復(fù)讀生一般分為四種情況_第1頁
復(fù)讀生一般分為四種情況_第2頁
復(fù)讀生一般分為四種情況_第3頁
復(fù)讀生一般分為四種情況_第4頁
復(fù)讀生一般分為四種情況_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

9/9復(fù)讀生一般分為四種情況復(fù)讀生一般分為四種情況。一種是原本基礎(chǔ)很差,但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補上來,來年再考;第二種是在高中前兩年放松了學習,到了高三下學期才開始努力,成績有明顯進步,雖然沒有考上大學,但樹立信心,認為復(fù)讀一年后肯定能考上;第三種是認為自己有實力,只不過高考沒有發(fā)揮好,希望復(fù)讀再給自己一次機會;第四種是高考成績可以上大?;蚱胀ū究?,但考生心中裝的是本科夢或?qū)γ拼髮W情有獨鐘,也決定復(fù)讀。

那么是不是所有人都適合復(fù)讀呢?有關(guān)專家對復(fù)讀現(xiàn)象的研究認為,不是每個人都適合復(fù)讀。因為復(fù)讀后個人成績提高的幅度差別很大。一般情況下,提高潛力最大的學生高考分數(shù)應(yīng)該在300—400分之間,這些學生有一定的基礎(chǔ),能夠看到考上大學的希望,只是需要有好的老師在復(fù)讀補習時點撥,這類學生經(jīng)過補習一般能提高200分左右。而以幾分之差沒能考上名牌大學的高分考生一般考分上漲空間較小,特別是已經(jīng)上了重點線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。此外,原本基礎(chǔ)太差,由家長督促復(fù)讀的學生,由于學習態(tài)度不端正,積極性不高,很有可能越補越差,分數(shù)不升反降。最后還有一類考生是三校生,即職高生、中專生、技校生,他們水平參差不齊,雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功,他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。因此專家建議,復(fù)讀與否關(guān)鍵在于學生本人是否有積極性和主動性,家長不應(yīng)強迫考生復(fù)讀。此外,分數(shù)太低的考生參加復(fù)讀也沒有太大意義。200多分的學生,參加成人高考或者自學考試或許更好,同樣也能接受高等教育。三??忌鷱?fù)讀參加普通高考的效果一般不顯著,少數(shù)能夠上本科錄取分數(shù)線。所以三校復(fù)讀生復(fù)讀目標不如鎖定高職專業(yè),這樣效果更好,將來也有升入本科學習的機會??梢赃@樣說,有下列學生最適合進行復(fù)讀:

1.強烈要求復(fù)讀

有些考生要求復(fù)讀,既不是父母強加的意愿,也不是反復(fù)勸說后的勉為其難之舉,而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學而作出的選擇。

這樣的復(fù)讀生對自己有著強烈的責任感和學習愿望。他們進入復(fù)讀班后一般都會埋頭苦讀,第二年考試時,多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學。

2.高考時明顯失誤

有些考生平時的學習成績比較穩(wěn)定,而在高考中由于種種原因明顯失誤,與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學習實力本身有問題,而是由于某些偶然因素。

比如,有一個成績很好的學生,奶奶在他高考前病故了。孩子情緒過度悲傷,一時難以調(diào)整,導致高考失敗,遠遠低于他的真實水平。

這樣的考生如果復(fù)讀一年,第二次參加高考的得分甚至會比正常情況下的成績更提高一步。還有些考生,由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數(shù)學試卷中有一道題的分值較高,就先去做那道題,可是做了半個多小時還是沒做不出來。一方面舍不得拋開,另一方面又惦記著前面后面的題都空著,心里很矛盾。最后,不會做的沒得到分,會做的也白白丟了分。這類考生只要總結(jié)經(jīng)驗教訓,把握考試技巧,第二年一定會比第一年考得好。

3.肯吃苦

復(fù)讀是一個艱苦的過程,在體力上、心理上都要付出很大的代價。有的考生就有一股犟勁兒,有執(zhí)著的精神。雖然會遇到很多困難,但是他肯吃苦,肯下功夫,敢于堅持和拼搏,這樣的考生很適宜復(fù)讀。

4.有潛力自身很有潛力,但在原學校的高考集體復(fù)習中一直沒有進入狀態(tài),臨考前才后悔的學生。

有些落榜的考生,智商不低,能力也不差,就是沒把心思放在學習上。有一個孩子,高

一時學習成績相當好,爸爸為了獎勵他,給他買了一臺電腦。結(jié)果,那一個暑假玩上了癮,開學后也每天放學不忘上網(wǎng),周末就更是整天都不離電腦半步。他的學習成績節(jié)節(jié)下降,高考失敗是意料之中的事情。

這個考生經(jīng)過反思認識到,高考失敗不是自己沒有能力,而是自己把精力用錯了地方。他痛下決心,相信復(fù)讀一年,堅決不上網(wǎng),一定能把成績提上去。

我相信他能成功,因為能力和基礎(chǔ)都有,荒廢的學業(yè)還能補回來。愿意“痛改前非”的學生應(yīng)該去復(fù)讀,給自己一個贏的機會。

5.老師原因由于原高中學校高三老師經(jīng)驗不足,沒有給予正確指導而導致備考方向錯誤、成績不佳的學生。

當然,那些高考成績已上線卻沒考中理想學校的學生也可以復(fù)讀一年再向更高的目標沖刺,但風險大壓力更大,應(yīng)認真權(quán)衡利弊。

首先要做好心理準備:在心理上堅定自己必勝的信念,避免受到挫折時決心動搖或后悔。一是在最短的時間內(nèi)擺脫因為高考失利造成的情緒低落。二就是要總結(jié)經(jīng)驗教訓,敢于對過去的學習模式進行徹底突破。

其次,不能松懈。不要因為距下次高考還有一段時間而出現(xiàn)松懈的學習狀態(tài)。經(jīng)過一年的沖刺,短暫的休整是可以的,但一定要盡快進入第二輪沖刺的狀態(tài)?!皩W生應(yīng)根據(jù)當年高考的情況檢驗自己,把較弱的科目和知識點自己先抓一抓,一來避免上課時聽不懂,跟不上;二來可以在入學后有針對性地聽老師講解決方法?!?/p>

再次,注意方法,要苦學,勤學。從報名到開課最少也有兩周或更長的時間。那么就可以利用這段時間預(yù)習。例如英語,你可以按高考大綱多積累一些詞匯,每天背十個單詞,第二天在背新單詞時,先復(fù)習前一天背過的十個單詞,以此類推到開課時,你就能積累幾百個單詞,開課后再堅持下去你的英語水平就會提高。

另外,請教經(jīng)驗,制定計劃??梢韵蛲鶎脧?fù)讀成功或高考成功的同學請教經(jīng)驗;還可以提前合理安排作息時間,并制定長期的學習計劃,日后認真執(zhí)行堅持到底。

強化信念:復(fù)讀是把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ母淖內(nèi)松⑼晟谱晕业臉O好機會。―――――――

1、要提前領(lǐng)悟人生成功的一些基本原理,如:目標正確,合理可行;不怕失敗,接受教訓;借助外力,完善自我;全力以赴,堅持不懈等等。

(1)成功與失敗是可以互相轉(zhuǎn)化的。

學過點歷史的人都知道:古今中外凡屬成功人士都曾有過失敗的經(jīng)歷;任何一項偉大的事業(yè)在成功之前也都有過一段失敗的歷程。即使是想學好一門功課,比如學數(shù)學想得滿分(成功),也得先注意糾正自己練習題中的錯誤(排除失敗)。因此可以說,任何成功都是由(糾正)失敗轉(zhuǎn)化而來的,所謂“失敗是成功之母”。而任何成功人士在成功之前都是處在尚未成功的狀態(tài)中,有時就是處在明顯的失敗狀態(tài)之中。只不過成功人士能夠及早地從失敗狀態(tài)中跳出來,擺脫失敗的狀態(tài)和陰影,奔向成功之路。

有的人在學習上成功得早一些,如一次高考就順利地考上理想大學;有的人則失敗來得早些,一次高考就不理想。比如愛因斯坦第一次考大學時落榜,是提前遭遇失敗了;當年和他同時考大學的人有的就早早地成功了(進入理想大學)。然而,幾年之后,愛因斯坦在學術(shù)上取得了震驚世界的偉大成就(發(fā)表相對論),他成功了;而那些比他早一年甚至早十年進入理想大學的人也有在學術(shù)上一無所成的。

所以,歷史事實告訴我們:成功和失敗是可以轉(zhuǎn)化的。關(guān)鍵在于:想不想轉(zhuǎn)化?能不能轉(zhuǎn)化?怎樣轉(zhuǎn)化?

(2)怎樣轉(zhuǎn)化?

要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功,首先就要正視失敗,承認失敗,而后分析失敗,把失敗的原因找出來,排除它。還拿學數(shù)學為例,要想獲得滿分(成功),就得先正視并承認有些題做錯了(失敗了),然后分析出錯(失?。┑脑颍ㄊ窃砀拍畛隽藛栴}還是太大意、馬虎,練得不夠等等),最后加以排除(如多給時間,多作努力,加深理解,加強練習等等)。

一次高考不理想,各人有各人的原因??赡苡锌陀^原因,但也會有主觀原因,要找出來排除它。

正視、承認、分析、排除就是把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ谋匾^程,完成了這個過程,這次失敗就被擺脫了,就開始了一個新的走向成功的過程,心里就坦蕩、踏實了。反之,失敗的根源和陰影等等不能排除,就可能讓一個人成為永遠的失敗者。

(3)怎樣轉(zhuǎn)化復(fù)讀是把失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ母淖內(nèi)松?、完善自我的極好機會。

選擇復(fù)讀就是選擇成功。開始復(fù)讀就是開啟走向成功的大門。而整個復(fù)讀的過程就應(yīng)該是走向成功的過程。在此過程中,從個人的思想境界、思維方式、意志品格到學習態(tài)度、習慣、方法、能力等等都將得到必要的鍛煉和提高,成為完善自我、改變?nèi)松臉O好機會。

有人說:失敗、挫折、遺憾也是一種財富。它促使人們嚴肅地反省自己、審視自己,更早地擺脫自我陶醉、自我驕縱的狀態(tài),使有志之士猛然醒悟,迸發(fā)出一種不甘落后奮起直追的精神和要求完善自己爭取更大成功的強烈愿望,甚至化為一種永不自滿、永不放棄的強大動力。

從這個意義上說,失敗是寶貴的,它將帶來更大的成功。

2、復(fù)讀成功的關(guān)鍵在于自我節(jié)制和借助外力,維護自己最大利益。

需要特別指出的是:盡管復(fù)讀的過程本應(yīng)是走向成功的過程,但成功尚未到來;盡管上一次高考的失敗已成為過去,但不等于另一次失敗絕不會到來。如何保證成功,杜絕失敗?關(guān)鍵在于自我節(jié)制并借助外力,維護自己的最大利益。

(1)復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時間多,更容易放松。在家時間長了,很容易出現(xiàn)苦悶、煩惱、彷徨的低潮。單純從學習時間考慮好像很多,但一不抓緊,又無教師指導,就不可能像預(yù)期的那樣大幅度提高成績,甚至成績下降。所以想在家自己學習,或僅僅上點周末班的想法極有可能遭遇失敗。

(2)復(fù)讀生既不是在校生,也不是社會人,還不能完全像成年人那樣做到自我控制。因此需要借助外力(如復(fù)讀班的老師同學和學校的規(guī)章制度)來幫助自己做到有規(guī)律地學習和生活。絕對的自由完全有可能帶來絕對的懶散,最后仍將以失敗而告終。

(3)謹防誘惑,學會拒絕。

復(fù)讀生活有時會感到孤獨和寂寞,有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。但復(fù)讀的時間太短暫了,對彌補自己弱項來講,時間太緊了,經(jīng)不起半點浪費。弄不好就會讓一年復(fù)讀前功盡棄,代價太高了,太傷害人了,這種危害甚至大于煙酒、游戲。因此要清醒地、冷靜地、明智地加

以拒絕,即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵的范圍內(nèi)。

此外,復(fù)讀生活中還可能遇到其它一些誘惑,要學會拒絕,以免功虧一簣毀損自己的最大利益,又一次使成功轉(zhuǎn)化為失敗。

2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復(fù)讀生,在復(fù)讀班開班儀式上他自我介紹說:“過去的事情已成為過去,高考并沒有什么陰影,只要你能夠保持一個很好的心態(tài),只要你能夠承認自己,永遠不要對自己喪失信心,總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻?!?/p>

2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過:“我復(fù)讀,我快樂,在復(fù)讀班的每一天都能感到自己在進步,感到每天學了很多東西,真的有‘我讀書我快樂’的感覺?!?/p>

調(diào)整好心態(tài)是復(fù)讀成功的一半。復(fù)讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié),盡快從高考失利的陰影中走出來,另一方面要根據(jù)自己的復(fù)讀進程,特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題,采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法,及時解決心理問題,保證心態(tài)平和地復(fù)讀一年。

相當多的復(fù)讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對于應(yīng)屆高三生,復(fù)讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來的精神壓力外,高昂的復(fù)讀費用給家庭造成的經(jīng)濟負擔,以及難以預(yù)料的前途等等都催生了其內(nèi)心的憂傷和焦慮。復(fù)讀生--特別是低分考生--相當在乎平時考試的成績,其在乎的程度超過了普通高三學生。成績稍有下降,焦慮、煩躁等消極情緒就會接踵而至。此外,來自社會、家庭的壓力也成了復(fù)讀生不能承受之重。在孩子復(fù)讀的時候,家長最關(guān)心的往往是:一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學?家長的這種心態(tài)無形中增加了復(fù)讀生的心理壓力,容易造成緊張、壓抑的家庭氛圍。如果復(fù)讀生的實際表現(xiàn)與家長的期望相差甚遠,更會使前者感到無地自容,使其隨著心理壓力的增加而產(chǎn)生更強烈的焦慮情緒。

心理學試驗已表明,焦慮程度與學習效率之間呈倒“U”形關(guān)系。在倒“U”曲線的前半段,隨著焦慮水平的上升,學習效率也隨之加快;但一旦過了曲線的頂點,超過一定的焦慮程度時,學習效率反而會降低。過度焦慮會讓個體處于相對非理性的情緒狀態(tài),造成人的精神極度緊張,學習愿望和興趣降低,思維活動受到抑制,認知范圍狹窄、注意力下降等。因此,面對各種壓力,復(fù)讀生要學會并善于自我減壓,通過積極、科學、合理、健康的方式宣泄和轉(zhuǎn)移焦慮情緒。可以選擇一項自己喜歡的運動,堅持日日執(zhí)行,既能增強體質(zhì),又能達到放松的目的。另外,復(fù)讀生要正確對待平時的考試,把它看作是對自己知識掌握情況的檢驗,及時查漏補缺,不要糾纏于分數(shù)的囹圄中而無法自拔。作為家長,更應(yīng)該時時激勵孩子的自信,為他們營造一個輕松的學習環(huán)境,在復(fù)讀路上與孩子攜手并進。

很多教過復(fù)讀班的教師都深有體會:在復(fù)讀班里,人際關(guān)系容易淡漠(特別是入學初期)。這主要是因為復(fù)讀班的學生來自不同的學校,有不同的背景,突然集中到一個全新的環(huán)境中,彼此的信任難以及時建立起來,導致同學們?nèi)狈涣鳎瑳]有歸屬感。甚至有的學生會表現(xiàn)出沒有安全感以及自閉,在他看來,身邊的每一個同學特別是成績優(yōu)秀的同學都是自己將來高考潛在的對手。如果一個復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài),就難以形成一個融洽的集體。

毋庸置疑,融洽和諧的班級氛圍,有助于學生心情舒暢,情緒穩(wěn)定,自信心增強,以昂揚的斗志、良好的心理狀態(tài)投入到平時的學習生活中;而人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會直接導致學生的壓抑情緒。我國古代的思想家、教育家荀子曾經(jīng)說過:“人以群居?!比耸巧鐣漠a(chǎn)物,社會性是人的本質(zhì)屬性。而人際關(guān)系是個體社會化的重要媒介,也是個體重要的社會支持系統(tǒng)。身處艱難困境的復(fù)讀生,非常需要擁有自己的社會支持系統(tǒng),而周圍

的“復(fù)讀戰(zhàn)友”其實就是最大的支持力量之一。復(fù)讀生之間彼此的傾訴與鼓勵,關(guān)心與互助是減輕焦慮的良方。因此,復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些消極的不合理觀念,共同構(gòu)建一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃、平等友愛的集體,促進同學間正常融洽的交往,增加自信心和力量感,獲得更多學習和發(fā)展的機會??傊瑥?fù)讀生只有調(diào)適積極的情緒,主動適應(yīng)新環(huán)境,才能夠為自己的成材創(chuàng)設(shè)良好的外部條件。

走進復(fù)讀行列不僅需要勇氣,更需要完備的心理素質(zhì)。希望每一位復(fù)讀生都能牢記巴爾扎克的那句話--“苦難對于強者是一筆財富,對于進取者是一塊墊腳石,對于弱者則是萬丈深淵”,在經(jīng)受這番磨練后,更加成熟,更加勇敢!

復(fù)讀生為高考眾生中一個特殊的群體,在整個“高四”一年的備考歲月里,復(fù)讀生要接受獨特的心理和學習考驗。經(jīng)歷過一次失敗,甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績,考上理想大學,就不能簡單套用一般高考生的復(fù)習策略。

策略1復(fù)讀生區(qū)別于高三,應(yīng)強強補弱,且集中于薄弱科目。

復(fù)讀生首先應(yīng)明白自己的優(yōu)勢與問題所在,然后再為自己的復(fù)讀生活做一個計劃,整個學年,依照計劃有條不紊地學習。復(fù)讀生與普通高三學生比較,他們已經(jīng)學完了整個高中階段的課程,從知識儲備上看,他們知識相對豐富,具備一定的臨考經(jīng)驗,在狀態(tài)上把握較好;不用進行新知識的學習,可以全力以赴應(yīng)對高考。

(1)復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學而產(chǎn)生的科目,必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素,所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。

(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學就是投入精力即會漲分的科目。另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣撸_保高考時成為強項,靠強項拿高分。

策略2復(fù)讀生活規(guī)律化,提高生活滿意度

案例:有一位復(fù)讀生在剛開始復(fù)讀的時候,提不起學習興趣,經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲,甚至徹夜不歸,結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂,對他震動很大。在老師的幫助下,他終于開始走向正常的復(fù)讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程,要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應(yīng),但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做,一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài),一到學習的時候就學習,由于聚精會神、全力以赴,效率非常高,成績提高很快,整個人的心理面貌也得到了很大的改觀,最終考上了“二本”。

解讀:只要生活節(jié)律化,自己的心理活動就能節(jié)律化,就能很好的進入復(fù)讀生活的狀態(tài)中,按照自己的愿望明顯提高復(fù)讀質(zhì)量,提高復(fù)讀成績。

學習的時候認真學習,休息的時候盡量放松。剛開始過于急功近利而一點休息時間也不安排的做法會使生活枯燥而失去活力,陷入慢性疲勞導致降低學習效率。由于比應(yīng)屆生相對時間多些,所以可適當增加運動。睡眠時間不能過長。每周抽出半天時間聽聽音樂、讀書,緩解壓力。通過登山、散步、看電影等方式保持活力,有利于增加集中力。

策略3小步子,大目標:每門課每月提高3分

案例:一位高考復(fù)讀生,復(fù)讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊,我告訴他,不要要求成績一下子提高多少,只要每月提高3分左右,堅持到高考時就能達到120分以上了。

后來這位考生找到他的語文老師,把我的意見說了一遍,老師說這個好辦,這下這個孩子學好語文的信心大增,在語文老師的具體指點下,他的語文成績不斷上升,高考時語文考了129分,如愿以償上了北大。

解讀:堅持小步子、大目標的方法,復(fù)讀一年提高100分其實并不困難,具體地說,復(fù)讀生要做到:自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完,對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走,按照老師布置的作業(yè),一步一個腳印去做。

策略4用新教科書、新筆記本開始學習

(1)高三使用過的書和筆記本做過很多標記,會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙;

(2)復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過去,不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容,要以開拓精神來更寬、更深地學習。

策略5跟著老師走,保持動力是成功的關(guān)鍵

大家報名來復(fù)讀,主要就是來聽教師講課的。聽講是學習規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。上課全神貫注聽講,是相當重要的,在聽講的同時要注意思考,要縱向思維,也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析,必定會加深理解。同時要做好筆記,因為筆記是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。成功是有捷徑的,這個捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學習,使自己盡量不犯同樣的錯誤。

復(fù)讀生要認識到,復(fù)讀不是簡單地重復(fù)一遍高三的學習,而是知識的再次更新、填充。因為這一年中,高考考試大綱會更新,而復(fù)讀生以前知識的漏洞,也需要再填充,以及應(yīng)試技巧的改變,所有這些,都需要在老師指導下完成。眼高手低是很多復(fù)讀生的通病,老師一講就會,下課就忘。在做題時,這一問題就表現(xiàn)得非常突出。所以,復(fù)讀生要克服眼高手低的毛病,不要迷戀過去,不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容,要以開拓精神來更寬、更深地學習。

在復(fù)讀班開學的前3個月里,很多學生表現(xiàn)都不錯,學習勁頭很足,但以后,就會有學生漸漸分心。這一點主要集中于部分低分復(fù)讀生。在入學的前3個月里,高考失敗的壓力還沒有淡去,同學們對待學習也非常認真,漸漸地,個別同學就會放松自己,認為復(fù)讀也不過如此。這部分同學往往平時對自己要求也比較低,如果不積極主動,以前的努力都將化為泡影。

記憶內(nèi)容不能以點代面,以偏概全。一般來講,復(fù)習或記憶重點包括下列內(nèi)容。

①考試大綱所要求的內(nèi)容;

②考前老師著重復(fù)習的內(nèi)容,

③考試和作業(yè)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié);

④每段章節(jié)中的難點和關(guān)鍵點。

具體做法是:

首先列出每章內(nèi)容的重點,及時復(fù)習、反復(fù)強化;

然后解決本章內(nèi)容中的難點和自己的弱點;第三步是針對重點內(nèi)容的重點題型多做練習反復(fù)強化;

最后將自己復(fù)習的重點內(nèi)容與考試大綱要求的內(nèi)容作比較,以大綱為指導,力求全面。

策略6抓好每天兩個記憶最好的時間

理論:現(xiàn)代心理學研究證明,一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好:一個是晚

上睡覺前半個小時,一個是早晨起床后半小時。

解讀:“高四”的同學應(yīng)該充分利用好這兩個時間段,提高自己的學習效率和復(fù)習效果。具體的說,晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復(fù)習一下,強化一下;第二天早上起床后,利用洗漱的時間,在腦子里再過一下頭一天的知識點,這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶,基本上就能把知識記牢了。

策略7文理科交叉復(fù)習

心理學研究證明,同類材料挨著學習容易產(chǎn)生相互干擾,而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。

在復(fù)習功課時,很多人習慣總是先復(fù)習自己感興趣的強項的課程,再復(fù)習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復(fù)習的策略,這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然,理科課程中也有偏文科的內(nèi)容,比如化學,就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的,在具體安排的過程中,考生可靈活掌握。

策略8用好錯誤本

很多考生在高考后反映,最傷心、最不能原諒自己的是一??荚嚨念}做錯了,高考時同類題還做錯了。

“高四”同學最好要準備四個錯誤本,即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試,比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等,把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯誤本上,在平時學習特別是迎接下一次考試前,把錯誤本拿出來看一看、做一做,了解自己薄弱的環(huán)節(jié),把問題解決了,成績就會提高了,學習能力也就能逐步提高了。

策略8學會放棄

有的復(fù)讀生有自己的學習計劃,比如晚上安排7點到8點學數(shù)學,可是到了8點以后有兩道數(shù)學難題還沒做出來,這位同學不甘心,把別的課程干脆都放棄了,死心塌地非要把這兩道題做出來。結(jié)果可想而知,到了晚上11點還是不會做,又累情緒又不好,又煩又泄氣,信心還備受打擊。

任何一個考生,哪怕是狀元,在高考中都有不會的地方,都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實力和水平,了解各種試題的難度,盡可能選擇適合自己能力的題型做,暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓練,簡單題、中等題的解題能力提高了,經(jīng)驗豐富了,再去沖擊難題,這樣一步一個腳印,進步才會大些。

1、精華教育學習階段論:成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高

長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。

精華教育學習階段論:學習是用屁股->手->腦袋->心的過程。

第一階段(屁股):態(tài)度決定一切

能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前,這是成功的第一步。成績大幅提高的學生第一個共同點是能用“屁股”學習,做到在座位上最少兩個小時不挪窩(高考就是2-2.5小時)。兩小時不動,慢慢習慣了再適當延長時間,隨著時間增加再提高效率。

第二階段(手):不能坐著空想

手在休息,只用眼睛做的學習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動手寫過的紙張

的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經(jīng)進入了較高的分數(shù)段了。

第三階段(頭腦):跳出機械學習階段

把自己的頭腦動員起來,進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后,從基礎(chǔ)階段開始,按各科特點自我開發(fā)適合自己的學習方法,變被動為主動,提速前進。

第四階段(心):全心全意熱情投入

全神貫注,全力以赴。方法有效,大幅提高,能感覺到學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論