二年級語文下冊木蘭從軍知識點

—二年級語文下冊木蘭從軍知識點《木蘭參軍》主要講解并描述了花木蘭確定替父參軍，花木蘭告別父母，花木蘭在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功。最終大家才明白，原來勇敢善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文雅俊美的姑娘。友愛的讀者，下面給大家共享關于二班級語文下冊《木蘭參軍》學問點，歡送閱讀!二班級語文下冊《木蘭參軍》原文我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。那時分，北方常常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。木蘭見到上面有父親的名子，焦慮萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。她說服了家人，女扮男裝，替父參軍。木蘭告辭了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。木蘭成功回鄉(xiāng)后，脫下了戰(zhàn)袍，穿上了心愛的女裝。將士們前來探望她，這才驚異地發(fā)現，昔日勇敢善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文雅俊美的姑娘。二班級語文下冊《木蘭參軍》學問點字詞學習：字：病、憂、披、跨、渡、脫詞：焦慮、英雄、征戰(zhàn)、探望、驚異、俊美、赫赫戰(zhàn)功重點句子：1.木蘭見到上面有父親的名子，焦慮萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。2.木蘭告辭了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。3.木蘭成功回鄉(xiāng)后，脫下了戰(zhàn)袍，穿上了心愛的女裝。將士們前來探望她，這才驚異地發(fā)現，昔日勇敢善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文雅俊美的姑娘。主要內容：《木蘭參軍》主要講解并描述了花木蘭確定替父參軍，花木蘭告別父母，花木蘭在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功。最終大家才明白，原來勇敢善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文雅俊美的姑娘。二班級語文下冊《木蘭參軍》教案教學要求：1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和英勇、剛毅的優(yōu)秀品質。教學設計：一、導入1、師：在課下老師了解到很多同學喜愛聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭參軍》的故事講一講，好不好？2、同學講故事。二、初讀課文，整體感知。1、同學大聲讀課文。2、師：花木蘭給你留下什么印象？3、同學思索發(fā)言。三、再讀課文，閱讀理解，指導朗讀。1、師：你最喜愛哪一段，就讀哪一段。能說一說理由嗎？2、同學自讀喜愛的段落。3、師生溝通，生生溝通。同學朗讀，說理由。老師相機指導朗讀，出示課件并板書。第二段聯(lián)系《弟子規(guī)》中的“首孝悌”，留意體會木蘭的“沖突，心情冗雜”，讀出木蘭最初的沖突和做出確定后的堅定、果敢。第四段聯(lián)系唐詩《參軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導同學設想木蘭在戰(zhàn)場上的勇敢善戰(zhàn)。第五段中，老師點撥：假如你是和木蘭誕生入死十二年的將士，看到一身女兒裝的花將軍，你會是什么表情？為什么驚呆？后來又是什么心情？為什么佩服？引導同學帶著既驚異又佩服的感情讀。1、根據板書梳理木蘭的成長過程。2、同學有感情地朗讀全文。3、指名讀課文，同學。四、引導，激勵多角度思索：你覺得花木蘭是一個怎樣的人？五、拓展：1、你還明白我國歷史上還有哪些女英雄？2、花木蘭這個女英雄的形象，深得大家的寵愛。大家通過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由聞名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。（播放豫劇《花木蘭》）3、這課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的，在課下有的同學找了資料，很多同學已經會讀了，下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。（出示《木蘭詩》課件）六、選擇性作業(yè)：1、喜愛《木蘭詩》嗎？那就背一背吧!2