初三年級(jí)語文老師教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁初三年級(jí)語文老師教學(xué)方案初三年級(jí)語文老師教學(xué)方案通過初二學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進(jìn)步。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同學(xué)語文根底較好，語文成績(jī)優(yōu)異。另有三成同學(xué)語文根底較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是非常濃重。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目的及措施：教學(xué)目的：1、德育浸透：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。2、學(xué)習(xí)目的：注意把握作品中的意象和形象，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。從中理解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn)，掌握論證方式與方法；進(jìn)步默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)措施1、強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。2、向單位時(shí)間要質(zhì)量，課堂構(gòu)造和時(shí)間的把握要進(jìn)一步進(jìn)步。3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。4、催促學(xué)生大膽穩(wěn)固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不斷穩(wěn)固、加強(qiáng)。5、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作才能能得以進(jìn)步。6、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩詞的積累，并定期催促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。教學(xué)方案|培優(yōu)補(bǔ)差工作方案|學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案|教研工作方案|老師