《農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)2》課程標(biāo)準(zhǔn)

《農(nóng)業(yè)機(jī)械及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)2》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：BS040372課程性質(zhì)：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)適用專業(yè)：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化學(xué)時(shí)學(xué)分：1周，1學(xué)分所需先修課：農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)、拖拉機(jī)與汽車、電工與電子、汽車電器與電控編寫單位：機(jī)電工程學(xué)院一、前言專業(yè)課程設(shè)計(jì)2是根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提出的問題及農(nóng)業(yè)機(jī)械自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法與途徑，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)機(jī)事業(yè)和具備從事農(nóng)機(jī)工作與科學(xué)研究的能力。專業(yè)課程設(shè)計(jì)2作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)和拖拉機(jī)與汽車等課程后，進(jìn)行的汽車、農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)的電氣電路、液壓系統(tǒng)的一次綜合設(shè)計(jì)。其目的在于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械及動(dòng)力機(jī)械的工作對(duì)象、作業(yè)環(huán)境、構(gòu)造特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、技術(shù)性能和使用操作的感性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車、農(nóng)業(yè)機(jī)械上電器系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)的構(gòu)造與工作原理；培育學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決問題的能力，力求實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用的原則。二、課程目標(biāo)專業(yè)課程設(shè)計(jì)2的任務(wù)在于：通過課程設(shè)計(jì)鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)課程知識(shí)，結(jié)合工程或生產(chǎn)的實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力；提高學(xué)生使用技術(shù)資料，進(jìn)行計(jì)算，繪圖以及編寫技術(shù)文件的技能，掌握電氣系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)程，規(guī)范，手冊(cè)和參考資料。通過課程設(shè)計(jì)應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練，在教師的具體指導(dǎo)下獨(dú)立完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。專業(yè)課程設(shè)計(jì)2的目的是使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到汽車、農(nóng)業(yè)機(jī)械課程設(shè)計(jì)中，通過課程設(shè)計(jì)達(dá)到鞏固和掌握汽車電器與電控、液壓與氣壓傳動(dòng)、汽車設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)、汽車與拖拉機(jī)等農(nóng)機(jī)專業(yè)課程的目的，并為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，使學(xué)生掌握汽車、農(nóng)機(jī)電氣系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，了解收集資料、方案比較、計(jì)算、繪圖的全過程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)計(jì)算和繪圖設(shè)計(jì)能力；初步掌握工程設(shè)計(jì)方法和組織實(shí)踐的基本技能；熟悉開展科學(xué)實(shí)踐的程序和辦法，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)；學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，并能不斷接受新的知識(shí)，大膽發(fā)明創(chuàng)造的設(shè)計(jì)理念。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.設(shè)計(jì)題目的選擇原則課程設(shè)計(jì)要盡可能地結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際來進(jìn)行，選題可以多樣化，以圍繞聯(lián)合收獲機(jī)、拖拉機(jī)或汽車的電氣系統(tǒng)和液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)為主，從系統(tǒng)原理圖設(shè)計(jì)、電氣系統(tǒng)電能平衡計(jì)算、電器件布置和三維線束布線設(shè)計(jì)、線束設(shè)計(jì)等方面初步確定系統(tǒng)組成，可以選用合適的現(xiàn)實(shí)工程設(shè)計(jì)題材，也可擬訂符合工程實(shí)際的教學(xué)性題材。2.設(shè)計(jì)任務(wù)對(duì)聯(lián)合收獲機(jī)或拖拉機(jī)電氣系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，從電氣系統(tǒng)布局、液壓系統(tǒng)功能等方面初步確定系統(tǒng)組成、工作原理圖及各部件的總體參數(shù)，然后每位學(xué)生分別進(jìn)行各系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，確定關(guān)鍵部件的具體型號(hào)、關(guān)鍵參數(shù)，最后進(jìn)行圖形繪制。亦可根據(jù)情況，另選其它題材，但內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，份量要適當(dāng)。3.設(shè)計(jì)的內(nèi)容及范圍因課程設(shè)計(jì)時(shí)間較短，從教學(xué)目的出發(fā)，內(nèi)容應(yīng)覆蓋兩門及兩門以上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，有選擇地簡化和刪去部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，適當(dāng)減少相同方法和相同內(nèi)容的重復(fù)工作量。設(shè)計(jì)的內(nèi)容可有:總體方案確定；各電氣系統(tǒng)方案確定及設(shè)計(jì)、電路原理圖繪制、液壓原理圖的設(shè)計(jì)；主要部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖繪制；相關(guān)結(jié)構(gòu)參數(shù)和技術(shù)的選定和計(jì)算。4.設(shè)計(jì)說明書及圖紙等的基本要求（1）學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)資料及參考資料，熟悉各種設(shè)計(jì)規(guī)范的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計(jì)內(nèi)容。（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。（3）課程設(shè)計(jì)的成果為“課程設(shè)計(jì)說明書”。要求計(jì)算準(zhǔn)確、文字通順、圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。（4）課程設(shè)計(jì)說明書應(yīng)該是一項(xiàng)工程或事件的真實(shí)情況的反映，要用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話。課程設(shè)計(jì)說明書應(yīng)在2000字以上（含相關(guān)圖紙和計(jì)劃書等），打印成稿。課程說明書基本格式正文要求：正文應(yīng)按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計(jì)算準(zhǔn)確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應(yīng)規(guī)范地繪制和書寫。（1）課程設(shè)計(jì)及文本結(jié)構(gòu)內(nèi)所有各項(xiàng)一律使用A4紙打印。（2）頁面按上邊距2.5厘米、下邊距2.5厘米、左邊距2.5厘米、右邊距2.5厘米，正文字號(hào)用宋體小四，其它各部字號(hào)參考畢業(yè)設(shè)計(jì)。正文內(nèi)容一般為：（1）選題背景：說明本課題應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。（2）方案論證：說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇，闡明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案以及所采用方案的特點(diǎn)。（3）過程(設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn))論述：對(duì)設(shè)計(jì)工作的詳細(xì)表述。要求層次分明、表達(dá)確切。（4）結(jié)果分析：對(duì)研究過程中所獲得的主要的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。（5）結(jié)論或總結(jié)：對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合。（6）參考文獻(xiàn)（資料）①期刊雜志：作者姓名:《所引用的文章的題目》，《雜志名稱》，雜志出版年份，期號(hào)。②著作:作者、編者姓名:《著作名稱》，出版社名稱，出版年份第幾版。5.設(shè)計(jì)時(shí)間分配根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排該課程設(shè)計(jì)的時(shí)間為1周:第1天：分組，確定題目，查閱各種相關(guān)資料；第2-4天：總體設(shè)計(jì)，關(guān)鍵部件設(shè)計(jì)計(jì)算，圖紙繪制、整理設(shè)計(jì)材料，撰寫說明書。第5天：答辯。6.成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法（1）成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生完成的課程設(shè)計(jì)成果和課程設(shè)計(jì)答辯的情況，結(jié)合在設(shè)計(jì)過程中個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮綜合評(píng)定成績，一般分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等次評(píng)定。（2）考核辦法以出勤情況和設(shè)計(jì)成果進(jìn)行綜合評(píng)定，出勤占20%，設(shè)計(jì)成果占40%，答辯40%。7.組織方式（1）分組：每班課程設(shè)計(jì)分4-5個(gè)組進(jìn)行，每組6-8人，分組方法自定。每設(shè)計(jì)小組取上表中一組數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)（注：各組之間數(shù)據(jù)不得相同）；（2）設(shè)計(jì)手段：可手工繪制，也可利用計(jì)算機(jī)制圖軟件繪制；（3）設(shè)計(jì)工作量：每人完成設(shè)計(jì)說明書一份（電子版、打印版各1份），設(shè)計(jì)總圖一張（A1）。8.注意事項(xiàng)（1）設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，首先應(yīng)自己考慮，查找資料，提出自己的看法和意見，與指導(dǎo)教師磋商，不應(yīng)向指導(dǎo)教師尋求答案。（2）貫徹三邊的設(shè)計(jì)方法，即邊計(jì)算、邊繪圖、邊修改的方法。（3）設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，未經(jīng)批準(zhǔn)不得缺席，經(jīng)常遲到或曠課者，除按考勤記錄外，視情節(jié)輕重，影響設(shè)計(jì)成績。（4）在最后一周星期五下午上課前，將設(shè)計(jì)說明書、圖紙裝訂成冊(cè)上交，遲交者扣分。四、課程實(shí)施建議課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和