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文檔簡介
§8.1
力彈力整理課件推汽車拉彈弓舉重壓跳板發(fā)現(xiàn)力推拉舉壓整理課件整理課件力是
對
的作用。
力是什么?物體物體施力物體:施加力的物體受力物體:受到力的物體整理課件二、什么叫做形變?整理課件彈性形變范性形變停止用力恢復原狀停止用力不能恢復形變:物體形狀或體積發(fā)生改變整理課件雙手有什么感覺?整理課件彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。拉力、壓力都屬于彈力整理課件
推力、支持力等也都是彈力整理課件物體彈性形變大小想一想?外力大小?整理課件(活動1)觀察物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系拉彈簧的力越大,彈簧伸長得越
。長壓塑料尺的力越大,塑料尺的彎曲程度越
。大整理課件0010120123整理課件力的測量根據(jù)形變與外力的關(guān)系制成的測力計可以測量力的大小,彈簧測力計就是其中的一種.整理課件力的單位:牛頓N托起兩個雞蛋所用力約為1牛頓(1N)整理課件認識
幾種彈簧測力計整理課件GMS型錨索測力計SKN系列測力計測力環(huán)握力計整理課件彈簧測力計的構(gòu)造整理課件彈簧測力計的構(gòu)造彈簧測力計的構(gòu)造:彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成.彈簧測力計的刻度盤上顯示的最大測量值是5N,分度值是0.2N.整理課件量程:0~5N分度值:0.2N量程:0~2.5N分度值:0.05N量程:0~10N分度值:0.2N整理課件1.使用前:觀察測力計的量程、分度值和“0”刻度線若指針不指在“0”刻線處,應調(diào)“0”;
使用時不能測量超過量程的力.
2.測量時:要使彈簧測力計受力方向沿軸線方向3.讀數(shù)時:視線必須與刻度盤垂直注意:使用方法整理課件選一選:彈簧測力計使用正確的是()ABCD彈簧測力計倒拉,指針未指零拉力方向與彈簧軸線不在一直線上指針未指零就使用A整理課件1、用手拉彈簧測力計感受一下1N的力有多大?再感受一下4N的力有多大?
2、在彈簧測力計上分別掛上一只、兩只鉤碼,它們的示數(shù)分別為
N、
N。做一做:0.51整理課件1.4N讀一讀整理課件五、彈性勢能 發(fā)生彈性形變的物體具有能量嗎?看看下面的幾個例子整理課件圖8-7箭能被拉開的弓射出去圖8-8人被彎曲的跳板彈起來圖8-9運動員能被彎曲的撐桿彈向高空圖8-10人能被形變的蹦床彈起來整理課件發(fā)生彈性形變的物體具有能量,這種能叫做彈性勢能整理課件二、形變:物體形狀或體積的改變1.彈性形變2.范性形變重點小結(jié):一、力:物體對物體的作用三、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力拉力、壓力、推力、支持力都屬于彈力整理課件1、以下關(guān)于彈簧測力計的說法中,正確的是:()A.彈簧測力計是測量物體質(zhì)量的儀器B.彈簧測力計可以測量超出量程的力C.彈簧測力計使用時必須豎直放置,不得傾斜D.使用時應避免彈簧、指針、秤鉤與外殼
的摩擦D課堂反饋練習整理課件2、一物體掛于彈簧測力計的下端,該測力計的量程為______,分度值是
______,物體對彈簧測力計的力大小為_____。0.2N0-5N3.4N課堂反饋練習整理課件課堂反饋練習1.在物理實驗室常用_____________測量力的大小,它是利用________________________________________________的原理制成的.加在它的力不能超過它的_______。彈簧測力計物體發(fā)生彈性形變時,作用在物體上的外力越大,物體的彈性形變就越大量程2.使用彈簧測力計不必要的是:()A.彈簧測力計豎直或水平放置,不得傾斜。
B.使用前指針要“校零”。
C.使用過程中,彈簧、指針不得與外殼有摩擦。
D.拉力不得超過彈簧測力計的最大刻度值。A整理課件課堂反饋練習3.以下四種器材中,其中利用彈性勢能工作的是:()A.沙發(fā)床。
B.彈簧測力計。
C.衣服夾子。
D.機械手表。D整理課件下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中,正確的是()A、物體間不相互接觸,也能產(chǎn)生彈力。B、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力。C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時才會產(chǎn)生彈力。D課堂反饋練習整理課件使用彈簧測力計時,若指針在“0”刻度的下方就開始測量,則所測得的力的大小將比實際的力()A、相同B、偏小C、偏大D、無法確定發(fā)生________的物體所具有的能,叫彈性勢能。機械手表里的發(fā)條上緊后,具有_________能。彈性形變彈性勢C課堂反饋練習整理課件關(guān)于彈簧測力計的使用,下列幾種說法中錯誤的是()A、彈簧測力計必須豎直放置。B、使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處。C、使用時彈簧
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