幼時記趣1資料

幼時記趣沈復(fù)（一）識記文學(xué)常識

了解作者、作品的有關(guān)內(nèi)容，識記重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)（二）朗讀課文【學(xué)法指導(dǎo)】①讀準(zhǔn)字音②做到停頓正確，不讀破句子例：余/憶/童稚時，能/張目對日，明察/秋毫。見/藐小微物,必/細(xì)察其紋理。故/時有/物外之趣。③留意語調(diào)語氣（本文應(yīng)以一個老人回憶往事的那種恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感來讀）學(xué)法指導(dǎo)（三）、翻譯句子①增——此法適用于文言省略句式，翻譯這種句式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順，意思明白。②刪——有些文言虛詞只有某種語法作用，而無實在意思，譯時可刪除或不譯。③調(diào)——由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，譯時務(wù)必把倒裝詞語的位置調(diào)換過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。④留——像古漢語中基本詞匯、專出名詞，如人名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等詞語，譯時均可保留原詞，不必翻譯。⑤換（古今詞代替）——用現(xiàn)代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字。學(xué)法指導(dǎo)（四）詞句積累：1、文中字同義不同的字（一詞多義詞）2、文中的通假字3、文中的成語4、文中的省略句。如文中“群鶴舞空”一句應(yīng)為“群鶴舞（于）空”

學(xué)法指導(dǎo)作者簡介：沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔跑南北，游歷過很多地方。能文善畫，著有《浮生六記》。出處：《浮生六記》是一部自傳體散文。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的閱歷，歡愉處與悲苦處兩相比照，真實感人，從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主子公的坎坷遭遇。文詞樸實，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。背景簡介朗讀課文要求：1、讀準(zhǔn)字音2、讀清句讀3、讀出語氣2、讀準(zhǔn)下列加色的字

童稚（）藐小（）鶴唳（）凹凸（）溝壑（）土礫碩大無朋（）怡然稱快（）項為之強(qiáng)（）癩蛤?。ǎ﹝hì

miǎo

lì

āotū

hè

lì

páng

yí

jiāng

lài

比比看，看誰讀得好。余憶童稚（）時，能張目對日，明察秋毫。見藐（）小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬（）作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果真鶴也。昂首觀之，項為（）之強(qiáng)（）。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳（）云端，怡（）然稱快。////zhìmiǎonǐwèijiāngyílì////////////////////

于土墻凹（）凸（）處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫（）凸者為丘，凹者為壑（），神游其中，怡然自得。āotūlìhè////////////一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有碩大無朋，拔山倒樹而來，蓋一癩哈蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。///////////把文言文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文的基本方法：基本原則是把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)或多音節(jié)詞，如“能張目對日”，我們可以這樣來翻譯，“能夠睜大眼睛與太陽對視”。我們把文言文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文可以用三種方法。第一、結(jié)合課下注釋；其次、聯(lián)系上下文；第三、聯(lián)系學(xué)過的文言文學(xué)問。假如大家用老師教給的幾種方法都不能解決問題，請大家把不能解決的字、詞或句子做上記號，我們來一起探討。文言文翻譯的方法：翻譯課文看誰譯得準(zhǔn)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。

我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，視力足以看得清極細(xì)小的東西。余：代詞，我。張目：睜大眼睛。張，張開，這里是張得很大的意思。明察秋毫：這是個成語，出自《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末?！泵鳎暳?。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛，比方極細(xì)小的東西。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。藐?。何⑿　Ｃ?、小、微都是小的意思，句中“藐小”修飾“微物”。其：代詞，相當(dāng)于“它的”。紋理：泛指花紋。物體上的花紋原來就不易辨別，假如物體極其細(xì)小，就更難看清晰。必：副詞，確定?？吹郊?xì)小的東西，確定要細(xì)致視察它的花紋。故時有物外之趣。故：所以時:常常所以我時常有視察物體本身以外的樂趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

私：私下，這里是“自己”的意思。擬：比。舞空：即舞于空，介詞“于”省略。夏天蚊群的飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飄舞。心之所向，則或千或百果真鶴也。之：助詞，沒有實在意義。所向：名詞性短語，指想像的景象。則：連詞，那么?；颍哼B詞，或者。果真：副詞，真的，果真。心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飄舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。

昂首觀之，項為之強(qiáng)。

第一個“之”代“群鶴舞空”的景象；其次個“之”代“昂首觀之”的動作。為（ｗèi）：介詞，表緣由，可作“因為”講。仰起頭來欣賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。

又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，

素：本是白色的生絹，引申指白色的。徐噴以煙：即“以煙徐噴之”。賓語“之”省略，介賓短語“以煙”置于“噴”后。其：代蚊子。（有時）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙漸漸地噴它，使它沖著煙霧飛叫，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。稱快：喊痛快。稱，說，聲稱，這里是喊、叫的意思。（把這種情景）當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人興奮得連聲叫好。作……觀：即“當(dāng)……看”。怡然：喜悅的樣子。然，助詞，作詞尾，可以作“……的樣子”講。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。

于：在。叢雜：多而雜亂。其：代詞，相當(dāng)于“自己的”。使與臺齊：就是“使之與臺齊”，賓語“之”代身子，省略。齊，這里是一樣高的意思。我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣高，定睛細(xì)看。

以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得?！耙浴瓰椤笔枪潭ńY(jié)構(gòu)?！耙浴笔墙樵~，組成介賓短語，作動詞“為”的狀語，相當(dāng)于“把……當(dāng)做……”。神游：這里指在想像中游歷。其：代想像中的山林。自得：自己感到得意或安閑舒適。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想像在里面游歷的情景，真感到心情安逸，自得其樂。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有碩大無朋，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。

二蟲：兩只蟲子。古漢語常省略物量詞。斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。之：代二蟲斗。濃：程度深，這里是愛好深厚的意思。龐然：很大的樣子。碩大無朋：很大的東西。拔山：把山移開，形容力氣大。拔，原意是用力抽出，這里是移的意思。而：連詞，表修飾關(guān)系。蓋：連詞，承接上文，說明緣由，相當(dāng)于“原來是”。一天，望見兩只蟲子在草叢間相斗，我觀看這一情景愛好正深厚的時候，突然有一個很大的東西，像推開大山，撞倒大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

而：連詞，表示“吐”和“吞”兩個動作的承接關(guān)系，這里可說明為“便”“就”。為所：表示被動，可譯為“被……”。（哈?。┥囝^一伸，兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。

余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

方：正。出神：精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。神定：心神安定。驅(qū)之別院：即驅(qū)之于別院，介詞“于”省略。我那時年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到膽怯 ；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。字詞總結(jié)一、同義詞在文中找出下列詞的同義詞。(1)見(2)鳴(3)白(4)童(5)小察、觀、視唳素稚、幼藐、微一、一詞多義余憶童稚時（）故時有物外之趣（）

明察秋毫（）必細(xì)察其紋理（）神游其中（）神定，捉蛤?。ǎr候時常,常常看清視察想象精神以叢草為林（）徐噴以煙（）能張目對日（）一日，見二蟲斗草間（）項為之強(qiáng)（）以叢草為林（）舌一吐而二蟲盡為所吞（）把用太陽天因為當(dāng)做被故時有物外之趣（）心之所向，則或千或百果真鶴也（）昂首觀之（）至之市，而忘操之（）驅(qū)之別院（）拔山倒樹而來（）舌一吐而二蟲盡為所吞（）至之市，而忘操之（）助詞，的助詞，無實義代“群鶴舞空”的景象到……去代“蛤蟆”連詞，表修飾關(guān)系。連詞，表示承接關(guān)系，“便”“就”。連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”。三、找出出自課文的成語，并說明。1、明察秋毫：2、碩大無朋：3、怡然自得：文中的意思是“形容視力可以看清極其細(xì)小的東西”，現(xiàn)在常用來形容人很精明，視力很敏銳，就是微乎其微的小事也能看得很清晰。如：在辦案過程中，他明察秋毫，從未錯判過一個案子。指形體浩大的東西形容安適、快樂而自得其樂。四、找出文中的通假字，寫出本字并說明。1、項為之強(qiáng)2、以土礫凸者為邱句式總結(jié)：1、省略句私擬作群鶴舞（于）空見二蟲斗（于）草間驅(qū)之（于）別院徐噴（之）以煙使（之）與臺齊2、被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞再見沈復(fù)幼時記趣其次課時阜寧縣明達(dá)中學(xué)張麗華復(fù)習(xí)檢查一、說明下面詞語。1、明察秋毫2、故時有物外之趣3、私擬作群鶴舞空4、心之所向5、項為之強(qiáng)6、徐噴以煙，使其沖煙飛鳴7、作青云白鶴觀8、怡然稱快9、常蹲其身，使與臺齊10、以叢草為林11、神游其中12、忽有碩大無朋13、拔山倒樹而來14、蓋一癩蛤蟆也15、二蟲盡為所吞16、方出神17、鞭數(shù)十18、則或千或百果真鶴也二、下面句子的朗讀停頓有誤的一項是（）

A.昂首/觀之，項/為之強(qiáng)。

B.使其/沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀。

C.則/或千或百/果真鶴也。D.蓋一/癩蛤蟆也。D三、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。1、故時有物外之趣。2、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。3、心之所向，則或千或百果真鶴也。4、昂首觀之，項為之強(qiáng)。5、神游其中，怡然自得。復(fù)述課文選擇你寵愛的角度復(fù)述課文。1、假如這些事情是你親身閱歷，你在翻譯中需加進(jìn)自己的感受。2、假如你是童年沈復(fù)的摯友，請你以“童年的伙伴”為題，創(chuàng)建性地復(fù)述課文。3、假如你是沈復(fù)的師長（老師、父母），請你以“學(xué)生（兒子）的傻事”為題，創(chuàng)建性地復(fù)述課文。（復(fù)述要求：復(fù)述既要忠實于原文，又要對其中的內(nèi)容進(jìn)行概括、評價。）文章寫了童年生活的“物外之趣”研讀課文冰心奶奶曾說過：“童年是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”是的，童年生活是奇異的，令人憧憬的。

清代文學(xué)家沈復(fù)的《幼時記趣》以生動的筆觸，細(xì)膩的刻畫，為我們呈現(xiàn)了一幅幅童真童趣圖。我們看看作者在課文中寫了什么樣的童年生活。合作探究１、課文寫的“物外之趣”有哪幾件？請用簡潔的語言概括一下。２、作者怎么會產(chǎn)生“物外之趣”的？３、“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？觀蚊如鶴神游山林驅(qū)打蛤蟆物外之趣觀蚊如鶴神游山林鞭打蛤蟆總分產(chǎn)生“物外之趣”的緣由是作者視察細(xì)致，想象奇異。反映了作者懲處強(qiáng)暴、憐憫弱小的純真的童心和觀小為大、想象奇異的童趣。說趣事文中“我”之所以感覺“趣”，全在一顆純真的童心。你小時候有類似的趣事嗎？說出來，讓大家共享你的樂趣。童年的確是一朵七色花，它充溢陽光、充溢詩意、充溢幻想、充溢希望，下面請同學(xué)們調(diào)動自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。