九年級教師年度工作總結(jié)匯報

九年級教師年度工作總結(jié)匯報九年級老師年度工作總結(jié)匯報

一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回憶過去的工作，倍感充溢，收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)當怎么寫?下面是我為大家收集的九年級老師年度工作總結(jié)匯報，歡送閱讀與保藏。九年級老師年度工作總結(jié)匯報1

轉(zhuǎn)瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓無愧于合格的人民老師這一稱號，我現(xiàn)將這一年工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。

為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，經(jīng)歷的缺少。

面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱教學雜志進展教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和開展這種理論。

其次是從教學經(jīng)歷上。由于自己教學經(jīng)歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學經(jīng)歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到不恥下問教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的老師。由于學生承受新學問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地造就自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間踴躍學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之這學年，我擔當?shù)娜齻€班級的思想品德教學工作取得了必須的成果，我將接著努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光!九年級老師年度工作總結(jié)匯報2

我是一名初中語文老師，平常做的就是教書育人的工作，已經(jīng)習慣了每年在完畢的時候?qū)懗瞿杲K總結(jié)，總結(jié)我在過去一年工作的得失。

當一個語文老師其實并不難，難的是學生大局部對語文都沒有什么學習熱忱。終歸我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力。

但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應(yīng)當引起全部人的留意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知。

我幻想全部的語文教師，都能給孩子翻開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕相處，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的翱翔，情感得到安康的成長，才智發(fā)出閃爍的光線。

教了十多年的書，面對工作，應(yīng)當是熟能生巧，應(yīng)付自如了。但是時代的開展，學問的變遷，學生的改變，常讓我無法按著老規(guī)則去做，總在無所適從中找尋新的道路，總在新問題面前探究著自己認為對的方法。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新老師一樣，恒久吃不飽，恒久面臨許多新問題，恒久要探究、改革、實踐、開拓，就在這樣的環(huán)境下，就在這樣的追求中，又過了一年。

這一年上半年，我?guī)У氖浅跞貏e的環(huán)境和短期的高目標，讓我只能以應(yīng)試的角度，訓練――教方法――做思想工作――占時間，拼精力，以自己的下苦海，贏得學生的駕輕舟，最終在中招中也取得不錯的成果。

只是，這并不是我想要的，如何能實現(xiàn)自己的教育志向呢?在下半年的初一教學中，我起先嘗試：

一、養(yǎng)成學生語文學習習慣。

在初三時，我發(fā)覺，許多學生不會學習，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該敏捷運用，學完了僅有的學問內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。

于是從剛接觸學生起先，我起先造就他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生起先，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習慣。

當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生慢慢進入佳境，一切都好了起來，自己也慢慢輕松了。

二、造就語文愛好。

任何學問的學習，不僅僅是靠扣就能提高的，關(guān)鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生觀賞，帶學生品評，讓學生深深沉醉在語文的漂亮之中。

我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，踴躍生活，陽光人生。全部的一切感受在學生的情感中，流淌在學生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，敏捷調(diào)動各種方法，使學生也越來越喜愛語文。每一次的語文課都能讓他們有所期盼。

三、不讓一個學生落伍。

從一起先我就實學生的根底學問，六班有將近十多人起初根底差，習慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要教師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自跟蹤，他們的學問點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。慢慢地，跟上了整個班級的步伐。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列。

其實，當學生看到教師不放棄自己，從最初被動，到最終主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能慢慢對學習有愛好。

四、給學生以目標。

家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代。

于是我給學生擬出目標，打入前四――沖擊前三――奮斗第一。

就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗。每次考完，大家都謹慎找問題，相互催促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但最終可以兌現(xiàn)給家長承諾了。

其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們專心挖掘，將會充溢無限驚喜。

路漫漫其修遠兮，吾將上下求索，我想只要我不斷努力，自己的幻想終會實現(xiàn)。

教好自己的語文，催促學生們學好語文，是我的天職，我不能承受一名學生部謹慎學習而成天就是想著玩，我也不能承受學生不喜愛自己的母語，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。

可是許多學生并沒有意識到這樣的問題，可能與我們的教育方式有關(guān)吧，改革我們的教育方式，深化教育改革，加快學生的素養(yǎng)教育，是最重要的。

世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路，我們必需要走出新的道路來，教好我們的學生，才能使我們的祖國更加的旺盛、富強。九年級老師年度工作總結(jié)匯報3

初三復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，拓展學生思維實力，造就學生分析問題解決問題實力的收獲季節(jié)，是學生接著學習和參與工作的打算階段。

本人始終跟班擔當初三3班的數(shù)學教學，在教學期間謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，充溢自己的頭腦，形成比擬完整的學問構(gòu)造，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順當完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，謹慎上好每一節(jié)課

1、課前細心備課。謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的留意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、謹慎做好總復習工作

1、老師的板書與學生的板演

老師的板書應(yīng)表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要清楚。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，因為學生板演可為老師供應(yīng)反應(yīng)信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，也可以造就學生膽識，造就學生獨立思索實力，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行幸免的，針對出現(xiàn)的錯誤，協(xié)助學生進展系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而采納措施進展補救。

錯誤從一個特定角度提醒了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師謹慎總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的造就會產(chǎn)生有益影響。

要了解不同層次學生對學問的駕馭狀況，有針對性的進展講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其錯誤的緣由，加深對學問的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關(guān)懷學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)懷，反復采納措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改良學習方法，協(xié)助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，通過熱