師帶徒年終總結(jié)

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在這里，我想對每一位新同事說：這里是一片沃土，“師帶徒”活動能為我們實現(xiàn)華麗人生轉(zhuǎn)變。只要“愛學習、肯鉆研、敢創(chuàng)新，大膽實踐”就肯定能取得事業(yè)上的勝利，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。在項目里我感受到了一種良好的氛圍，只要你做出了成果就會得到認可，只要你付出了努力就會擁有超越物質(zhì)的精神收獲。

曾幾何時，我也迷失了，腦海充斥著超越現(xiàn)實的幻想，那或許是年少輕狂。但關(guān)鍵時刻領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，師傅的引導(dǎo)，讓我重新找回了自我。一個人即使再優(yōu)秀，再努力，假如沒有一個好的企業(yè)(團隊)，沒有指導(dǎo)援助他的領(lǐng)導(dǎo)、師傅，沒有默契協(xié)作，相互信任的同事……他將無用武之地，就如一滴水，假如不放進大海，它將會被蒸發(fā)。

我是幸運的，擁有如此好的平臺，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。生活中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關(guān)懷，同事如伙伴般的問寒問暖，讓遠離家人的我真正感受到了單位大家庭的暖和，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事不厭其煩的手把手教我，學習中，領(lǐng)導(dǎo)、同事將其數(shù)十年總結(jié)出的工作閱歷和盤托出，鼓舞我不斷加強知識的學習，對于涌現(xiàn)的問題實時進行糾偏，避開走彎路。

我更是幸運的，在拜師學藝的過程中不僅僅學到了師傅們的工作技能，更學到他們?yōu)槿颂幨碌募寄堋６床靻栴}之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數(shù)十年生活閱歷的積淀。俗話說“水漲船高”，在這樣的長江大河里熬煉，想不快速成長都由不得我。

工作后，給我印象最深的就是我們的企業(yè)文化，一貫以來我都認為企業(yè)文化之于企業(yè)的重要性堪比精神之于人的重要性?！伴_拓創(chuàng)新，追求卓越”的企業(yè)精神，“誠信求實，令行禁止，艱苦奮斗，團結(jié)拼搏”的企業(yè)作風，造就了一個具有如此凝集力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的企業(yè)。

借此機會我要感謝公司和項目部領(lǐng)導(dǎo)對我的培育，感謝我的師傅對我的諄諄教導(dǎo)。在這里我們用青春做伴，完善自我;轟轟烈烈，振興企業(yè)!

師帶徒年終總結(jié)2

為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，加強實施新課程的潛力，在本區(qū)教育局舉辦的“師帶徒”活動中，我與鄧有君這位青年語文老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。下面就自己的一點心得體會做如下總結(jié)：

一、制定目標，共同研討。

學期初，我們共同制訂了師帶徒學習計劃，起到了督促和監(jiān)督的作用。依據(jù)計劃資料，我隨時幫忙鄧有君老師備課，主要是探討教學方法和教學策略。

二、良好師德影響。

不管在生活、同學，還是教學工作中，作為師傅的我和她以伙伴相處，曉之以理、動之以情、以身作那么、關(guān)懷愛惜她，為她解疑排難。用自己的實際行動和禮貌的生活觀念帶動她的熱忱，鼓舞她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

三、規(guī)范教學行為。

徒弟年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱忱，但是缺乏需要的教學閱歷，在工作中常常走彎路，費時多，收效少。在平常的教學工作中，我和徒弟常常利用課后休息時間探討溝通，尋求更好的

教學方法。每月指導(dǎo)徒弟備課一次，幫忙他們提高寫教案的條理性，一改他們過去陳舊的開頭寫“教學目的”，更加明確了教學的方向性、節(jié)約教學時間，提高效率。學期末，重點指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習課，擬訂復(fù)習計劃，同時指導(dǎo)他們撰寫同學寄語及各項總結(jié)，實時積累教學閱歷，以利于今后的工作。

四、鼓舞多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學閱歷與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學思想影響她，鼓舞她多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獵取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

五、鼓舞多思、多寫，積累教學閱歷。

作為一名年輕老師，不僅僅要提高教學潛力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型進展。我鼓舞她們努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，實時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。

六、參與教研活動。

首先在校內(nèi)公開課中帶頭上好示范課，細心預(yù)備，設(shè)計盡量適合低班級的語文教學，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每學期至少聽徒弟一節(jié)課，實時仔細地做出客觀評價，提出建設(shè)性的意

見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，上心探究，虛心求教。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給徒弟。

學無止境，教無止境，應(yīng)對教學中的諸多問題，我們永久需要學習，需要討論，相信在我們共同的努力下，我們需要能夠共同進展，共同進步。

師帶徒年終總結(jié)3

互助學習共同提高公司為建設(shè)一支高素養(yǎng)的生產(chǎn)技能、專業(yè)技術(shù)及經(jīng)營管理人才隊伍，結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營狀況和人才現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外企業(yè)人才培育的勝利做法和閱歷，實施了“師帶徒”活動。實踐證明，“師帶徒”活動在為企業(yè)拓展培育、開發(fā)和造就青年人才的路子，實現(xiàn)企業(yè)長遠良性進展奠定人才基礎(chǔ)等方面發(fā)揮了良好的助力作用。******——19人組成的年輕部門，老中青結(jié)合的人才隊伍。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，“師帶徒”活動的作用在部門內(nèi)發(fā)揮的淋漓盡致。

——完善“師帶徒”的內(nèi)涵，確?；顒淤|(zhì)量。師徒結(jié)對前，師父明確應(yīng)當教育的內(nèi)容;以及師帶徒培育過程中，徒弟應(yīng)當掌控的學習內(nèi)容和職業(yè)技術(shù)水平。師徒結(jié)對后，***師傅(設(shè)備專業(yè))會讓徒弟把在學校掌控的設(shè)備理論知識、工廠實習內(nèi)容等做一簡約的排列，明確徒弟現(xiàn)有技能。

——協(xié)議的形式規(guī)范工作、計劃的形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。在簽訂的《師徒協(xié)議書》中，明確階段性的目標和計劃，增加了師徒的動力和信心，促進雙方相互學習、共同提高。***師傅(電氣專業(yè))會在月末逐條核對師徒計劃完成狀況，依據(jù)徒弟技能薄弱環(huán)節(jié)制定一對一的培訓(xùn)，調(diào)整部署下月目標。通過對徒弟的季度考試成果、培訓(xùn)次數(shù)和質(zhì)量、安全操作技能等評定，作為提報部門優(yōu)秀師徒的依據(jù)。

——提高理論知識水平、加強實踐操作技能。師帶徒過程當中，會遇到專用設(shè)備原理、液壓系統(tǒng)、掌握編程等系統(tǒng)專業(yè)性的知識。每季度，***師傅(儀表專業(yè))會針對性的推舉徒弟學習理論基礎(chǔ)的書籍，如《數(shù)字伺服掌握系統(tǒng)與設(shè)計》、《計量學基礎(chǔ)》等，把多次參與培訓(xùn)日記拿出來用在師帶徒過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到理論知識，還能把遇到的實際問題與書本理論相結(jié)合，帶著詳細解決的方法去學習，使徒弟的理論水平得到肯定的提升。看著徒弟操作，現(xiàn)場講解，并著重培育徒弟對設(shè)備故障判斷技能，直到徒弟獨立操作。***師傅讓徒弟將現(xiàn)場全部電機型號統(tǒng)計的同時，加強了徒弟對現(xiàn)場設(shè)備的熟知。

——著重學習方法，培育徒弟敢于擔當。***虛心的'說：“師帶徒本身就是一個持續(xù)學習的過程”。他把電氣專業(yè)四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充盈自己。鼓舞徒弟工作創(chuàng)新，心態(tài)積極;他著重知識的積累，引導(dǎo)徒弟帶著問題學。不僅將包裝機電氣部分剖析的徹底、而且還引導(dǎo)徒弟把與電氣相關(guān)的機械部分也進行討論學習，把學習當作解決工作難題的一種手段。適當給徒弟加壓，并挖掘潛能。他帶領(lǐng)半年時間的徒弟，能夠獨立承受新上生產(chǎn)線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。

——徒弟(***)說：“我?guī)煾?**(****)平常生活中很是親切，給與我無微不至的關(guān)懷;在工作中卻有一種不怒而威的氣概，讓人敬畏”。師父說：“徒弟年輕，有朝氣，有活力、理論知識強，學習技能高，唯一的是缺乏閱歷。師父發(fā)揮技術(shù)閱歷水平，徒弟施展聰慧才智，互助學習，共同提高”。

師帶徒年終總結(jié)4

20**年9月，我與**結(jié)成師徒關(guān)系，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關(guān)于：工作中故障的的判斷及處理，工具儀器的運用方法。經(jīng)過了一段時間的教學活動，手把手的將我所掌控這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過許多徒弟當過許多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份仔細的立場，豐富的工作閱歷等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了許多學習機會，讓他們對工作充斥熱忱充斥動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。

這期間我時常教育他，剛進入單位，肯定要理論聯(lián)系實際;又在現(xiàn)場言傳身教地教育他作為一個合格的通信工，要怎么做才能把工作干好。但在我的細心指導(dǎo)下他一貫全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障，遇到問題如何才能解決等等。比如學會了在班前會時要仔細，聽從安排，工作中我時刻提示他要穿戴好勞保用品，留意安全。

自參與工作以來他一貫在我的嚴格要求下，仔細對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次熬煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)當還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有很多值得他來發(fā)覺的好東西，值得他來深究學習的地方。

我時刻要他牢記的教育：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地轉(zhuǎn)變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)閱歷，提升自身工作技能：在工作中不斷地學習，也在工作中漸漸的成長。

要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌控新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿意工作的需求以及適應(yīng)社會的進展。在工作過程中，我也常常讓他不斷地向有閱歷的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌控的技術(shù)或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需;業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學習和掌控一些先進的專業(yè)技術(shù)知識。

看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學習各種知識，提高自己的綜合技能。在工作之余我總會提示他，留意人身安全。在