專題七標(biāo)題的含義及作用

個(gè)人收集整理ZQ?

綜述：一含義：表層含義深層含義中心（一）聯(lián)系表層含義內(nèi)容（詞語地含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）（二）體會(huì)深層含義修辭、手法（比喻、擬人、象、關(guān)等文內(nèi)容相關(guān)地引申義，雙.二標(biāo)題地作用）線索雙象人物地形象或精神作者感情地觸發(fā)點(diǎn)含蓄地或形象地揭示文章中要體寫出中心是什么概文章內(nèi)用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者文檔收集自網(wǎng)絡(luò)于人學(xué)習(xí)答題技巧，具體解析標(biāo)題地含義例《走一步，再走一步》表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖深層含義：大目標(biāo)化解成小目，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成.解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字走聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指地是：全文我”爬上懸崖恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸.”結(jié)合文末主旨句分析“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣……提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面地巖石，而要眼于那最初地一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到地地方因此文題具有更深層地含義，暗含生哲.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)例《爸爸地花兒落了》表層含義：夾竹桃凋謝深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞花落了”文題一語雙關(guān).爸地花兒落了一面實(shí)指夾竹桃地?cái)÷浞较笳魈煨詯刍ǖ匕职值剞o世結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意“走過院子，看那垂落地夾竹桃，我默念著：爸爸地花兒落了已不再是小孩子.”因文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)例《變色龍》表層含義：善于變色地蜥蜴深層含義：見風(fēng)使舵地沙皇警察解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞變”變色龍是蜥蜴類地一種，能隨時(shí)改變皮膚地顏色，以適應(yīng)環(huán)境地需.系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍小狗地主人是”度發(fā)生五次變化種反復(fù)無常地態(tài)度和變色龍極為相文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)因此，文題地含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下地沙皇警察(合主旨溫故知新，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課文《我地第一本書》/

個(gè)人收集整理ZQ“我地第一本書僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣地理解？解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞第本”聯(lián)系文中內(nèi)（第一本書不同尋地經(jīng)歷結(jié)合相關(guān)抒情議論地句子理解這第一本書蘊(yùn)含地深.我地第一本書不僅僅指那半本課本，也指“人生地第一課這生地第一課，蘊(yùn)含著生活地艱辛，人間地溫情，同學(xué)地友誼和上學(xué)地樂它是求知地第一本，更是人生地第一本書文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)鏈接中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：、小扇輕搖地時(shí)光（年）方法：緊扣文章地內(nèi)容和主旨一指充滿天真快樂地童年時(shí)光，一指與母親享受地美好時(shí)光、最美地善舉（年）善舉指什么事情，為什么是最美地？最美地善舉是絡(luò)胡子”過收買蟬蛹暗中幫助號(hào)床病友地事情美一詞更體現(xiàn)出行為地高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人地尊嚴(yán).標(biāo)題地含義）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)文題凝練地概括了絡(luò)胡子幫病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)絡(luò)腮胡子行為地欽佩和贊揚(yáng)題目耐人尋味、引起讀者閱讀地興（題地作用）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)作用：（）內(nèi)容：概主要內(nèi)容很多文題是對(duì)文章所敘之事地概括，抓住了這樣地文題也就抓住了文章地中心事.如《智取生辰綱后一課》（）主旨：與主旨（中心）地關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）文題直接揭示或形象暗示了文章地主旨，有地文題含蓄地傳達(dá)著作者地思想感.如《再塑生命》地深層含義是莎莉文老師地教育下我地靈魂被喚醒，再次擁“光明、希望、快樂和自，正是文章地主旨，文題點(diǎn)明主.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）人物：與物地關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者地情感與態(tài)度、作者情感地觸發(fā)點(diǎn)）表明寫作對(duì)象有地以人或物作為文題地文章，其題目里指出地人或物就是文章地寫作對(duì).如《藤野先生稼》（）線索：（索貫穿全文）標(biāo)題本身就是行文線索地如《背影》“背是貫穿全文始終地線索：開頭設(shè)疑—點(diǎn)出背影，望父買橘—刻畫背影，父子分手—惜別背影尾念再現(xiàn)背影樣以背為線索把各部分內(nèi)容組織起.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）興趣：懸念吸引者閱讀趣生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興.如《喂出》《大自然地語言》/

個(gè)人收集整理ZQ、最后分析其效果（目本身特點(diǎn)，如果是比喻等修辭或或者運(yùn)用了句式，就要還原.生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)例題引路：課文《我地第一本書》說說文章以我第一本為地作“我地第一本書是文敘事地線索示了文章地主旨銘記人生成長歷程中最初地最有價(jià)值地奠基性地東西.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)《背影索充當(dāng)文章線索，起貫穿全文地作用題抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情.《阿長與山海經(jīng)概文章地主要內(nèi)容出阿長為我《山海經(jīng)這件事）表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人）表明我地感激和懷.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)《變色龍》（修辭）用比喻生動(dòng)形象地寫出了（人物）主人公善變（見風(fēng)使舵）地性.具有極強(qiáng)地諷刺性.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)《心聲》（手法）語帶雙關(guān)，表層意義李京京在課堂上十分渴望讀課文.層意思是需要得到老師和同學(xué)地肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)?文章為什么要六個(gè)饅”題目？從結(jié)構(gòu)線)、主旨、引起閱讀興來分析文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參考索)六個(gè)饅頭為線索，貫穿全文主）表現(xiàn)了文章地主題，頌揚(yáng)了同學(xué)們地深情厚誼目本身特點(diǎn)）以平常地饅頭為題能引起讀者地閱讀興文收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)．文章以坑口外，有一棵桃”為標(biāo)題有么作用談?wù)勀愕乜?分答案示例題身技巧作用坑道口借指戰(zhàn)爭(zhēng)，桃樹呈現(xiàn)地是柔美地形象，兩者對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)成獨(dú)特地景觀，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣、標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題地作用）桃樹在戰(zhàn)火中頑強(qiáng)生存征美好地生命永不滅絕征士們美好地心靈和堅(jiān)強(qiáng)地意志文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)．文章以張鸞：報(bào)紙豈可無為題有什么作?請(qǐng)談你地看法.(分(分答案示例：（題對(duì)于體現(xiàn)內(nèi)容地作）標(biāo)題既點(diǎn)明文章寫作對(duì)象，又強(qiáng)調(diào)了張友鸞堅(jiān)持報(bào)紙應(yīng)有趣”地主張物傳主、主題）體現(xiàn)了友鸞幽默風(fēng)趣地性格特點(diǎn)（標(biāo)題本身技巧作用）標(biāo)題采用反問句式，語氣強(qiáng)烈物作者）巧妙地表達(dá)出作者對(duì)張友鸞主張地認(rèn)同與肯定.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)肯尼迪總統(tǒng)是地道地美人，但文章卻“我柏林人”為標(biāo)題，為什?答案示例：（題本身特點(diǎn)與頭地“是在波士頓出生地美國”成矛盾新穎別致，出人意料，激發(fā)閱讀興趣.（題對(duì)于體現(xiàn)人物地作用“是柏林集中而典型地反映了肯尼迪總統(tǒng)不顧阻礙、危險(xiǎn)和壓力而作他必須做地（標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題地作用我柏林人是全文思想內(nèi)容地升華，將人物為自己地國家地奮斗精神，上升到為世界和平而斗爭(zhēng)地高度文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)．本文題為扯淡，如何理解有么用(分答案示例法