《讀書(shū)藝術(shù)》讀后感

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第1頁(yè)《讀書(shū)的藝術(shù)》讀后感

?學(xué)生讀后感??今天，我讀了林語(yǔ)堂先生的一篇文章，題目叫《讀書(shū)的藝術(shù)》。這篇文章是一篇散文，寫(xiě)了對(duì)讀書(shū)的理解與熟悉，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好之情。

??這篇文章使我明白讀書(shū)本身是喜悅的，我們理應(yīng)拋棄心中一切雜念，去感受讀書(shū)的喜悅。由于我們的生活需要喜悅，所以讀書(shū)理應(yīng)成為我們的一種生活方式。

??這篇文章也使我想到現(xiàn)在教導(dǎo)處境。好多人讀書(shū)只是為了考試，取得好勞績(jī)，考上好大學(xué)，找到好工作，讀書(shū)逐漸流失原來(lái)的樂(lè)趣，變得枯燥無(wú)味。有些學(xué)生承受巨大壓力，一看到書(shū)本，就想到考不好該如何，就想到父母的鞭子，不由得全身哆嗦，干脆不讀了。讀書(shū)已失去本質(zhì)，不喜悅了。我認(rèn)為，我們不應(yīng)為了功名而讀書(shū)，而應(yīng)真誠(chéng)懇切熱愛(ài)讀書(shū)，從中能獲得喜悅，讀書(shū)應(yīng)成為我們的一種生活方式。

??在書(shū)本面前不成拘束，理應(yīng)寧?kù)o地、喜悅地面對(duì)書(shū)本?？臻e時(shí)，隨時(shí)翻閱幾下，不是為了任何目的，就是感興趣，就是想讀，就像魚(yú)要游泳、鳥(niǎo)要遨游一樣。由于愛(ài)讀，所以讀。

??讀書(shū)本來(lái)就是一件喜悅的事。當(dāng)你翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)紙時(shí)，各種靈敏、巧妙的句子展現(xiàn)在眼前，跟隨一起走、一起看、一起聽(tīng)、一起斟酌，感受美，感受一種意境。這不是很喜悅嗎？??讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！讀書(shū)在生活中，生活在讀書(shū)中。

??家長(zhǎng)感言??今晚，我與兒子蘇雨山一起讀了林語(yǔ)堂先生的散文名篇《讀書(shū)的藝術(shù)》。這篇文章是我從《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》中挑出來(lái)的，我們父子倆一起坐在床上，一會(huì)兒大聲朗讀，一會(huì)兒發(fā)表感想。讀完后，蘇雨山同學(xué)就去寫(xiě)他的文章了，結(jié)果就交出了上面的讀后感。

??看了他的讀后感，覺(jué)得孩子將讀書(shū)與生活精細(xì)相連來(lái)探討，還是很好的；但他的讀后感還是少了一些豐富的想象和深刻的探討，這可能與他涉世未深的閱歷有關(guān)

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??我一向自以為是一個(gè)讀書(shū)人，愛(ài)好閱讀，興趣很廣。隨著學(xué)習(xí)和工作的需要，家里藏書(shū)逐步增多，文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史等多類(lèi)煌煌巨作和雅致小品均有收錄，十多個(gè)書(shū)柜已然不夠存放。回想自己在初中時(shí)代，遍閱四大中國(guó)古典名著及三言二拍之類(lèi)，也半生不熟地讀高爾基、巴爾扎克等外國(guó)小說(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，只有追求故事的沖動(dòng)，在這種沖動(dòng)中，我們有了閱讀的樂(lè)趣，知道了更寬廣的世界，理解了一些粗淺的人生道理，語(yǔ)文水平自然也就有所提高，猶如在不知不覺(jué)中就完成了初中語(yǔ)文教導(dǎo)。

??感覺(jué)現(xiàn)在的孩子壓力很大，中國(guó)教導(dǎo)（包括大學(xué)教導(dǎo)）有點(diǎn)變形、扭曲，逐步遠(yuǎn)離本真的生活與喜悅。我們大人對(duì)此有些無(wú)能為力。其實(shí)，現(xiàn)在不僅孩子壓力大，全體的人壓力都很大。很大的壓力往往會(huì)帶來(lái)日常閑暇的支離破碎，日常閱讀的難以為繼。我們大人大多如此，更何況孩子？！老師布置的這個(gè)作業(yè)很好，讓學(xué)生去讀點(diǎn)書(shū)，去親身體驗(yàn)一段閱讀的樂(lè)趣，去努力培養(yǎng)一種閱讀的趣味和偏好，這對(duì)孩子的一生很有好處。

??讀書(shū)樂(lè)趣的取得，關(guān)鍵是要有人陪孩子一起讀書(shū)，一起迷醉，一起辯論，一起感動(dòng)，在"讀書(shū)共同體'的空氣中，孩子的讀書(shū)趣味才能逐步