與同學們談地理說課稿

NO.*同談說一。教材的地位和作用本節(jié)教材來源初中七年級冊開篇第一節(jié)。本節(jié)是地理學習入門篇，目的在學初步感知地理與生活的密切聯(lián)系。二。教材內容本節(jié)內容主要分為兩部分：生活不開地理；學習地理，為了更好的生活。教學目標知識與技能了解地理課的學習內容了解學習地理的目的、意義了解地理課的學習方法過程與方法：能夠舉例說明學習地理的意義培養(yǎng)學生學習地理的好奇心情感態(tài)度與價值觀：使學生了解學習地理知識是公民常生活、學習和工作的需要，從而激起學生學習地理的欲望幫助學生樹立為建設家鄉(xiāng)建設祖保習向教學重、難點（本節(jié)是地理學習入門篇，只有掌握了地理學習的內容、方法、意義才能更好的了解和掌握今后地理學習。所以我確立了本節(jié)課的重點。）o重理學習的內容1N0.*

NO.*理學習的意義，即為什么要習地理理學習的方法，即如何學好理難點理解如何處理好人類與地理環(huán)境關系（之所以確立這個難點的原因是類和地理環(huán)境的關系本身就是個很復雜的問題，而初一學生綜合分析問題的能力比較欠缺諸多的地理因素綜合起來得出結論以確定了難點）教學方法o通過共同研討他們心中o教動中堅動為講述為輔，學生活動在前、教師點撥評價在后讓樹立自學習意識。o在過程中，盡量從學生經出發(fā)，遵循從感性認識開始，然后再上升到理性認識的原則。教學過程在課程的開端，我會先向學生播學同來觀看?？赐曛笙驅W生提問學思考諸葛亮之所以能夠取勝的法寶是什么必都可以看我理學科中氣象與氣候學的知識，從而讓學生認識到地理和生活緊密相連密相關之，自然而然的導入本節(jié)課教學的第一部分：生活離不開地理我通過視頻來導入新課想過多媒體所創(chuàng)設的情境，來調動學生的積極性對地理學習產生濃厚的興趣課的開緊住學生的心起進入對新課的學習好的開端是成功的一半效的運用多媒體課件的直觀性和強烈的視聽沖擊力面符合學生的思維由感性向理性過度學生目前的認識水平方面也加強了學生對課堂學習的興趣。然后過提問的方式學生事地理現象。從而能夠廣泛地了解學生想法教具有針對性。隨后學生們關注較高的問題進行解答留下幾道題目作為懸念生過之后的對地理的學習，慢慢的了解并且獨立的作出解釋通過以上的活動，從學生，進一步理學的主要內容不簡告訴學念或名詞解釋，讓學生機械記憶2N0.*

NO.*我將全班分成若干小組，每組至推薦出一名學生，介紹自己旅游過的地方。之后小組內部討論一下自己到的地方與我們這里有什么不同學言之后會各組的回答進總結并說明存在異的原因學生了解生活和生產與地理環(huán)境的關系步理解養(yǎng)隨我將帶領學生對教材第二頁的四幅圖一進行解析，分別從居住、食品、體育服裝等日常生活方面，近一步說明生活離不開地理，地理環(huán)境和人類活動密切相關人是通過逐步積累這些知識成理學研的內容包括天文知識、地表形態(tài)、天、氣候、人口分布等諸多方面，十分廣泛。以上的學習，就是希望學生能夠過生活實例，把生活和地理聯(lián)系起來，而教師的作用就是抓住學生這個知識上地聯(lián)系的橋梁，讓學生在盎然的興趣中邁進地理課的大門時過話和活動的方式學容易理解地理的含義及內容，從而輕松的完成教學重一的學習任務。接下來，讓學生閱讀教材古討論交流各自的想法從段資料中所得到的信息。隨后對生所得的信息進行歸納和總結生一起認識地理的基本理念自大然的朋友制宜，揚長避短接請學生結合自的所見所聞，列舉在日常生活和生產過程中，違反自然規(guī)律和因地制宜原則遭到大自然報的反面事例。結合課本的閱讀材料以及學生所列舉的事例導學生觀察出這樣一個現地地環(huán)的化往從某一兩個要素的變化開始的。從而引導學生綜合地分問題。這部分的教學設計，我采用層層進的方式，引導學生由實際的生活入手，在日常的生活經驗中領悟地理環(huán)境各素相互聯(lián)系互響互約的整體性特點而使學生初步學會用綜合的眼光看待理事物和現象綜析的方法而對難點的教學任務。最后，我會通過幾幅圖片所反映的污染嚴重、資源浪費以及人口壓力等方面的社會問題立學生可持續(xù)發(fā)展觀念賴生的然境源既是從父輩那里繼承來的是子孫后代那里借來的生認識到我們既有責任又有義務保護我們賴以生存的地球環(huán)境，從而正確處理類與地理環(huán)境的關系。通過對這一部分的學習，使學生解到學習地理，也就是用地理思想和方法看待身邊的事情，更科學的選擇、安生活和生產。從而導出：學習地理，為了更好的生活。完成對教學重點二的學習任務。對于本節(jié)課的教學，我沒有過分調學生對知識的記憶，而是側重于通過活動，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣。3N0.*

NO.*說課綜述通過這一節(jié)課的學習，讓