星火燎原讀書社開班典禮 星星之火可以燎原

"星火燎原"讀書社開班典禮——星星之火，可以燎原。一、教學目標1.通過觀看《神奇飛書》，帶領(lǐng)學生走進書的世界，引發(fā)深思，領(lǐng)略動畫背后的意義。2.明白建立“星火燎原”讀書社的含義及目標。3.引導孩子展開想象，用不同的思維，獨立地去解讀每個精彩瞬間,并為今后的讀書社創(chuàng)造一個富有童趣、輕松的氛圍。二、教學過程（一）詩意引入，趣猜謎題1.課前準備。2.師：今天李老師為你們帶來了一個有趣的謎語，我相信每個孩子都能猜到。你們聽——它的肚子里有葉，有洲，有大海，有地球，有宇宙，有葉上的一條小蟲，有洲上的一只小鳥，有海上的一艘輕舟，有森林里的一位獵手，有碧天的一片蒼狗……它是孩子們每天都要觸摸的。生：書。（引導孩子說猜到的理由。）師：沒錯，今天李老師給你們帶來的這本書可不是一般的書，它可是會飛的——飛書！師：李老師想問問在你們心里飛書是什么樣子的呢？你能用一個詞夸夸他嗎？生：……神奇?！景鍟浚▽W生說，老師引導孩子大膽說出自己想法引導孩子讀）師：今天我們班要開辦讀書社社團，李神奇飛書知道了，就來咱們班做客來了，你們想知道它在哪嗎？師：迎接朋友坐姿要——生：端正……師：要和神奇的飛書交朋友孩子們可要學會一個神奇的技能喲——：用波浪線畫出來自己的心情。（二）欣賞故事片段，感知藝術(shù)，探索發(fā)現(xiàn)。1、老師講故事：飛書你在哪你在哪，哇，老師找到了，原來調(diào)皮的飛書躲到故事里去了，我們趕緊去找找他……莫里斯先生喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書。他的人生就是一本他自己寫的書，一頁接著一頁。每天早上，莫里斯都會打開一本小紅書，哼著歌，寫下他的歡樂與憂傷、理想和希望?？墒?，并非所有的故事都是一帆風順的，那是一個普通的下午，莫里斯專心致志地看著手中那本自己一筆一劃寫出來的書。天空突然烏云密布，風呼嘯而來，越吹越猛，最后竟形成了強大的龍卷風。莫里斯被卷入風中，伴隨著倒塌的樓房，摔在地上。它摧毀了一切包括莫里斯的書。世界好像失去了顏色，變得灰暗。望著一片廢墟，莫里斯很傷心，不知生活該如何繼續(xù)。他無力地走著，機械地尋找著自己書中散落的空白書頁。他走著，走著，來到一片空曠的地方，看見一位穿彩衣的女孩從天空飄過，她手里握著很多本神奇飛書。莫里斯想試試他的書是不是也能飛，結(jié)果不能。他的書只能“砰”的一聲摔落在地。飛翔的女孩知道莫里斯渴望著一個好故事，就把自己最珍愛的一本書女孩望著莫里斯，把自己最珍愛的一本小綠書送給了他。小綠書非常友善，帶著莫里斯來到一幢散發(fā)著古老氣息的房子前。莫里斯緩步走了進去，不計其數(shù)的書振動著書頁飛著。千萬個故事在竊竊地講著，好像每本書都在輕聲發(fā)出邀請。莫里斯的新朋友飛過來，停留在莫里的手臂上，自動翻著書頁，希望被莫里斯讀到，房間里沙沙聲一片，每本書仿佛都有著自己的生命。莫里斯又開始了與書的相伴生活。有時候，莫里斯會沉醉在某本書中，一看就是好幾天，莫里斯重獲新生。2.師：聽完了這個故事你想問些什么？大膽的問。生：真的有這樣神奇的書屋嗎？生：莫里斯先生一直生活在里面嗎？生：為什么……3.師：你們的問題提的可真精彩啊，假設(shè)你進了這座神奇的書屋，你想和這些書做些什么？生：唱歌、跳舞、做游戲……4.哇，真是些快樂的事，我被你們的快樂感染了，你們能用一種顏色來表示你們的快樂嗎？生：紅、黃、藍、綠……師：在你們的描繪下，老師感受到到了你們的快樂,你們描繪出來的世界真是多彩啊，可這份快樂，這份多彩來源于哪兒？——PPT展示：書給我們帶來多彩的世界！5.師：書給我?guī)矶嗖实氖澜?，也令我們有不一樣的心境，接下來請同學們一起拿起你手上的心情圖，你們看有悲傷有快樂，你們的心情圖就像莫里斯先生的心理變化的心情圖一樣啊，波瀾起伏，而繪本里就是用顏色的變化展現(xiàn)莫里斯先生的心情的，回家后孩子們?nèi)ダL制一下這個顏色表，待會老師會把表格發(fā)給你們,思考一下為什么顏色會有這么多的變化？把你們的想法記錄下來。（三）片段二，感知陪伴與傳遞的力量。1.其實啊，這個故事沒有完，在某一個清晨！……2.故事導入。莫里斯不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一本古老的書，它老的已經(jīng)奄奄一息快要離去了，泛黃的書頁開始脫落,突然，生命氣息微弱的書四分五裂、一頁頁飄落下來，如經(jīng)霜的樹葉離開了枝頭。莫里斯手忙腳亂，他一頁頁地拾起來，他一頁頁地重新粘好，可是那本書的生命依然如細沙一樣，在他的指縫間流走。莫里斯無奈地望向小綠書，小綠書就站在古老的書落下的位置，不停地翻動書頁，眼睛盯著書頁，手指不停地指著書，似乎在用它的行動告訴莫里斯什么秘密。師：你覺得它在告訴莫里斯什么秘密？生：救書籍的辦法……（2）師：可莫里斯什么法子都用上了，還像醫(yī)生一樣給書聽診，你覺得有用嗎？生：沒有用。師：人沒救活成死人了，如果書沒救活就是——死書，這都危在旦夕了，小莫里斯們，請你們趕緊支支招??？你覺得小綠書不停地翻動書頁想告訴我們什么？（讓學生猜測）生：看書師：沒錯，看書，書才活了，這就告訴我們書只有看了才是活的！才有靈魂……——PPT展示：只有我們用心去閱讀，書才會被注入靈魂。莫里斯終于懂了，他將手指，放在剛剛粘好的書頁上，一個字一個字地讀起來，讀著讀著，他忘記了自己，墜入了書的世界，他感受到生命的氣息一點點地重回古老的書，書重獲了生命!從此，莫里斯每天陪伴著書，寫著他的故事，夜晚，所有需要講的故事都講完，所有的書都回到了書架固定的位置后，厚厚的小綠書里會飛出最后一個詞語：晚安。就這樣，一天天又一天，一月又一月……一年又一年……莫里斯的腰彎了，背駝了，臉上爬滿了皺紋。不過，書卻一點兒都沒變，書里的故事，也依然如初。現(xiàn)在，輪到這些老朋友來照顧莫里斯了,就像莫里斯曾經(jīng)照顧他們一樣。每天晚上，書朋友們都把自己的故事讀給莫里斯聽，莫里斯總是帶著笑意入睡。一個午后，莫里斯寫完了最后一頁。他抬起頭，帶著疲憊與甜蜜，發(fā)出一聲嘆息:“我想，我該走了。”書籍們很傷心，但他們都知道，這一刻終會來臨。莫里斯戴上帽子，拿起拐杖。他走到門口，揮手告別，他手捂胸口對大家說“我會把你們放在心上”。師：孩子們，莫里斯是怎樣陪伴書籍的，他剛走進書屋時是什么樣的，知道怎么樣了？生：每天都堅持看書，寫書，剛開始是青年模樣，后來變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人！師：莫里斯把書籍當成了自己的朋友，每天都閱讀它們，從黑發(fā)到白發(fā)，從筆直的身子到彎腰駝背，就連離別都舍不得它們，孩子們，這種精神是何等可貴??！多么令人感動！多值得我們學習啊！我們要做像莫里斯一樣的人，愿意終身學習，愿意終身閱讀，不虛度光陰，珍惜生命里的一天！我們一起來讀一讀：PPT展示：我愿意終身學習，我愿意終身閱讀，不虛度光陰，珍惜生命里的一天！飛書們不舍得就這樣離去，他們張合著書頁圍著莫里斯轉(zhuǎn)圈，他就這樣變回了年輕的模樣，最后飛書們帶著莫里斯飛了起來，莫里斯重新回到了那片空曠，那是很久以前他們初次相見的地方。書籍們沉悶了一段時間后，他們發(fā)現(xiàn)，莫里斯留下了一樣東西?！笆撬臅?，他每天都寫的小紅書?！狈_莫里斯的書，里面寫著他的歡樂與悲傷、理想和希望。這時，書籍們聽到了一個細微的、他們期盼已久的聲音，門外走來一個小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周，神奇的事情發(fā)生了，莫里斯的小紅書飛向了小姑娘，落在小姑娘的手臂上，自動翻開了書頁。小姑娘讀了起來，一個新的故事開始了....?。ㄎ澹├斫夤适聝?nèi)涵1.師：孩子們，莫里斯和書籍們不僅相互照顧，相互陪伴，他還把一些很少人讀的、孤單的小書分享出去了呢，他說：每個人的故事都很重要。正因為人與人之間會分享，相互尊重，才會有這個美好、溫暖的故事，會飛的女孩才把小綠書給了莫里斯，引領(lǐng)莫里斯來到書屋，小姑娘也來到書屋，并得到莫里斯小紅書的認可。這個故事才能得到延續(xù)。故事的主角變了，可故事的內(nèi)涵依舊沒有變：人與人，書與人，實現(xiàn)著文明的傳承。（四）讀書會成立儀式3.我知道孩子們有很多想說的話，但故事就告一段落了，今天讓我們向書致謝，今天李老師要在這個特別的日子里做一件特別的事，讓神奇的飛書為我們做見證,在此我宣布：我們的“星火燎原”讀書社正式成立。老師希望你們像小火星一樣，雖然力量小，但卻充滿蓬勃的生命力，你們是小火星，卻把整個原野燃燒！星星之火，可以燎原。4.我要用我手中的火星去點燃你們手中的火心，請全體起立，立正，伸出你們的手一起來喊：星星之火，可以燎原！5、讓我們在這大火中，用我們的熱情宣誓：我要行萬里路，讀萬卷書；我要心到、眼到、口到；我要撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上；我要讀一切好書，和許多高尚的人談話；我要為中華之崛起而讀書?。。。ㄎ澹┙o孩子們的一封信。孩子們今天我們的飛書之旅到此結(jié)束。老師把小綠書這給你們的信發(fā)到你們的手中，回家后認真閱讀：親愛的孩子：你好！我邀請你到《神奇飛書》的動畫里來做客，繪制莫里斯先生的顏色心情圖，你也可以給