淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘要:本文通過對(duì)體育游戲這一教學(xué)手段在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了論述,并對(duì)不同教學(xué)階段如何有效的利用體育游戲及其注意的問題進(jìn)行了探討,以期使學(xué)生在快樂的游戲中掌握了基本技術(shù)、技能和技巧,促進(jìn)全面素質(zhì)的提高,從而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。Keys:體育游戲小學(xué)體育教學(xué)小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校體育的啟蒙階段,也是各級(jí)體育訓(xùn)練中最基礎(chǔ)的部分,在我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)中有著重要的作用。體育游戲作為體育的一部分,它具有傳授知識(shí)、健身、教育、娛樂等特性,能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,十分適合小學(xué)生的生理和心理的發(fā)展需要,也是目前小學(xué)體育教學(xué)的主要手段之一。由于其是借助游戲的功能為手段,結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動(dòng),所以具有形式生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富多彩的特點(diǎn)。對(duì)少年兒童認(rèn)識(shí)自然、社會(huì),加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛,發(fā)展智能具有重要的意義。本文通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不同階段采用體育游戲的作用進(jìn)行闡述,并對(duì)教學(xué)中運(yùn)用這一手段的注意事項(xiàng)進(jìn)行了探究,以期提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,更好的促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)各階段運(yùn)用現(xiàn)狀及其的作用（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用現(xiàn)狀及其作用準(zhǔn)備活動(dòng)是各種體育活動(dòng)中必須具有的一個(gè)環(huán)節(jié),也是提高運(yùn)動(dòng)效果、防止運(yùn)動(dòng)損傷的重要手段。尤其對(duì)于小學(xué)生來說,由于其正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,身體形態(tài)的可塑性較大,因此如何在體育課前激發(fā)學(xué)生身體的各個(gè)關(guān)節(jié)、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷是體育教師必須注重的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前學(xué)校體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)大都以慢跑、行進(jìn)操、定位操等令學(xué)生感到枯燥、沉悶的熱身方式為主,然而對(duì)于正處于發(fā)育期的小學(xué)生而言這些準(zhǔn)備活動(dòng)無法使其身心進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài),所以我們可以采用一些奔跑類的游戲代替這種枯燥的熱身方式。通過教師對(duì)游戲時(shí)間、游戲負(fù)荷適當(dāng)?shù)目刂?都能使學(xué)生達(dá)到舒筋活骨、提高興奮性的目的。同時(shí)也有助于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),起到引導(dǎo)作用。例如在短跑教學(xué)中,可采用一些練習(xí)反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲,如“貼膏藥”、“喊號(hào)追人”、“糾正八字腳跑”等來作為準(zhǔn)備部分的教學(xué)手段；在籃球教學(xué)的準(zhǔn)備部分可采用“傳球比快”、“運(yùn)球接力”、等游戲來作為小學(xué)生熟悉球性的準(zhǔn)備活動(dòng)。這些與教學(xué)內(nèi)容相符合的專門性游戲,不僅有助于學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)和神經(jīng)興奮性的提高,還有助于課的基本部分的教學(xué)。起到承上啟下的作用。（二）體育游戲在體育課程基本部分的運(yùn)用現(xiàn)狀及其作用基本部分主要是為了完成教學(xué)大綱目標(biāo)而服務(wù)的。在這一過程中教師教學(xué)得法,學(xué)生良好的機(jī)能、心理狀況和參與學(xué)習(xí)的積極性是動(dòng)作技能形成的必須條件。戲在這一教學(xué)過程的使用,關(guān)鍵是如何把教學(xué)中的一些基本技術(shù)有效的創(chuàng)編到生的活潑的游戲中,使其既有游戲的特點(diǎn),又不完全變成一種與課堂教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好的服務(wù)于基本部分的教學(xué)。例如,在教授跳繩內(nèi)容時(shí),假如一個(gè)班50人,根據(jù)男女的差異分成5個(gè)小組,可以男女生分開,也可以男女混合,每個(gè)小組一根長(zhǎng)繩。8名學(xué)生各持四根繩子的一端,使繩子依次疊加交叉成一點(diǎn),8人同時(shí)按同一方向搖繩,其他學(xué)生按照正跳長(zhǎng)繩的方法跳長(zhǎng)繩。也可以四人四繩,方法是四人分別左右手各持一根繩頭組成四邊形,四人雙手同時(shí)搖繩,1、3順時(shí)針,2、4就逆時(shí)針搖繩。其他學(xué)生分成兩隊(duì)按照正搖跳長(zhǎng)繩的方法練習(xí)。這樣可以使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。（三）體育游戲在整理放松部分的運(yùn)用現(xiàn)狀及其作用整理活動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中具有放松學(xué)生的身心器官、加速疲勞恢復(fù)的作用。許多體育教師在整理和放松部分多采用徒手操、慢速跑等方式,處于心理發(fā)展尚不成熟的小學(xué)生來說,這些方式較為枯燥,達(dá)不到應(yīng)有的效果。如果采用一些小負(fù)荷、趣味性強(qiáng)的游戲來作為放松部分的教學(xué)手段,對(duì)于小學(xué)生的生理、心理放松具有獨(dú)特的功效,同時(shí)也能使學(xué)生較好的恢復(fù)。例如,根據(jù)不同性別、不同年齡的學(xué)生選用一些節(jié)奏舒緩的韻律操和“組字、擺圖案游戲”來作為整理部分的內(nèi)容。這不僅利于組織,又進(jìn)行了整理活動(dòng),并包含了育人的因素,做到寓德育于體育中,寓教育于娛樂之中,使學(xué)生在歡樂氣氛中具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課,最大限度地使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)所造成的生理和心理上緊張的狀態(tài),使之能以較好的身心狀態(tài)投入到其它課程中。二、小學(xué)體育課程教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題（一）根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,選擇體育游戲內(nèi)容我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此在進(jìn)行體育輔助性游戲教學(xué)時(shí),必須與教材有緊密的聯(lián)系,把體育游戲與教材有機(jī)結(jié)合起來,從而使學(xué)生所掌握的知識(shí)技能得到鞏固和提高,教學(xué)效果也就更加顯著。因此,在選擇游戲內(nèi)容時(shí),教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容,掌握游戲的特點(diǎn)及游戲的內(nèi)容,有針對(duì)性和可行性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因此,在基本技術(shù)技能的教學(xué)過程中應(yīng)該盡量少用游戲的方式來代替技術(shù)技能的教學(xué),必須在學(xué)生基本掌握技術(shù)動(dòng)作之后再創(chuàng)編一些游戲來作為鞏固技術(shù)動(dòng)作的手段,這樣才能使教學(xué)質(zhì)量和效果有所提高。（二）體育游戲內(nèi)容的選擇及其組織應(yīng)具有科學(xué)性游戲只是一種教學(xué)手段。在體育活動(dòng)中的游戲,必須蘊(yùn)含一定的教育價(jià)值,承載一定的教育功能。也就是教師在選擇游戲內(nèi)容時(shí),要注意游戲的趣味性與其教育性相結(jié)合。在組織教學(xué)中運(yùn)用體育游戲要求教師在注意活潑性的同時(shí),必須注意組織管理的科學(xué)性,如場(chǎng)地布局、隊(duì)形分布的合理性；示范講解、手勢(shì)信號(hào)指揮的正確性；組織紀(jì)律,規(guī)則執(zhí)行的嚴(yán)肅性都必須規(guī)范化和制度化。例如小學(xué)生在游戲活動(dòng)中,為了本組的取勝,不僅自己在運(yùn)動(dòng)中奮力拼搏,而且還十分關(guān)心同伴的行動(dòng),他們往往手舞足蹈,紛紛擠到隊(duì)伍前面高聲吶喊,為隊(duì)友加油鼓勁。此時(shí),就要求教師要有合理的組織措施,如在場(chǎng)地布局上就應(yīng)考慮隊(duì)形的分布,盡量使學(xué)生不排縱隊(duì),而根據(jù)實(shí)際列方形橫隊(duì)或弧形列隊(duì),達(dá)到利于教師的安排和指揮,確保游戲教學(xué)場(chǎng)面生動(dòng)活潑,秩序井然,有條不紊的教學(xué)目的。（三）注意學(xué)生的安全性及其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷體育游戲具有趣味性,主要來源于競(jìng)爭(zhēng),在一定條件下,競(jìng)爭(zhēng)的因素越來越多,學(xué)生參入游戲活動(dòng)的積極性越高,比賽場(chǎng)面越激烈,但是,由于少年兒童求勝心切,往往在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中很容易忽視安全因素,會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。故要求教師在組織游戲活動(dòng)中,務(wù)必要有得力的安全措施,以確保游戲教學(xué)的實(shí)效,做到促進(jìn)學(xué)生身心健康的最根本的目的。同時(shí)體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、接受能力等生理特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),合理安排游戲,要嚴(yán)格控制游戲規(guī)則、學(xué)生密度、運(yùn)動(dòng)量等，防止運(yùn)動(dòng)損傷。（四）及時(shí)的進(jìn)行課后講評(píng)和總結(jié)在結(jié)束體育游戲教學(xué)后,體育教師要根據(jù)游戲的規(guī)則和要求,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和總結(jié),以滿足學(xué)生的心理需要。對(duì)于不同類型的游戲,教師的講評(píng)要做到公正、準(zhǔn)確。例如對(duì)于那些勇敢頑強(qiáng)、奮力拼搏、遵守紀(jì)律、關(guān)心同伴,熱愛集體的人和事,要加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于在游戲中獲勝隊(duì)要嚴(yán)格要求,教育他們謙虛謹(jǐn)慎,不驕傲自滿,鼓勵(lì)他們今后再接再厲,爭(zhēng)取新的進(jìn)步。啟發(fā)學(xué)生把在課堂游戲教學(xué)中得到收獲,滲透到平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中去,努力學(xué)習(xí),勤奮向上,爭(zhēng)做德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。三、結(jié)語(yǔ)體育游戲的有效運(yùn)用是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,因此在體育教學(xué)中要更好地利用體育游戲,提高課堂效率,增加參與學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)體育技術(shù)的理解與掌握,使小學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都得到全面的發(fā)展,更好地促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。Reference[1]鐘啟泉.新課程的理念與創(chuàng)新[M].北京:高等教育出版社,2003.[2]袁進(jìn).小學(xué)體育游戲教學(xué)應(yīng)注意什么[J].湖南教育,1998,7.[3]陳伯龍.小學(xué)體育學(xué)習(xí)探析[J].福建體育科技,2002,3.[4]張靜艷.小學(xué)體育