幼兒園管理層述職報(bào)告

Word版本，下載可自由編輯-18-幼兒園管理層述職報(bào)告幼兒園管理層述職報(bào)告1我是心懷著對(duì)幼兒教導(dǎo)的幻想到幼兒園任職的，我心中常常在追問(wèn)，什么是真正的教導(dǎo)管理，由于有了這些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更故意義，在這工作的三年多來(lái)我十分幸福，我覺(jué)得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作，在這里，我能夠用我的學(xué)問(wèn)、才智、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為幼兒園留下一些或許對(duì)將來(lái)實(shí)用的東西，我的心中彌漫歡樂(lè)。

剛過(guò)去的一年對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)非同尋常。這一年，我們有十分難得的機(jī)遇，第一學(xué)期區(qū)內(nèi)舉行學(xué)前教導(dǎo)資金撥款，本學(xué)期對(duì)有老師資歷證書(shū)、職稱老師舉行補(bǔ)貼，老師們迎來(lái)了一次又一次的幼教改革春風(fēng)。但是同時(shí)也迎來(lái)了一次又一次的檢查，比如在20xx年的11月中整整檢查了5次：如街道衛(wèi)生檢查、婦保所抽檢、區(qū)教導(dǎo)局安全校內(nèi)督察、專項(xiàng)資金審查，年度考評(píng)等等。還為其次學(xué)期的4月1日的省二級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)工作舉行了多方面的預(yù)備。所幸的是，我們?nèi)w教職員工齊心協(xié)力，靠我們自己，我們不僅沒(méi)有被困難擊垮，在一年的積極心情和充分的自信中，我園在20xx年度被評(píng)為安全校內(nèi)，嘉獎(jiǎng)1。5萬(wàn)元，省二級(jí)二類幼兒園轉(zhuǎn)評(píng)利用。一年中我園師生共獲各類市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3次（老師新秀教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、青年老師說(shuō)課三等獎(jiǎng)、區(qū)內(nèi)讀書(shū)筆記三等獎(jiǎng)），發(fā)表論文8篇，一名老師順當(dāng)利用區(qū)骨干老師，園內(nèi)所獲榮譽(yù)的數(shù)量和級(jí)別為開(kāi)園以來(lái)之最。而我做為幼兒園行政管理中一員在一次次的檢查、考評(píng)和應(yīng)對(duì)中也逐漸的成長(zhǎng)。

本年度園內(nèi)托班生源數(shù)量和質(zhì)量都是近年來(lái)最高的。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)的總愜意率達(dá)98。66%?？偨Y(jié)一年來(lái)取得的成果，為了有效地帶領(lǐng)幼兒園的有效管理，這一年中我個(gè)人做了以下幾件事：

1、我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，假如是一個(gè)職業(yè)，我必需具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，我必需有更多的學(xué)問(wèn)和本事，必需把握各方面的信息，使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué)，必需使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才干領(lǐng)導(dǎo)這所幼兒園不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰。我堅(jiān)持不懈地吸取幼教管理、文學(xué)藝術(shù)等方面的新學(xué)問(wèn)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地用自己的筆表述自己的思想，使讀書(shū)、思量、寫(xiě)教導(dǎo)管理反思成為我生命中不行缺少的習(xí)慣。我仔細(xì)的參與區(qū)內(nèi)組織的園長(zhǎng)提升班，努力的學(xué)習(xí)學(xué)前教導(dǎo)本科運(yùn)用理論到實(shí)踐中，做好榜樣示范作用

2、我努力完成自己的角色改變，努力由老師改變成時(shí)代所需要的教導(dǎo)思想家、幼兒園的管理者，這一角色改變要求我做兩件新的工作，一是學(xué)會(huì)傳揚(yáng)、表述自己的教導(dǎo)思想，二是學(xué)會(huì)開(kāi)辟市場(chǎng)，為幼兒園爭(zhēng)取更多的外部資源，我認(rèn)為這兩件新的工作更符合幼兒園利益。為了做好這兩件新工作，放棄了許多歇息的時(shí)光。還通過(guò)周末組織老師們開(kāi)展托班新生親子活動(dòng)。

3、我在努力使自己保持蘇醒。首先對(duì)自己的言行保持蘇醒，園長(zhǎng)的言行直接關(guān)系著幼兒園的進(jìn)展，與家長(zhǎng)溝通、老師之間的溝通都必需表述清晰故意義，使我心中彌漫個(gè)人價(jià)值獲得實(shí)現(xiàn)后的喜悅，但是，我蘇醒地知道，是幼兒園中每一個(gè)人的努力造就了我，假如我不能更努力地將幼兒園命運(yùn)與自己個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系在一起，不能與幼兒園榮污辱與共的話，我的全部的努力也將會(huì)被輕易毀掉。其次，對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀保持蘇醒，我蘇醒地意識(shí)到幼兒園的辦學(xué)行為與我們的理念之間存在著多么大的距離，假如我們不能每年有所長(zhǎng)進(jìn)，那么，我們的教導(dǎo)服務(wù)也會(huì)遭到家長(zhǎng)的非議。因此，我將發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為平時(shí)的思維方式和行為方式。學(xué)會(huì)反思和修正。

4、我努力的制造各類條件，激活教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。在這20xx年的整整一年里，從《省保教指南》、《省級(jí)評(píng)定文件》的頒布以來(lái)，在樂(lè)觀應(yīng)對(duì)各類檢查的同事，鼓舞全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀努力加班加點(diǎn)的工作。本學(xué)期我園還結(jié)合園級(jí)課題向全區(qū)出示數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在4月份仔細(xì)的帶領(lǐng)兩位開(kāi)課老師到中心幼兒園說(shuō)課、施教、反思、修改，并請(qǐng)區(qū)學(xué)前教導(dǎo)專家來(lái)園指導(dǎo)，最后贏得各位姐妹園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

最后，我代表我們領(lǐng)導(dǎo)班子集體，也代表我個(gè)人，對(duì)每一位為幼兒園做出努力的教職工表示謝謝，我認(rèn)為所謂的管理就是合作，在這一年中，我與中層以上干部合作十分舒暢，他們十分盡力，在承受著各種各樣的壓力，我為他們驕傲。我與教師們合作也十分舒暢，正是你們的工作，奠定了幼兒園進(jìn)展的基礎(chǔ)，我為幼兒園的每一個(gè)人自豪。我期盼著明年，我們合作舒暢。

幼兒園管理層述職報(bào)告2以下是我半年來(lái)的工作總結(jié)以及從中感觸到的深切體味。

一、以樹(shù)立良好社會(huì)形象為切入口，提升辦園檔次和知名度。

1、重視教科研工作，提升保教質(zhì)量。

走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提升辦園水平的必定挑選。按照當(dāng)前幼教進(jìn)展趨勢(shì)、社會(huì)環(huán)境的改變及孩子的薄弱之處，本學(xué)期我園開(kāi)展了一次課改亮點(diǎn)“生存教導(dǎo)周”活動(dòng)。本次活動(dòng)在社會(huì)及家長(zhǎng)中形成了良好的口碑，也對(duì)老師教導(dǎo)觀念的改變起到了導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步向社會(huì)宣揚(yáng)，該活動(dòng)還在紹興縣電視臺(tái)新聞中播出，每天商報(bào)上也有?？瘓?bào)導(dǎo)。

2、仔細(xì)致力家長(zhǎng)工作，努力探究新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特征。

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教導(dǎo)時(shí)空發(fā)揮各種教導(dǎo)資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工的關(guān)注。因此我們樂(lè)觀提倡建立新型的家園關(guān)系，即相互相信、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持。

首先，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)為幼兒園的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度舉行督導(dǎo)，同時(shí)組合各種力氣和資源幫助幼兒園的教導(dǎo)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。第二，利用多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，協(xié)助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。

此外，家訪活動(dòng)也是我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的家庭走訪工作使老師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，有效地增進(jìn)了幼兒園與家庭在教導(dǎo)上的同步同向舉行。

3、做好對(duì)外宣揚(yáng)工作，提升幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。

幼兒園要順當(dāng)進(jìn)展，形象建設(shè)是推動(dòng)公共關(guān)系活動(dòng)必不行少的手段。為向外界充分出示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息準(zhǔn)時(shí)、精確?????、有效地傳揚(yáng)出去，爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解，提升幼兒園知名度和美譽(yù)度，在繼續(xù)做好園內(nèi)宣揚(yáng)窗的更新，辦好幼兒園園報(bào)及發(fā)放工作之外，本學(xué)期在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持及園辦的努力下，幼兒園建立了自己的網(wǎng)站，并受到了較好的成效，達(dá)到了宣揚(yáng)形象、擴(kuò)大影響的目的。

二、實(shí)施“以人為本”的管理模式，調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，提升保教質(zhì)量。

內(nèi)在的管理是幼兒園進(jìn)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)現(xiàn)代化、提升保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我園樂(lè)觀提倡一種平等寬裕的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出老師的主體地位，讓老師參加到管理中來(lái)。在決策上集群眾的才智，在行動(dòng)上聚攏體的力氣。在平時(shí)的管理中，我們常常聽(tīng)取不同層面的看法，發(fā)揮團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，采取園務(wù)藏匿制度，增加工作的透亮?????度。幼兒園的'工作目標(biāo)，園內(nèi)的事件、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同研究，形成認(rèn)同感、歸屬感，鼓舞大家共同參加園內(nèi)的管理工作，樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增加園榮我榮的仆人翁意識(shí)。

固然，嚴(yán)明的紀(jì)律也是一個(gè)集體賴以生存進(jìn)展的支柱，一套完美、規(guī)范科學(xué)的規(guī)則制度是干好各項(xiàng)工作的保證。在采取約束管理過(guò)程中，我們注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。首先建立一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)則制度;第二是強(qiáng)化思想政治工作和師德教導(dǎo)，增加責(zé)任感和事業(yè)心，變制度為自覺(jué)行動(dòng);第三是仔細(xì)做好檢查評(píng)選、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)及每月一次的考核工作。這一工作做的好壞，直接影響大家的工作心情和工作效果，也關(guān)系到制度的生命力，所以作為行政檢查人員，我們?cè)诠ぷ髦幸笠欢ㄒ屑?xì)謹(jǐn)慎，實(shí)事求是，大公無(wú)私。除常規(guī)的檢查外還強(qiáng)化平時(shí)的巡察，使檢查工作常常化、制度化，這樣就能夠避開(kāi)偏聽(tīng)偏信或主觀臆斷。

三、理清思路，妥當(dāng)支配，仔細(xì)做好幼兒園教務(wù)工作。

幼兒園的工作相對(duì)而言比較煩瑣。特殊是學(xué)期初，各項(xiàng)工作都有待于執(zhí)行，對(duì)工作還不是很認(rèn)識(shí)的我，迫于情形，只能邊學(xué)習(xí)邊試探，憑著原有些一些閱歷去做。幾個(gè)月來(lái)，利用努力，幼兒園的教務(wù)工作按部就班、井然有序的舉行，并且利用閱歷的堆積和總結(jié)，對(duì)原有些一些制度舉行了調(diào)節(jié)，加強(qiáng)，使其更具操作性。資料分檔存放，有效的收集各項(xiàng)制度下的各種材料，使各種檢查有據(jù)可察，也為今后檔案工作的開(kāi)展提供便利。

一年來(lái)，盡管做了一些工作，取得了一些成果，但還存在著許多問(wèn)題。如：對(duì)管理工作零碎的思量多，整體的謀劃少;工作的時(shí)光雖多，但效率不夠高。今后還需從事務(wù)性的工作中走出來(lái)，多在討論上下功夫，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的提升，從理論水平到實(shí)踐本事，從專業(yè)素質(zhì)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的學(xué)問(wèn)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法，賦予不斷地充實(shí)和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識(shí)，提升管理本事，更好地為教職工、家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)。

幼兒園管理層述職報(bào)告3有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話："辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但能夠永無(wú)止境地追求最好。"對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重逆境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希翼。他對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述："硬件體現(xiàn)了金錢(qián)加才智，效果即時(shí)，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時(shí)光加才智、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會(huì)長(zhǎng)盛不衰。"當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，具有較高綜合本事的領(lǐng)導(dǎo)和老師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是取得事業(yè)進(jìn)展的關(guān)鍵，對(duì)于名人所說(shuō)的軟件者，我或許缺少才智，但擁有勤奮?？恐@種信心，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同配合，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依賴群體才智，為幼兒園的進(jìn)展而不懈努力著。

一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，重實(shí)干

一個(gè)處在新時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的幼兒園，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)。所以當(dāng)老師感嘆職業(yè)生涯的艱巨時(shí)，做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在平時(shí)工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以"三心"標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。

1、以往常之心處事：

作為管理者的我，心里非常明確，領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來(lái)說(shuō)，園長(zhǎng)大概起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)老師處在最勞碌的時(shí)候，或面臨困窘的時(shí)候，我會(huì)做她們的伴侶和同事，伸出手來(lái)扶一把，送上一句貼心的問(wèn)候，賦予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，惟獨(dú)這樣才干真正激活老師自主工作的熱烈。

2、以體貼之心待人；

社會(huì)的進(jìn)展，使管理者對(duì)老師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過(guò)去關(guān)注的是我對(duì)你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是老師需要什么，老師盼望什么？在園組織的"當(dāng)今老師需求"調(diào)查表中，我們了解到：老師需要的是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的體貼、學(xué)習(xí)上的關(guān)懷和工作上的關(guān)注。我想：真正體貼老師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立便利老師歇息和學(xué)習(xí)的"知音坊"，在嚴(yán)寒的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持團(tuán)支部開(kāi)展"老師生日慶賀"、"冬季健身俱樂(lè)部"、等學(xué)習(xí)和休閑活動(dòng)，讓老師在自覺(jué)投入緊急工作的過(guò)程中，可以感觸到周圍的愉悅和對(duì)將來(lái)的憧憬，萌發(fā)"享受工作"的健康意識(shí)。而對(duì)老師工作的關(guān)注，除了賦予老師業(yè)務(wù)上的詳細(xì)指導(dǎo)外，要敬重老師的工作，擅長(zhǎng)挖掘老師工作中的亮點(diǎn)，盡力公平地評(píng)價(jià)每一位老師的工作。在建立以老師自我評(píng)價(jià)為主的考核方式—"老師成長(zhǎng)積分卡"的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)節(jié)了老師的月考核方式，"我要推舉"：挖掘更多老師的工作亮點(diǎn)，"向您提示"：委婉提出老師的不足，"自我評(píng)價(jià)"：鼓舞老師出示自己的工作實(shí)績(jī)。"紅花"常亮相，"細(xì)葉"也需出示，綜合三方評(píng)價(jià)，一些工作勤奮有長(zhǎng)進(jìn)的組員也能有機(jī)會(huì)被推舉到"每月之星"欄目中。

3、以敬業(yè)之心治園；

（1）重視小事；幼兒園的無(wú)數(shù)工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^(guò)《細(xì)節(jié)打算成敗》這本書(shū)的人都知道，無(wú)數(shù)企業(yè)或個(gè)人的勝利來(lái)自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開(kāi)頭。所以當(dāng)我在完成每一件事時(shí)，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明潔程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計(jì)、與家長(zhǎng)、教職工的對(duì)話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精美，日復(fù)一日就會(huì)沉淀下來(lái)，就會(huì)在囫圇園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。

（2）發(fā)揮引導(dǎo)；作為園長(zhǎng)，雖然不需要你事必躬親，但必需站在幼兒園進(jìn)展的高度，為各個(gè)條線的工作，尤其是老師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同老師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在老師中起到很好的引導(dǎo)作用。在平時(shí)工作中，我時(shí)刻注重深化第一線，為各條線的管理工作以及老師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會(huì)。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊(duì)精神引入到教研活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的新幼教研文化，指點(diǎn)團(tuán)支部以課題來(lái)引導(dǎo)團(tuán)工作、提高討論層次，我們的教師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實(shí)踐的十字路口時(shí)，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點(diǎn)。

二、依賴群體才智，聚合力。

俗話說(shuō)：才智來(lái)自于集體，一個(gè)人的力氣是有限的，而集體的才智能制造一所幼兒園的將來(lái)，并能排解將來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園進(jìn)展道路的過(guò)程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、才智的管理團(tuán)體，我們常常在一起交流溝通、探討增進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、任務(wù)上同向、工作上同步，共同為提升幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中遇到看法不全都時(shí)，我們始終遵從一切從大局動(dòng)身，一切從提升幼兒園保教質(zhì)量動(dòng)身的原則，拋棄個(gè)人雜念，終于達(dá)到步調(diào)全都。在聚合群體才智的同時(shí)，我還注意拓展他們個(gè)人的才智風(fēng)格，努力提高內(nèi)功，養(yǎng)成自立思量、制造性開(kāi)展工作的本事，在任務(wù)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過(guò)程制造，殊途同歸。所以，在管理中我采取放手和放權(quán)，支持他們舉行自我管理，各成員各司其職，避開(kāi)相互扯皮，提升工作效率。對(duì)于班級(jí)組長(zhǎng)，今年我試試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的班級(jí)組，從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年老師培養(yǎng)，委任她們舉行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開(kāi)展各類制造性的工作。我想，我園今日所取得的這些成果，無(wú)數(shù)都來(lái)自于她們個(gè)人的才智，聚合了各方的力氣。

20xx年對(duì)幼兒園及我本人而言，是不尋常的一年。六月底，在幼兒園新老管理班子順當(dāng)交接的同時(shí)，自工作以來(lái)，我第一次走上了管理者崗位，擔(dān)任幼兒園副園長(zhǎng)一職，主管教務(wù)、行政及幼兒園平時(shí)活動(dòng)支配。這是我人生旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折，信任她會(huì)使我的人生篇章顯得越發(fā)豐盛絢麗，在我的人生經(jīng)驗(yàn)上畫(huà)上重重的一筆。

幼兒園管理層述職報(bào)告4在忙勞碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回。回想這一年來(lái)，我憂心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是圓滿與羞愧，請(qǐng)讓我用形象的比方來(lái)述說(shuō)。如果，把幼兒園的保教工作比方成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞、仔細(xì)肯干的一線老師在登臺(tái)亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在落實(shí)程序而已。“晚會(huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作舉行回顧與反思。

一、找準(zhǔn)定位，幫助園長(zhǎng)工作

我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的另外工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，相互幫助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、注意學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，假如是一種職業(yè)，就必需有更多的學(xué)問(wèn)和本事，把握各方面的信息，必需不斷更新思想觀念和教導(dǎo)理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)，才干不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：學(xué)問(wèn)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長(zhǎng)。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教導(dǎo)討論》、《幼兒教導(dǎo)》《管理創(chuàng)新》等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到出色之處，對(duì)比自己的工作，尋覓差距，努力探究新的教導(dǎo)觀念與教導(dǎo)模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有苦惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線老師共同探討、解決平時(shí)教學(xué)中的困窘與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感觸新的教導(dǎo)理念。每當(dāng)幼兒園教師參與各種競(jìng)賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)選，藏匿觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線老師，但也是我學(xué)習(xí)、熬煉、出示的機(jī)會(huì)。我仔細(xì)對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，增進(jìn)老師成長(zhǎng)

我園老師專業(yè)水平參差不齊，為提升老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本事，把對(duì)新老師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，實(shí)行以下形式舉行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新老師舉行隨堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在絕對(duì)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注重語(yǔ)重心長(zhǎng)的協(xié)助和耐心指導(dǎo)，力求使老師利用課堂實(shí)踐提升基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開(kāi)展自培活動(dòng)，充分通過(guò)老老師的人才資源，實(shí)行新老老師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素養(yǎng)的提升。為使老師得到專業(yè)成長(zhǎng)，為老師搭建學(xué)習(xí)、熬煉、出示的平臺(tái)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓舞老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類的技能競(jìng)賽，如：教壇新秀、課題出示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)選、環(huán)境布置評(píng)選、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓舞老師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，利用活動(dòng)優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰教師參與縣“教壇新秀”評(píng)比雙雙獲選，老師撰寫(xiě)的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體老師的共同努力下，我們的老師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20xx年12月派送骨干老師陳桂梅教師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次擔(dān)當(dāng)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開(kāi)展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng);還預(yù)備在六月份開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年老師童珊珊教師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園老師在不同的環(huán)境下舉行熬煉。

幼兒園管理層述職報(bào)告5為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好，現(xiàn)在就對(duì)以下幾個(gè)方面向自己的工作舉行總結(jié)，以堆積閱歷，發(fā)覺(jué)不足，不斷改進(jìn)，完美自我。

一、擺正自身角色位置，全方位幫助園長(zhǎng)工作

幼兒園工作千頭萬(wàn)緒，作為副園長(zhǎng)，我首先確立一種觀點(diǎn)，那就是管理好自己分管的業(yè)務(wù)工作，給園長(zhǎng)的全面管理減壓，這一點(diǎn)，我努力地做了，并且盡可能地做好。在業(yè)務(wù)之外，對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)調(diào)處理的事情從不推諉，設(shè)身處地，站在全局的角度考慮，從幼兒園的進(jìn)展角度和集體的利益動(dòng)身，在職責(zé)范圍內(nèi)為園長(zhǎng)出謀劃策，做好各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)。一年來(lái)，在我們?nèi)珗@教職工的共同努力下，幼兒園順當(dāng)利用了“縣德育先進(jìn)?！薄ⅰ翱h級(jí)示范性幼兒園”兩性評(píng)估。

二、重視教科研工作，提升保教質(zhì)量

1、強(qiáng)化常規(guī)工作管理督導(dǎo)。

嚴(yán)格落實(shí)保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和年級(jí)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賦予指導(dǎo)。對(duì)老師備課一月一檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預(yù)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深化年級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。學(xué)期末，要求老師上交教導(dǎo)筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把日常的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。

2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。

按照我園新老師多、對(duì)業(yè)務(wù)不認(rèn)識(shí)的狀況，根據(jù)園務(wù)方案定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞任務(wù)和教導(dǎo)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的手段和策略，利用“師徒結(jié)對(duì)”、“觀摩骨干老師”、“新老幫扶”等形式協(xié)助老師提升教學(xué)水平。在競(jìng)賽中，各位參賽老師都能仔細(xì)對(duì)待，通過(guò)歇息時(shí)光樂(lè)觀預(yù)備;在觀摩中，聽(tīng)課老師都能謙虛學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。由此證實(shí)，我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。

三、扎實(shí)開(kāi)展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提升老師素養(yǎng)

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必需有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊(duì)伍。為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)提高一個(gè)層次，本學(xué)年，我園開(kāi)展了多種形式的老師培訓(xùn)，利用研討、競(jìng)賽、外出培訓(xùn)、新老幫扶、集體備課等方式增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

1。開(kāi)展省編新教材培訓(xùn)活動(dòng)。讓老師了解新教材、理解新教材。更能得心應(yīng)手地使用新教材，為老師組織教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

2。組織老師參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。陳美洪教師參與縣“幼兒園教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)。得到了“德化縣幼兒園教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào);黃曉真教師參與縣幼兒老師技能比賽得到了二等獎(jiǎng);陳美洪、盧雅玲、黃曉真等教師參與中心學(xué)?！拔拿鹘煌ㄟM(jìn)校內(nèi)”演講競(jìng)賽、幼兒老師教學(xué)競(jìng)賽分離得到了一、二、三等獎(jiǎng)。在潯中中心學(xué)校校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)上，組織老師和幼兒樂(lè)觀參加，其中賴愛(ài)結(jié)、盧雅玲等教師得到了一、二等獎(jiǎng);余宇錚、周欣妍、陳巧嫻等小伴侶也紛紛得到了一、二等獎(jiǎng)。

3。開(kāi)展老師集體備課、新老老師幫扶活動(dòng)。做到期初有支配，執(zhí)行到位，利用集體備課、以老帶新的形式，進(jìn)一步增進(jìn)老師之間的互相溝通、共同探討、共同成長(zhǎng)。

四、仔細(xì)致力家長(zhǎng)工作，努力探究新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特征

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教導(dǎo)時(shí)空發(fā)揮各種教導(dǎo)資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工的關(guān)注。因此我們樂(lè)觀提倡建立新型的家園關(guān)系，即相互相信、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持。

首先，我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)為幼兒園的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度舉行督導(dǎo)，同時(shí)組合各種力氣和資源幫助幼兒園的教導(dǎo)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。

第二，家庭是幼兒園重要的合作同伴，努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與密切協(xié)作，十分重要。本學(xué)年，我園堅(jiān)持家長(zhǎng)會(huì)、觀看記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、節(jié)日親子手工制作、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式多途徑、多渠道促進(jìn)家園交流與配合，使家長(zhǎng)能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而越發(fā)支持、協(xié)作老師的教導(dǎo)活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。

此外，家訪活動(dòng)也是我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的家庭走訪工作使老師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作，有效地增進(jìn)了幼兒園與家庭在教導(dǎo)上的同步同向舉行。

五、實(shí)施“以人為本”的管理模式，調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，提升保教質(zhì)量

內(nèi)在的管理是幼兒園進(jìn)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)現(xiàn)代化、提升保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)年我園樂(lè)觀提倡一種平等寬裕的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出老師的主體地位，讓老師參加到管理中來(lái)。在決策上集群眾的才智，在行動(dòng)