《口語交際 注意說話的語氣》教學設計

教學目標：1.勇于表達自己的想法，愿意主動與人交際以解決實際問題，有交際的信心。2.在交際過程中，注意說話的語氣，不生硬，不命令，盡量讓人舒服，讓別人樂于接受自己的意見。（重點）3.言辭合理，能通過神情、動作等肢體語言表達自己的想法，增強語氣，實現(xiàn)更好的交際效果。（難點）教學過程：一、繪本導入，激發(fā)交際愿望談話引入：今天我們來讀一本繪本，《你別想讓河馬走開》，一只又大又重的河馬睡在搖搖欲墜的小橋上，擋住了通道。叢林里的動物們想讓這只懶洋洋的河馬從橋上移開。你們猜猜獅子和小老鼠誰成功了呢？我們看看獅子是怎么說的——獅子抖動著他嚇人的鬃毛說：“你不知道我是誰嗎？快走開！”你是河馬你會走開嗎？結果河馬走開了嗎？讀讀：可是睡覺的河馬只管他的覺——打他的呼嚕。小老鼠是怎么說的？自己讀讀：老鼠扭動他的鼻子，抖動他的胡子，在河馬耳朵邊說了一句悄悄話：“請你走開！”你是河馬你會走開嗎？結果呢？河馬一下子大大打了一個哈欠，伸了個懶腰，站起身來。他和老鼠并排走了橋。同樣是想讓河馬走開，可是不同的語氣說話，產生了不同的效結果。今天我們就來上一節(jié)口語交際課，注意說話的語氣。（出示課題）齊讀課題。該怎樣注意說話的語氣呢，這節(jié)課我們和兩個好伙伴，聰聰和明明一起來尋找注意說話語氣的小妙招。二、比較體驗，關注說話的語氣情境一：不要生硬1.感受句子的不同：聰聰課間的時候，不小心把同學的筆袋碰到了地上，他應該怎樣跟同學解釋呢？請你讀一讀這兩個句子，這兩個句子有什么不同？生：標點符號不同，語氣也不同。師：誰來讀一讀，讓我們感受下不同的語氣。2.感受語氣的不同：從兩位同學的朗讀中感受到了兩個句子有什么不同？生：第一句解釋的語氣有點生硬，讓人不舒服；第二句態(tài)度比較誠懇，讓人舒服。讀：誰再來用態(tài)度誠懇又讓人舒服的語氣讀讀這句話。板書小結：我們在與別人交流時，要注意說話的語氣不能生硬，態(tài)度要誠懇，這樣才能讓聽的人感到舒服?？磥砦覀冋业搅说谝粋€小妙招——不要生硬（板書）情境二：避免命令1.明明回家的時候乘坐地鐵，要下車時，前面的阿姨擋住了他，該用什么樣的語氣說話才能讓對方聽起來更舒服呢？第一步：找異同。兩個同學讀一讀這樣兩個句子，看看有什么不一樣？生：兩個句子都用了請，很有禮貌。第二個句子還多問了一句“好嗎”。追問：哪句話更讓人舒服？第二步：模擬演。我們請三位同學來演一演。（一位阿姨，兩位小朋友）2.隨機采訪阿姨的感受（這位阿姨，你聽了這兩位小朋友的話，有什么不同的感受嗎？）。生：第二句好像是在跟人商量，會讓人更舒服。對呀，在請求別人時要用上禮貌用語，態(tài)度要委婉，才會讓人聽起來更舒服，我們一起努力跟找到了第二個小妙招——避免命令。讀：你們都用有禮貌商量委婉的語氣讀讀一讀這個句子？指名讀。板書總結：從剛才的兩組句子中，我們體會到了說話的時候，使用恰當的語氣，注意做到——不要生硬，做到——避免命令。這樣才能讓聽的人更舒服。三、情景體驗，學習怎樣交際場景一：導語：在生活中我們經常會遇到很多問題，要與人交際。看，這位小朋友就遇到到了問題，需要跟媽媽商量。遇到什么問題呢，誰來讀一讀？如果你是這位小朋友，你會怎么和媽媽說呢？（師生表演）①討論：媽媽為什么沒有同意他的請求？②交流：怎么說才能讓媽媽同意他的請求呢，我們幫他出出主意，好嗎？③演一演：師生表演。這一次為什么媽媽又同意了他的請求呢？總結：看來向別人提出請求或是商量事情時，不僅要有禮貌，還要注意語氣不能太生硬，更不能用命令的語氣。這樣別人才可能會同意你的請求。場景二、場景三：1.發(fā)現(xiàn)不同：導語：生活中我們還會遇到這樣的場景，誰來讀一讀，這兩個場景有什么不同？生：第一個是自己做錯了事情，要向老師道歉，第二個是勸阻同學關上水龍頭。師：向別人道歉和勸阻別人語氣一樣嗎？生：不一樣。道歉要用上對不起表示認錯的詞語，語氣誠懇不能生硬。生：勸阻別人要用上禮貌用語，不要用命令的口氣。2.合作表演師：那我們就請兩個同學合作，選擇其中的一組來演一演。第二個場景：師：誰愿意到前面來演一演第二個場景。評價：看來道歉的時候不僅要用上禮貌用語，還要注意態(tài)度誠懇，不能生硬。這樣別人才能接受你的道歉。第三個場景：評價：勸阻別人時我們不僅要注意有禮貌、語氣要合適，同時還要說清楚理由，必要的時候還要加上動作和表情一些肢體語言進行勸阻。三、聯(lián)系生活，鞏固交際能力1.創(chuàng)設交際情境。過渡：從剛才的學習中我們懂得了和別人說話時，語氣不同，產生的結果就可能不同。一年級的同學們剛剛走進校門，他們還不太會和別人交流呢，看他們向我們來求助了！1.小組合作解決實際問題。請每個小組選擇一個內容，可以商量商量怎么幫助解決，也可以演一演當時的場景。2.師生、生生交流、評價。四、總結收獲，拓展延伸閱讀師：這節(jié)課上，我們知道了跟人交流要注意說話的語氣，也就是不生硬不命令的語氣。掌握了小妙招，我們就能解決很多問題。。馬老師還想給大家推薦一本繪本，故事叫——《我要大蜥蜴》。繪本中的阿力他想養(yǎng)一只大蜥蜴寶寶。這是一種外形和龍有些相像的爬行動物。一些巨型的蜥蜴,身長可達1.8～3米,體重有60～130公斤。皮膚粗糙,并且生著許多隆起的疙瘩。你們猜猜媽媽會同意阿力養(yǎng)