2023學(xué)年完整公開課版金色的草地

普里什文（1873—1954），出生于俄羅斯一個(gè)破敗的商人、地主家庭。童年時(shí)代在接近自然世界的鄉(xiāng)村度過。主要作品：隨筆集《飛鳥不驚的地方》《黑色的阿拉伯人》等；中篇小說《人參》等。走近作者

別名黃花苗、黃花地丁、婆婆丁等。蒲公英屬多年生宿根性草本植物。每當(dāng)初春來臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開朵朵黃色的小花?；ㄩ_過后，種子上的白色冠毛結(jié)為一個(gè)個(gè)絨球，隨風(fēng)搖曳。種子成熟后，像把把小小的降落傘，隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英：玩耍使勁

絨毛假裝這些

釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣裝扮shuǎjìnrónɡjiǎxiēdiàochábànlǒnɡzhǎnɡqùzhuānɡ盛開玩耍使勁絨毛假裝這些釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣一本正經(jīng)引人注目我會(huì)讀【盛開】（花）開得茂盛?！境３！勘硎臼虑榈陌l(fā)生不止一次，而且時(shí)間間隔不久?！就嫠！孔鍪棺约壕裼淇斓幕顒?dòng)、游戲?！炯傺b】故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相?！居^察】仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。【合攏】合到一起。【引人注目】吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上?！疽槐菊?jīng)】形容很規(guī)矩，很莊重。邊朗讀課文邊思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？文章是如何展開的？課文主要講了兩件事情，一件事是兄弟倆在草地玩耍，另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因。我知道文章脈絡(luò)：窗前有一片金色的草地蒲公英帶給“我”和哥哥的快樂發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密對(duì)蒲公英的喜愛再讀課文，思考：

作者眼中的草地為什么是金色的？草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開篇點(diǎn)題我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著（

）的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就（

），把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也（

）打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。一本正經(jīng)使勁一吹假裝這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。誰來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個(gè)場景？請(qǐng)大家抓住重點(diǎn)詞語。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重的樣子。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。我來演思考：“裝著一本正經(jīng)”“假裝”“使勁一吹”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者寫這個(gè)情節(jié)有何作用？表現(xiàn)了“我們”的天真活潑、頑皮。作者寫這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色做了鋪墊。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？因?yàn)椤拔摇边^去沒這樣早起過，一直誤以為草地本來就是金色的，所以要強(qiáng)調(diào)“我起得很早”。在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。蒲公英的變化時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚——綠色——金色——綠色——合攏像——張開像——拳頭手掌花的形狀花的姿態(tài)花朵合攏時(shí)花朵張開時(shí)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)課文的理解把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）早晨：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（

）（3）傍晚：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開合攏這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！同桌交流：從課文的哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣？

因?yàn)椴莸亟o我們帶來了不少快樂所以說它可愛；因?yàn)槠压⒌幕〞?huì)張開、合上所以說它有趣。從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。你怎樣理解這句話，你覺得它好在哪里？運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地表明蒲公英早上和傍晚花瓣是合攏的，只有中午是張開的，這與人的白天活動(dòng)、夜晚睡眠是一致的。這樣把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。從中受到了什么啟示？對(duì)周圍的事物要多觀察，多思考?！窘滩姆治觥縇et’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ili