小學語文人教二年級上冊第八單元《狐貍分奶酪》 省賽獲獎

撿到奶酪開始不勻拌嘴剩下整塊

仔細結果別急公平幫忙嚷著瞧瞧方便第一讀一讀課文講了一件什么事？

課文講的是熊哥哥和熊弟弟為了

爭吵起來，這時，假裝來幫他們，結果

的故事。分一塊奶酪狐貍分奶酪自己吃光了整塊奶酪狡猾22狐貍分奶酪

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熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開始拌起嘴來。高興拌起嘴默讀2-11自然段：用“—”畫出狐貍說的話，用“﹏”畫出熊哥哥和熊弟弟說的話。狐貍是怎么幫忙分奶酪的呢？默讀要求：不出聲、不動唇、不指讀，邊讀邊思考。狐貍和兩只小熊一共有幾次對話呢？4次

“這事好辦，我來幫你們分吧！”“你分得不勻！”

“那半塊兒大一點兒。”

“真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的——”“可是現在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”

“小家伙們，你們吵什么呀？”

“我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！?/p>

“你可真會分！”

“整塊奶酪都被你吃光了！”

“小熊，我分得可公平啦！”

“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！闭埻乐g分角色讀一讀這幾次對話，演一演。注意每次對話的語氣，可以加上動作和表情哦！請同學展示。“我們有塊奶酪，不知道該怎么分。”“小家伙們，你們吵什么呀？”假裝熱心好奇為難著急第一次對話“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。心里盤算壞主意，用笑掩飾。著急，大聲嚷。第二次對話“你分得不勻！”“那半塊兒大一點兒。”小哥兒倆嚷著。我覺得這是一只_____的狐貍，我是從_________感受到狐貍的______。“真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的——”“可是現在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說著便在大的這半塊上咬了一口。兩只小熊又嚷了起來。第三次對話

狐貍故意把兩塊奶酪掰得一大一小，在小熊爭吵時就一邊一口的咬著奶酪，這樣一直持續(xù)下去?？赐炅巳螌υ捄偸窃趺捶帜汤业哪?？

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于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結果第一個半塊又大了點兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。說一說奶酪最終會怎樣？“小熊，我分得可公平啦！”“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！薄澳憧烧鏁?！”“整塊奶酪都被你吃光了！”兩只小熊生氣了，狐貍笑著說，生氣責備得意，假裝很有道理。第四次對話聯系上下文說說你覺得狐貍分得公平嗎？我覺得不公平，真正的公平應該是兩只小熊分到一樣大小的奶酪，而不是兩個人誰都沒有分到奶酪。這是狐貍在狡辯。不公平！狐貍真狡猾！如果你是小熊，你會怎么做？你想對狐貍和自己的兄弟說什么？不讓狐貍分，自己分吃，不計較大小，大一點，小一點都沒關系。親兄弟學會禮讓，哥哥讓著弟弟。朋友或同伴之間要團結，不能斤斤計較,這樣才不會被壞人騙了，失去更多。分角色朗讀課文，女生當小狐貍，男生當熊哥兒倆，老師讀旁白。5

“這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。6“你分得不勻！”小哥兒倆嚷道，“那半塊兒大一點兒?！?/p>

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狐貍仔細瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點兒。你們別急，看我的——”說著便在大的這半塊上咬了一口。8

“可是現在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。9于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結果第一個半塊又大了點兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點兒也沒剩下。3

“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問道。4“我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！毙艿艿軐傉f。

10“你可真會分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”11

“小熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說，“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。