢測是學習的一個階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對當前學習的階段性檢查，因而，考試后的查漏補缺尤為重要，能發(fā)覺問題并解決問題。

既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結于孩子的成果，趙校長提示道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要熟悉到同學的學習成果只是一個方面，并不是全部，同學在校期間還接受多元化的訓練，還學習了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進步，看到孩子在班級和學校生活中的歡樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當前正處于一種多元化的生活，同學學學問當然重要，然而其他力量的提升也是同學自身成長一個特別重要的方面。

正視心態(tài)：夯實基礎是關鍵

提及考試，很輕易就想到心態(tài)調整問題，無論是同學還是家長，這時候都不必過于焦慮;通過階段性測試發(fā)覺問題，準時調整就可以了，無論是學問把握上的疏漏，還是學習習慣的問題，這次成果好不好都可以過去，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學習狀況，究竟是學習過程的一個階段，同學應當當做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注意查漏補缺，反思得失，彌補不足，在后面的學習中爭取盡量避開改進;準時以這種方式自查，然后夯實基礎是關鍵。

據(jù)鞍山二路學校德育主任黃蕾介紹，階段性質量檢測在學校而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成果檢查同學的學習狀態(tài)如何、學習哪個方面弱一些，以在下半學期進行相應的調整，對同學起一個督促作用。當前學校減負，學校階段的同學更提倡一種歡樂學習氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們都很淡定。

考試過后：細歸因多總結

期中考試屬于階段性檢測，通過考試我們可以從中了解到同學的學習狀態(tài)和學習效果，并獵取信息關心同學調整以后的學習狀態(tài)，制訂適當?shù)哪繕耍Y選適合的學習方法。據(jù)青島21中心理學老師郭鳳介紹，考試后讓同學學會合理歸因是老師和家長們應當把握的一個有效方法。引導同學歸因的時候盡量歸因于內(nèi)，從自身找緣由，比如考試成果抱負的同學可以歸因于自身的努力、方法得當、聽講仔細、心情穩(wěn)定等方面，考試不抱負的同學可以歸因于不夠努力刻苦、方法不得當、心情不穩(wěn)定等方面，多反思和總結。備考攻略

篇三：高三語文期中考試反思總結和方案

高三語文期中考試總結和方案

本次期中測試，試題難度可以說偏易，試題構成與高考試題雖然基本相同，但也有三點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，同學得分較高；二是語言運用題僅僅兩道題，比高考少了一題；三是現(xiàn)代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學類文本閱讀，避開了同學因選作文本的不同而消失的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習慣于解答有用文本閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提示同學復習要全面，不行存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。

本次測試，根據(jù)市劃線，27和28班成果較好：高分一線在116.5分以上兩個班分別是6人和5人；二線108.8分以上兩個班分別是23人和21人。總進線人數(shù)分別是29和26人。位居高三文科一般班第一。雖然狀況較好，但仍存在許多問題，需要準時查缺補漏。分析同學答題狀況，發(fā)覺失分緣由不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分同學基礎學問積累不足，把握不扎實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答詳細問題；寫作方面，在標題擬制，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新奇豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間支配不合理，沒根據(jù)各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。

不能分點列條規(guī)范答題，答題挨次不合理，書寫不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠認真仔細，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分緣由。

針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的支配好教學輔導方案，落實好每堂課誘思探究教學三環(huán)節(jié)。結合學校組織的各類型考試、檢測，促進同學對語文學問的積累，提高其應用力量。加強教學過程當中的落實，督導環(huán)節(jié)，要求同學凡復習過的，做過的題目，都要扎扎實實把握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平常留意有布置就有檢查，有問題準時處理，堂堂清，日日清。

深化鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準復習重點，把握高考的命題