整合醫(yī)學是醫(yī)學發(fā)展大勢所趨

時間：二O二一年七月二十九日整合醫(yī)學是醫(yī)學成長大勢所趨之邯鄲勺丸創(chuàng)作時間：二O二一年七月二十九日樊代明：整合醫(yī)學是醫(yī)學成長大勢所趨整合醫(yī)學（HolisticIntegrativeMedicine,HIM）是將來醫(yī)學成長的必然標的目的和同歸殊途.HIM與上世紀末美國人提出的IntegrativeMedicine不相同.HIM是從人體整體出發(fā),整合現(xiàn)有醫(yī)學知識和臨床經驗,整合社會、環(huán)境、心理等要素,將數(shù)據憑證復原成事實,將認識和共識提高為經驗,在事實與經驗間屢次實踐,最后形成新的醫(yī)學知識系統(tǒng),以解決當前醫(yī)學上寬泛存在的?？苹?、專業(yè)化和醫(yī)學知識碎片化帶來的問題.近期,39健康網受邀介入了第一屆整合醫(yī)學論壇,在會議結束后,特地就“整合醫(yī)學”的有關問題,采訪了我國有名消化病學專家、中國工程院副院長樊代明院士.樊代明院士以為,事物成長多半表示為“分久必合、合久必分、螺旋上漲、海浪前行”的現(xiàn)象,充滿了既一分為二,又合二為一之哲學思想.醫(yī)學也是世界事物的一部分,其成長軌跡相同離不開上述規(guī)律.醫(yī)學從最初單調的醫(yī)學,以后區(qū)分至基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等部分,到今日體現(xiàn)出眾多細分學科,在助力醫(yī)生加倍專業(yè)化的同時,也帶來了各種問題,如缺少整體不雅念、只著重局部器官和病變、醫(yī)療護理配合不佳、重治療輕預防、城鄉(xiāng)醫(yī)療水平差距拉時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日大等.學科分得太細、分得太散,不只說明不了生命的真理或疾病的實質,而且簡單出現(xiàn)盲人摸象的現(xiàn)象.“整合醫(yī)學”就是還器官為病人,還癥狀為疾病,從查驗來臨床,從藥師到醫(yī)師,身心著重、醫(yī)護著重、中西醫(yī)著重、防治著重,是在現(xiàn)有方法或內容基礎上的整體化、系統(tǒng)化.“整”代表要從“整體”出發(fā),對最初進的醫(yī)學知識和臨床實踐經驗進行“整理和整合”；“合”是指派治療計劃加倍適合患者的疾病治療.內科學不只是臨床醫(yī)學各科的基礎,而且與各學科都存在親密聯(lián)系,只有基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學中各學科全面整合,才華提出卓有成效的防病計劃或戰(zhàn)略,更好地為患者做事.整合醫(yī)學的出現(xiàn)和成長,第一有益于各科醫(yī)生寬闊視線,培育整體思想能力,能夠更為透辟地理解疾病,依據患者的自己情況找到最適合的治療方法,為患者擬訂一個最正確的、身心著重、醫(yī)護偏重、中西醫(yī)著重的治療計劃,進而改進患者的生命和生活質量.整合醫(yī)學有益于培育醫(yī)生的整體全局不雅念,使其能夠從整體上認識掌控疾病,防止了“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、治標不治本”的弊端.最后,整合醫(yī)學理念有益于優(yōu)化診斷流程、改進醫(yī)療質量、提高任務效率、降低醫(yī)療成本、推動有關學科配合成長,進而全面認識疾病,促使生物－心理－社會醫(yī)學模式的實踐.世界醫(yī)學成長日新月異,但我們的醫(yī)療改革卻寸步難行.為什么一個又一個的醫(yī)學觀點袍笏登場,比方說循證醫(yī)學過了,轉變醫(yī)學來了,轉變醫(yī)學過了精確醫(yī)學又來了.可是老是解決不了醫(yī)學上時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日存在的難題,主要原由是這些醫(yī)學觀點都是從某個角度或某個視角在重申問題,不免左支右絀.整合醫(yī)學和全科醫(yī)學不相同,全科醫(yī)學是A+B+C=和,什么都會一點,但什么都不全會,或什么都不很會,有點像萬金油.醫(yī)學專業(yè)化?？苹苿恿酸t(yī)學的長足成長,是要倡導的,假如我們倡導全面都弄全科醫(yī)學,這是醫(yī)學的倒退,不克不及這么做.我們需要最初進知識技術的高度整合和有機整合,形成新的醫(yī)學知識系統(tǒng).這樣才是進步,才華治得好病,整合醫(yī)學是A×B×C=積.此刻知識分別,醫(yī)學知識碎片化,過于?？苹?醫(yī)生的知識面很限制,只知病灶不識人.病人來看病,不知自己得了什么病,也不知該掛哪個科,來往返回折騰,錢花完了,但病沒看出來.此刻不只是病人病了找禁止醫(yī)生,有時連醫(yī)患病了也找禁止醫(yī)生了.整合醫(yī)學是一種方法學,倡導把現(xiàn)有先進知識和成功經驗整合起來形成新的醫(yī)學知識系統(tǒng).整合醫(yī)學和此刻的多學科合作（MDT）是不相同的,MDT對整合醫(yī)學的形成有幫忙,MDT是現(xiàn)炒現(xiàn)燴,而HIM是用知識創(chuàng)建新的醫(yī)學知識系統(tǒng).整合醫(yī)學是一種方法學,倡導把現(xiàn)有先進知識和成功經驗整合起來形成新的醫(yī)學知識系統(tǒng).整合醫(yī)學和此刻的多學科合作（MDT）是不相同的,MDT對整合醫(yī)學的形成有幫忙,MDT是現(xiàn)炒現(xiàn)燴,而HIM是用知識創(chuàng)建新的醫(yī)學知識系統(tǒng).關于將來怎樣成長“整合醫(yī)學”,樊代明院士以為,一方面加強整合醫(yī)學觀點的普及,另一方面增強整合醫(yī)學實踐的推動.能夠時間：二O二一年七月二十九日時間：二O二一年七月二十九日經過舉辦整合醫(yī)學的學術會議、建立整合醫(yī)學的學術組織、編撰整合醫(yī)學的