幼兒社會性活動策劃集錦大全

幼兒社會性?活動策劃1?獨(dú)自在家?時要注意安?全一、活?動目標(biāo)：?1、懂得一?個人在家時?要注意安全?。2、知?道如何應(yīng)對?突發(fā)事件，?豐富社會安?全知識。?二、活動準(zhǔn)?備：1、?知識準(zhǔn)備：?幼兒課前聽?過《小兔乖?乖》的動畫?片，玩過《?小兔乖乖》?的音樂游戲?。2、物?質(zhì)準(zhǔn)備：大?灰狼頭飾一?個，兔媽媽?頭飾一個，?安全常識視?頻，安全常?識圖片若干?，《小鬼當(dāng)?家》大圖表?。三、活?動過程：?(一)以音?樂游戲進(jìn)行?情境導(dǎo)入?幼兒分角色?玩《小兔乖?乖》音樂游?戲，展開安?全話題。?師：剛才你?們玩了《小?兔乖乖的》?音樂游戲，?我要問一問?小兔子們，?你們?yōu)槭裁?不給大灰狼?開門呢??(二)通過?觀看安全常?識視頻預(yù)測?事件情節(jié)?師：有個小?朋友叫丟丟?，他自己在?家的時候發(fā)?生了一件事?，我們來看?一看他是怎?么做的??1、播放前?半段視頻?提問：這?個人丟丟認(rèn)?不認(rèn)識??這個人是好?人還是壞人??你們猜?一猜接下來?會發(fā)生什么?事?2、?播放視頻后?半段驗(yàn)證?：這個人丟?丟認(rèn)不認(rèn)識??這個人?是好人還是?壞人?提?問：請小朋?友們幫丟丟?想辦法，再?遇到這種事?應(yīng)該怎么做??教師匯?總幼兒的分?析各種辦法?并進(jìn)行總結(jié)?：當(dāng)有陌?生人打來電?話時，可以?把要說的事?情記下來，?不能讓陌生?人知道家里?就你自己，?不要告訴他?自己家的住?址，也不要?讓他到家中?來。(三?)尋找家庭?中的不安全?因素，學(xué)習(xí)?表格、圖示?的歸納法?師：丟丟問?了，如果一?個人在家，?還有什么危?險的事是不?能做的?哪?個小朋友能?告訴他?(?幼兒說，老?師在圖表中?進(jìn)行歸納。?)(四)?觀察分析圖?片，提高對?突發(fā)事件的?應(yīng)對能力?1、觀察分?析圖片師?：小朋友說?了這么多，?丟丟終于知?道以后一個?人在家什么?不該做的了?，真是要謝?謝你們，今?天趙老師還?帶了一些圖?片，請小朋?友們看一看?，圖片中發(fā)?生了什么事?，那樣做對?還是不對。?然后再給你?旁邊的小伙?伴講一講。?2、找個?別幼兒講一?講圖片內(nèi)容?，以此豐富?孩子的社會?安全知識。?(五)延?伸環(huán)節(jié)：認(rèn)?識標(biāo)志，提?高安全意識?師：我們?在生活中經(jīng)??？吹揭恍?圖，這就是?提醒我們注?意安全的標(biāo)?志，小朋友?們看看這些?標(biāo)志是什么?意思?幼?兒社會性活?動策劃2?活動目標(biāo)：?1、通過?情景表演動?作，知道自?己的事要自?己做，學(xué)習(xí)?做自己能做?的事，不懶?惰，不依賴?。2、學(xué)?習(xí)詞：自己?;短句：小?不點(diǎn)自己穿?衣服，自己?穿鞋。3?、發(fā)展幼兒?的動手能力?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動?準(zhǔn)備：地?點(diǎn)：中班午?睡室(小床?、椅子、桌?子、小屏風(fēng)?)人物：?小不點(diǎn)(請?大班小朋友?扮演)道?具：錄音機(jī)?(放起床音?樂)活動?過程：1?、出示場景?提問：這是?什么地方??(午睡室)?有什么?看?誰來了?(?小不點(diǎn)來了?)，小不點(diǎn)?在干什么??(解鈕扣)?，誰給小不?點(diǎn)解鈕扣，?脫衣服，脫?鞋子?幼兒?答小不點(diǎn)自?己解鈕扣，?脫衣服，脫?鞋子。問：?“衣服脫下?怎樣放?鞋?子脫下怎么?放?”起床?時提問：誰?給小不點(diǎn)穿?衣穿鞋?(?小不點(diǎn)自己?穿衣、穿鞋?。)老師?小結(jié)：自己?的事自己做?，小不點(diǎn)真?能干。2?、老師問小?不點(diǎn)：你在?幼兒園自己?的事自己做?，在家是不?是也是自己?的事自己做?呀?小不點(diǎn)?回答：我在?家也是自己?的事自己做?。小朋友們?你們也要象?我一樣，自?己的事自己?做，做個愛?勞動的好孩?子。3、?由小不點(diǎn)帶?領(lǐng)小朋友邊?做動作邊說?：“我自己?穿衣”，“?我自己穿鞋?”等。4?、全班小朋?友練習(xí)解鈕?后，扣鈕扣?一邊之后選?幾個能干的?孩子表演，?小不點(diǎn)指示?幫助。5?、送小不點(diǎn)?哥哥回班(?練習(xí)運(yùn)用禮?貌用語)。?6、午睡?：全班練習(xí)?穿脫衣服和?鞋子。幼?兒社會性活?動策劃3?活動目標(biāo)：?1.幼兒?通過游戲體?驗(yàn)殘疾人生?活中的不便?與困難,激?發(fā)其同情心?、愛心,并?且學(xué)會關(guān)愛?殘疾人朋友?。2.引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?殘疾人自強(qiáng)?不息、堅(jiān)強(qiáng)?勇敢、克服?困難的精神?。3.培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4.初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5.?喜歡幫助別?人，與同伴?友好相處。?活動準(zhǔn)備?：眼罩、?球、ppt?課件、愛心?卡等?；?動重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：體?驗(yàn)殘疾人朋?友的困難，?激發(fā)孩子們?的同情心和?愛心。難?點(diǎn)：萌發(fā)幫?助殘疾人朋?友的意識，?學(xué)習(xí)殘疾人?朋友的自立?自強(qiáng)?；?動過程：?一、歌曲導(dǎo)?入：老師?和小朋友一?起玩游戲《?拉個圓圈走?走》。師?:小朋友們?，大家一起?開心地唱歌?、玩游戲，?開心嗎?可?是你們知道?嗎?在我?們身邊有些?朋友卻享受?不到這樣的?快樂。他們?有的不能夠?開心地唱歌?，有的不能?夠想蹲下就?蹲下，想站?起來就站起?來……請小?朋友們猜一?猜，這些朋?友是些什么?人呢?二?、體驗(yàn)殘疾?人朋友生活?的不易，對?幼兒進(jìn)行安?全教育，并?引導(dǎo)幼兒幫?助身邊的殘?疾人朋友。?1.觀看?殘疾人生活?的視頻，了?解殘疾人，?體驗(yàn)殘疾人?生活的不容?易。師：?對了，這些?是殘疾人朋?友。請小?朋友想一想?，殘疾人朋?友，他們的?生活方便嗎??觀看盲?人生活視頻?，這是盲人?朋友，他們?的生活和我?們有什么區(qū)?別呢?幼?兒：他們看?不見東西。?1)體驗(yàn)?盲人：全體?幼兒蒙上眼?睛聽鈴聲找?到老師，并?讓幼兒說一?說自己的感?受。師：?這是眼罩，?下面請每個?小朋友都戴?上它，聽鈴?聲來找老師?，看誰能找?到。師：?戴上眼罩走?路方便嗎??你現(xiàn)在是怎?么想的。?2)體驗(yàn)肢?體殘疾人觀?看肢體殘疾?人生活視頻?。師：這?是什么殘疾?人朋友，失?去腿或手的?殘疾人朋友?，他們的生?活方便嗎??請小朋友?們互相討論?一下，誰來?告訴我。?下面請小朋?友們想辦法?只用一只手?取籃球。?師：只用一?只手取籃球?方便嗎?誰?來說說你的?感受。師?：看來，只?有一只手的?殘疾人朋友?生活真的很?困難!小?結(jié)：除了眼?睛看不見的?，手殘疾的?人還有哪些?殘疾人的生?活是很不方?便的?他們?會遇到什么?困難?(?幼兒討論講?述)還有聾?啞人、沒有?腳的人等殘?疾人朋友。?2.學(xué)習(xí)?殘疾人自強(qiáng)?不息的精神?出示殘疾人?自立自強(qiáng)的?圖片，請幼?兒自由討論?。師：雖?然殘疾人朋?友的生活很?困難，但是?他們非常樂?觀的面對生?活，請孩子?們和好朋友?一起看看、?說說殘疾人?是如何克服?生活中的困?難的。3?.討論怎樣?幫助殘疾人?。師提問?:孩子們，?殘疾人朋友?這么可憐,?他們生活中?遇到了這么?多的困難,?可是有的人?卻還嘲笑他?們，你們覺?得這樣好嗎??那我們應(yīng)?該如何幫助?他們呢?幼?：我?guī)蜌埣?人朋友過馬?路。幼：?我推坐輪椅?的殘疾人朋?友乘車。?幼：我不肯?別人嘲笑殘?疾人朋友…?…。教師?小結(jié)：孩子?們，你們真?是有愛心的?小朋友，想?了這么多的?辦法幫助他?們,我替殘?疾人朋友謝?謝你們，是?的，只要我?們每個人都?獻(xiàn)出一份愛?，這個世界?就會變得越?來越好，越?來越溫暖。?三.延伸?活動:你?們有沒有想?要對殘疾人?朋友說的話?呢?請小朋?友一個一個?的說，老師?把它錄下來?帶給殘疾人?朋友聽。?出示愛心卡?。今天老?師還帶來了?準(zhǔn)備送給殘?疾人朋友的?愛心卡，不?過愛心卡上?什么也沒有?，老師希望?你們把愛心?卡打扮的漂?亮一點(diǎn)，這?樣殘疾人朋?友會更喜歡?。(在《愛?的奉獻(xiàn)》背?景音樂中幼?兒打扮愛心?卡。)幼?兒社會性活?動策劃4?活動目標(biāo)：?1.根據(jù)?農(nóng)作物的特?征嘗試猜謎?。2.能?積極參與，?大膽想象，?體驗(yàn)猜謎的?樂趣。3?.培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5.探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動準(zhǔn)備：?1.謎語?課件2.?課前對于農(nóng)?作物的知識?經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備?。3.男?孩女孩分組?做;小紅旗?若干?；?動過程：?1.導(dǎo)入?教師：今天?老師想請我?們小朋友參?加一個很有?趣的游戲—?—猜謎會。?我們先一起?來學(xué)一學(xué)猜?謎語然后再?去參加游戲?。今天咱們?的謎語都是?跟農(nóng)作物有?關(guān)的哦!?2.幼兒學(xué)?習(xí)編謎語。?(1)教?師念花生的?謎語，讓幼?兒猜。有?個老頭子，?頭上長胡子?。脫下綠袍?子，滿身是?珠子。分?析謎面，讓?幼兒了解什?么叫謎面。?啟發(fā)幼兒發(fā)?揮想象，嘗?試用形象的?方式說說它?的特征(形?狀、用途等?等)再了解?什么叫謎底?。教師小?結(jié)：從外形?、特征猜出?來的。(?2)猜第二?個農(nóng)作物謎?語。像桃不?是桃，桃里?長白毛。秋?天咧嘴笑，?白毛向外冒?。引導(dǎo)幼兒?積極開動小?腦筋猜謎語?。問：你?是怎么猜出?來的?(有?什么特征)?3.比一?比、賽一賽?。(1)?師：我們的?猜謎比賽馬?上就要開始?了，你們準(zhǔn)?備好了嗎??(2)猜?謎語比賽。?幼兒分成?兩組，分別?是男孩子隊(duì)?和女孩子隊(duì)?。老師按序?出示謎面，?請兩隊(duì)分別?才謎底，如?果一隊(duì)沒有?正確猜出來?可由另外一?隊(duì)幫助。猜?對的那組獲?得小紅旗一?面。(3?)謎語1：?麻屋子，紅?帳子，里面?住個白胖子?。謎語2?：青青藤兒?長又長，桃?形綠葉上邊?長。藤在土?中扎了根，?一群娃娃圍?根上。謎?語3：身體?長又長，開?花黃又黃，?臉蛋向太陽?，籽兒香又?香。謎語?4：小時青?青像棵草，?老來黃金是?珠寶，珠寶?脫下金黃衣?，用它做飯?吃個飽。?4.頒發(fā)獎?勵，照相留?念。給獲?得小紅旗最?多的一組頒?發(fā)大大的笑?臉娃娃，另?外一組送上?小小的笑臉?娃娃給予鼓?勵。5.?結(jié)束部分：?今天小朋友?表現(xiàn)都很棒?，回家后你?們把今天猜?的謎語給自?己的爸爸媽?媽講講吧。?幼兒社會?性活動策劃?5活動目?標(biāo)：1、?初步了解小?學(xué)的環(huán)境設(shè)?施與小學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?。2、在?交流與比較?中感受小學(xué)?與幼兒園的?差異。3?、激發(fā)幼兒?當(dāng)一名小學(xué)?生的愿望。?活動準(zhǔn)備?：幼兒前?期參觀過小?學(xué)、反應(yīng)與?小學(xué)生活的?照片。活?動過程：?一、引導(dǎo)幼?兒回憶已有?經(jīng)驗(yàn)，說說?小學(xué)是什么?樣子的。?1、幼兒交?流討論，說?說小學(xué)校舍?與幼兒園校?舍有哪些不?一樣?！?上次我們?nèi)?小學(xué)參觀了?，誰來說一?說，小學(xué)和?幼兒園有什?么不一樣??”2、說?一說，小學(xué)?的教室和幼?兒園的教室?有什么不一?樣?！靶?學(xué)的廁所在?教室里嗎??”“我們?幼兒園老師?有辦公室嗎??”3、?引導(dǎo)幼兒說?說，小學(xué)教?室和幼兒園?教室還有那?些不一樣。?二、看圖?片，再次回?憶小學(xué)環(huán)境?和幼兒園環(huán)?境的不同。?1、討論?交流，小學(xué)?上課和幼兒?園上課有哪?些不一樣。?“小學(xué)的?桌椅和我們?幼兒園擺放?的一樣嗎??”“小學(xué)?每個教室都?有兩塊黑板?，分別是干?什么的呢??”2、觀?看小學(xué)一年?級的課表，?了解小學(xué)課?程?！靶?學(xué)的課程和?我們一樣嗎??”“都有?哪些課程呢??”根據(jù)?幼兒的疑問?左適當(dāng)回答?。3、學(xué)?一學(xué)小學(xué)上?課時師生的?禮貌用語。?三、解答?幼兒疑問，?說說愿望。?1、大家?的疑問。?“上小學(xué)后?，我們的座?位怎么辦??”“為什?么上課要先?舉手再發(fā)言??”“什?么是作業(yè)??什么時候做?作業(yè)?”?“還有什么?不了解的地?方呢?”?2、幼兒的?愿望?！?就快要上小?學(xué)了，你的?愿望是什么??”選擇?有利于幼兒?綜合素質(zhì)的?提高內(nèi)容，?如“要畢業(yè)?了”、“做?個小學(xué)生”?、“學(xué)校什?么樣”、“?小學(xué)生的生?活”等，讓?幼兒感受自?己長大了，?越來越能干?了，需要學(xué)?習(xí)更多的知?識和本領(lǐng)了?;知道小學(xué)?與幼兒園的?不同，小學(xué)?生要會自己?管理自己、?照顧自己，?要遵守紀(jì)律?，用心學(xué)習(xí)?等等，為幼?兒順利適應(yīng)?小學(xué)生活打?好基礎(chǔ)。?活動反思：?本次活動?從幼兒感興?趣的熱點(diǎn)問?題和自身發(fā)?展需要出發(fā)?，以幼兒參?觀小學(xué)掀開?活動的帷幕?，到對小學(xué)?的好奇、想?要上小學(xué)，?都體現(xiàn)了大?班幼兒的年?齡特點(diǎn)，情?感發(fā)展。我?組織孩子參?觀了小學(xué)，?觀摩了小學(xué)?的環(huán)境、操?場、音樂室?等場景，消?除了幼兒對?小學(xué)的陌生?感。通過對?小學(xué)生活、?學(xué)習(xí)、交往?的了解，逐?漸萌