綠色校園創(chuàng)建管理體制

綠色校園創(chuàng)建管理體制“綠色校園”創(chuàng)建是以學校教育為根本目的，是以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展意識和能力為辦學理念，在學校的教育教學與家庭、社會相結(jié)合的教育中，通過充分發(fā)展教育系統(tǒng)工程諸要素的綜合協(xié)同作用，著眼于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展意識和自身發(fā)展能力的可持續(xù)發(fā)展教育理念。為了更好地開展“綠色校園”特色學校的創(chuàng)建工作，使特色學校的創(chuàng)建工作日常化、制度化，特擬定以下工作制度。一、成立創(chuàng)建“綠色校園”特色學校工作機構(gòu)根據(jù)上級要求，結(jié)合本校實際，立足長遠，把綠色校園列入學校總體發(fā)展規(guī)劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色校園的深入開展成立創(chuàng)建“特色學?！肮ぷ黝I(lǐng)導小組，并明確各自在創(chuàng)建“特色學校”過程中的職責。創(chuàng)建“綠色學校”領(lǐng)導小組主任由學校校長擔任，成員包括各部門主要負責人、對特色教育熱心的教師。創(chuàng)建“特色學?！鳖I(lǐng)導小組任命一名具體負責人，具體負責組織、協(xié)調(diào)有關(guān)創(chuàng)建“綠色校園”的工作。二、定期召開會議制度每月召開領(lǐng)導小組成員會議，研究和布置綠色學校創(chuàng)建工作。會議要認真總結(jié)上一階段的工作情況，對照特色學校評估細則，尋找差距，提出改進措施，提出下一階段的工作重點。每星期一召開教師會議，對一周的工作提出要求。特色學校會議由創(chuàng)建“綠色校園”特色學校領(lǐng)導小組組長組織。三、學習培訓制度要使創(chuàng)建“綠色校園”特色學校成為全體師生的共同目標，需要全體師生對創(chuàng)建“綠色校園”特色學校的意義有深刻的認識，充分認識“綠色校園”的含義，明確特色學校的創(chuàng)建目標和“綠色校園”的內(nèi)容和實施方法。學習培訓采取發(fā)放學習材料要求自學.進行講座.座談及召開會議等方式進行。對學生的培訓主要通過晨周會.板報.宣傳櫥窗.“星星電視臺”及班隊活動等陣地進行，同時，要根據(jù)“綠色校園”的內(nèi)容特點，創(chuàng)建專門的宣傳陣地，如“文化走廊”、“綠色校園展廳”等，形式多樣，內(nèi)容豐富地做好學習培訓工作。、創(chuàng)建“綠色校園”特色學?；顒又贫冉Y(jié)合綠色紀念日開展活動每年2月2日世界濕地日，3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日，6月5日世界環(huán)境日，6月25日中國土地日，7月11日世界人口日，10月4日世界動物日，12月29日國際生物多樣日。各班要利用這些綠色紀念日，走向社會，開展活動，培養(yǎng)學生關(guān)注社會生存狀況的意識。學校、家庭、社會互動學校開展多種形式的“綠色校園”活動要依托社區(qū).家庭的教育資源，讓學生關(guān)注身邊的人和事物，從身邊的小事做起。堅持開展收集易拉罐.廢紙等環(huán)?；顒樱寣W校的教育活動與家庭生活社會生活聯(lián)系起來，學校要主動加強與家庭的聯(lián)系，主動與社區(qū)聯(lián)系開展社會實踐活動。校本教研活動要積極開展校本教研活動，研究創(chuàng)建“綠色校園”特色學校中還存在的問題，研究日常教學工作如何滲透“綠色校園”的理念。學科帶頭人.骨干教師每學期要上一節(jié)公開課，為全體教師作好示范帶頭作用。要上好好校本課程《人與自然》，做到課時、內(nèi)容、教師三落實，提高教學的效率。綜合實踐活動綜合實踐活動要與校本課程緊密結(jié)合，班隊活動相結(jié)合，與創(chuàng)建“綠色校園”特色學校緊密結(jié)合，每學期至少開展一次公開教學研討活動，每個班級每學期必須交2~3詳細完整的方案（另要附活動的成果材料）。五、學科教學滲透制度綠色校園的內(nèi)容涉及諸多學科領(lǐng)域，這就意味著不同的學科領(lǐng)域可以從各自的角度對綠色校園作出貢獻；不同的學科領(lǐng)域可通過不同的教學形式達成綠色校園的目標。由此，可將滲透綠色校園的學科課程分為兩個領(lǐng)域：一是加強綠色校園的主要課程為自然、社會、思想品德、勞技。二是以綠色校園內(nèi)容為素材進行滲透教育的課程領(lǐng)域，包括語文、英語、音樂、體育、美術(shù)、數(shù)學、健康教育。1?課堂教學是滲透綠色校園的主要途徑。教師在備課中努力鉆研教材，挖掘一切可滲透綠色校園的滲透點。2?抓課堂教學中的綠色校園契機。在各科教學中，教師要抓住教學活動中的契機，巧妙地對學生進行綠色校園。3?抓教學方式的革新。與探究性學習相呼應，探索新的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的主體精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生成為具有終身學習與終身發(fā)展能力的新型公民。4?抓課堂教學主體參與意識與能力的培養(yǎng)。按主體教育十六字方針：“主體探究、綜合滲透、合作活動、創(chuàng)新發(fā)展”為指南，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，積極探究，培養(yǎng)學生合作精神和創(chuàng)新精神。六、創(chuàng)建“綠色校園”特色學校節(jié)約制度隨手關(guān)燈，杜絕白晝燈.長明燈。各班要安排專人及時檢查照明燈具、飲水機、電視機的電源是否關(guān)閉。夏季辦公樓空調(diào)溫度設(shè)置于20-28攝氏度，使用空調(diào)時關(guān)好窗戶，下班后關(guān)閉辦公室空調(diào)、風機。電腦主機、顯示器、打印機、飲水機、復印機、碎紙機等辦公設(shè)備減少待機能耗，長時間不使用的時關(guān)閉電源。減少使用一次性文具，紙張正反面打印，開展無紙化辦公。節(jié)約用水，杜絕人離開水籠頭不關(guān)閉現(xiàn)象。盡量使用節(jié)能化的產(chǎn)品。綠化澆地用水從小河塘取水，不使用自來水。七、創(chuàng)建“綠色校園”特色學校校園環(huán)境管理制度環(huán)境衛(wèi)生管理采取分區(qū)域包干的辦法。各責任單位對本單位環(huán)境衛(wèi)生責任區(qū)經(jīng)常進行清掃、保潔，并保持責任區(qū)內(nèi)綠地干凈整潔，沒有廢棄物，花草樹木不受人為損害。學校綠化工作由總務處負責管理。學校的花木旁邊要制作介紹苗木知識的標牌，增強知識性.教育性。文化長廊、學校宣傳櫥窗布置內(nèi)容以“綠色校園”為主要內(nèi)容。4．禁止焚燒垃圾，校內(nèi)采取垃圾分類制度。學校為垃圾分類的逐步實施創(chuàng)造物質(zhì)條件，并制定相應辦法。6.加強宣傳教育，人人爭當環(huán)境小衛(wèi)士。7.成立“綠色銀行”，使“變廢為寶”成為經(jīng)常性活動。八、創(chuàng)建“綠色校園”特色學校評價激勵制度每學期開展“綠色中隊”評比工作，每學期進行一次總結(jié)評比。對達到評比要求的中隊授予“綠色中隊”榮譽稱號，對評為“綠色中隊”的輔導員頒發(fā)榮譽證書，并給予定的物質(zhì)獎勵，對“綠色中隊”優(yōu)先考慮環(huán)保夏令營的營員名額。各班以小隊為單位，評選班級“梧桐少年”，表彰在“綠色學?！眲?chuàng)建過程中表