4.四個(gè)太陽優(yōu)秀教案

4四個(gè)太陽第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課“太、溫、顏”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“校、金”等七個(gè)生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、談話引入，齊讀課題。質(zhì)疑：讀了課題，你有問題嗎？（通過引導(dǎo)讓孩子們明白這篇課文中的四個(gè)太陽是小朋友畫的）二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。（注意左手按書，右手指書，小耳朵認(rèn)真聽）2、自讀課文。（讀準(zhǔn)字音詞兒連讀長句子的停頓）三、認(rèn)讀詞語。tàiyáng

jiē

sòng

máng

cháng

太陽

街道

送給

忙著

嘗一嘗

tián

wēnnuǎn

gāi

yán

yīn

香甜

溫暖

應(yīng)該

顏色

因?yàn)?/p>

1、帶拼音識(shí)字⑴自讀詞語⑵抽讀正音（你覺得哪個(gè)字音不好讀，請?zhí)嵝汛蠹遥┫鄼C(jī)指導(dǎo)讀好翹舌音、三拼音前后鼻韻“因?yàn)?/p>

應(yīng)該”⑶齊讀⑷賽讀2、去拼音讀詞。⑴自讀。⑵男女聲接力讀⑶開火車讀詞3、理解詞義：（1）用“伙伴”、“應(yīng)該”說話（2）找反義詞

溫暖—寒冷

甜—苦（3）溫暖的（

）

香甜的（

）四、識(shí)記生字：1、熟讀

自讀齊讀分組賽讀

開火車讀2、交流記字方法①你覺得哪個(gè)字難記？請大家?guī)椭恽谧种i

舌頭舔甘蔗—甜

大口框里裝個(gè)大—因3、齊讀

五、指導(dǎo)讀文1、自練2、分段抽讀評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)讀好長句子3、自讀思考：我畫了四個(gè)什么樣的太陽4.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。六、指導(dǎo)觀察，書寫生字1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。指導(dǎo)書寫。(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。2.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。(5)組詞練習(xí)。3.指導(dǎo)書寫“太、陽、校”等7個(gè)字。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的美好心愿。2.通過感悟作者善良的心地和美好的愿望,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn):1.學(xué)會(huì)“清涼、邀請、溫暖、多彩”等幾個(gè)生詞,并能在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)口頭表達(dá)與書面表達(dá)。2.感悟作者美好心靈,從中獲得啟示。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課。1、齊讀課題。2、認(rèn)讀詞語第一組掛在

街道

成熟

伙伴

嘗一嘗

香甜溫暖

凍僵

笑臉

應(yīng)該

因?yàn)?/p>

季節(jié)（開火車讀—齊讀）第二組高山

果園

田野碧綠

金黃

火紅清涼

香甜

溫暖（指名讀，說說你的發(fā)現(xiàn)；齊讀）3、指導(dǎo)讀長句子。二、朗讀感悟課文。（一）、過渡：同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，讓我們把這些詞語送回課文再讀一讀，，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀。讀得真認(rèn)真，誰來說說，文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽，分別送給了誰？抽生答，師板書：

綠綠的太陽

夏天金黃的太陽

秋天紅紅的太陽

冬天彩色的太陽

春天師：小男孩為什么這么做呢？讓我們再次走進(jìn)課文，到課文中去尋找答案。二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。A、抽生讀第一段，小朋友為什么要畫綠綠的太陽送給夏天？B、出示夏天炎熱圖片：火辣辣的太陽照在大地上，地面都被曬燙了，樹木耷拉著腦袋，人們都躲在屋子里，不愿意出來。在這么熱的天氣里，你有什么愿望？（抽生答）老師也有一個(gè)美好的愿望，希望大地能是一片綠蔭。出示綠太陽圖片：當(dāng)綠綠的太陽照在大地上時(shí)，你有什么感覺？C、出示句子：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。高山、田野、街道、校園一片清涼。①、抽生讀句子，說說這兩個(gè)句子有什么不同？②、理解“到處”：每一個(gè)地方，所有的地方。句子中除了指高山，田野、街道、校園，還會(huì)有哪些地方也一片清涼？（樹林里、公園、河邊、果園、工廠等等）③、請大家自由讀讀第一個(gè)句子，讀出每個(gè)地方都清涼的感覺。④、抽生讀句子。（抽讀—賽讀—齊讀）D、讓我們齊讀第一段，用最美的聲音把清涼送給大家吧！E、指導(dǎo)背誦。小結(jié)：是??！一個(gè)小小的到處就把世界上每一個(gè)地方都很清涼的感覺準(zhǔn)確而又恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了出來。所以我們今后在說話寫話的時(shí)候一定要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語把意思表達(dá)清楚。2、學(xué)習(xí)“金黃的太陽”A、誰喜歡金黃的太陽？喜歡的都站起來，讀給大家聽聽。為什么要畫金黃的太陽送給秋天？Ｂ、我們來到了果園里，你看見了些什么？①、抽生答（果子熟了）②、一起去看看吧，出示果園圖片③、有些什么水果呢？引導(dǎo)生把話說完整④、師：多么誘人的水果啊，難怪金黃的落葉也忙著邀請小伙伴呢！出示句子：“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”A、理解“邀請”指有禮貌的請，真心誠意的請Ｂ、落葉會(huì)邀請哪些小伙伴？會(huì)怎樣邀請呢？（抽生答，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，有禮貌，童趣）⑤、趕快邀請你同桌的小伙伴一起讀讀這句話吧（同桌讀）抽生讀，評(píng)議，齊讀Ｃ、秋姑娘給我們帶來了這么多香甜的水果，我們一起來感謝她。齊讀。D、指導(dǎo)背誦。3、學(xué)習(xí)“紅紅的太陽”A、范讀第三段，生評(píng)議。齊讀為什么要畫紅紅的太陽送給冬天？B、引導(dǎo)：寒冷的冬天里，北風(fēng)呼呼的吹著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，樹上、房子上、地上都積滿了厚厚的雪，如果，這時(shí)你站在操場上，會(huì)覺得怎樣？“冷”“凍僵”冷得不能動(dòng)了，抽生表演“冷得發(fā)抖”抽生表演C、出示圖片：看，一輪紅紅的太陽出來了，陽光照在大地上，照在我們的身上，啊，我們感覺怎么樣？抽生答D、出示句子：陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。指導(dǎo)讀出溫暖的感覺（自己練習(xí)、抽生讀、評(píng)議，男女生賽讀）E、讓我們一起把溫暖送給大家吧。齊讀F、指導(dǎo)背誦4、學(xué)習(xí)“彩色的太陽”Ａ、喜歡彩色太陽的同學(xué)站起來，一起讀讀。理解“彩色”可能有些什么顏色呢？B、同學(xué)們都利用周末到野外去找了春天，老師也去了，而且還把春天帶到了教室里，課件展示春光圖①、你看到了哪些春天的景物？②、你覺得春天怎么樣？（美麗、多彩、五顏六色、五彩繽紛）C、春天真是個(gè)五彩繽紛，生機(jī)勃勃的季節(jié)啊，讓我們一起來贊美一下春天吧，這一次，老師想和大家合作讀這一段，老師讀一句，同學(xué)們讀二、三句。①、先來小聲試試。②、好，現(xiàn)在我們來放聲贊美春天。師生合作讀D、能背下來嗎？齊背第四段三、畫畫寫寫你喜歡什么樣的太陽