幼兒園中班教案《數(shù)蛤蟆》含反思

-4-小朋友園中班教案《數(shù)蛤蟆》含反思【--中班音樂教案】中班教案《數(shù)蛤蟆》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友在問答嬉戲活動中，學習記憶歌詞內容，初步熟識旋律及歌詞，用對唱的形式較清晰地學唱歌詞，唱準61612之處，在學歌過程中，體驗與老師對唱的樂趣，快來看看小朋友園中班《數(shù)蛤蟆》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、初步熟識旋律及歌詞，用對唱的形式較清晰地學唱歌詞，唱準61612之處。2、在問答嬉戲活動中，學習記憶歌詞內容。3、在學歌過程中，體驗與老師對唱的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱?；顒宇A備：蛤蟆圖片?；顒舆^程：1、小朋友觀看圖片，進一步感知蛤蟆的形狀特征，在老師的提問引導下，對唱曲有初步的愛好。師：小朋友，看這是誰？再認真看看，蛤蟆長得什么樣？師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。2、小朋友與老師玩問答嬉戲，初步學習有節(jié)奏地念歌詞。（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（小朋友答：一只蛤蟆一張嘴）師：接下來我會提什么問題？小朋友猜想問題。師：幾只眼睛幾條腿？（小朋友答：兩只眼睛四條腿）還會有什么問題呢？小朋友連續(xù)猜想。師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？老師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（2）在老師的引導下，小朋友學習有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（老師完整的提問，小朋友完整的回答）（3）在老師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。小朋友有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。（4）老師請個別小朋友進行問答嬉戲。3、完整地演唱歌曲讓小朋友觀賞。老師先完整地演唱第一段，再完整地演唱其次段。老師唱到蛤蟆跳下水的地方與小朋友互動，讓小朋友跳進手做成的水里。4、小朋友用對唱的形式學唱歌曲。（1）、唱著問，小朋友唱著答，練習對唱。（2）、師生跟隨琴聲，練習問答式對唱。5、小朋友分組隨琴聲練習對唱。小朋友兩兩商議?，一問一答。6、與客人老師進行互動。小朋友問，老師們回答。活動反思：活動中為了達到第一個目標：唱準61612之處。我設計了一個小嬉戲，與小朋友一起玩青蛙跳水的嬉戲。請每個小朋友用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與小朋友互動，小朋友一個個的跳的同時，我在唱著蛤蟆跳下水的樂句。關心小朋友在嬉戲中保持傾聽的愛好。因此小朋友在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于小朋友在平常習慣了用一些簡潔的語句回答問題，因此小朋友在回答第一句時一只蛤蟆幾張嘴時總是會遺忘一只蛤蟆一張嘴中的一只蛤蟆而用一張嘴來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是蛤蟆跳下水，小朋友又只唱一句，這是我預先沒有猜想到的。假如在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠關心小朋友比較完整地演唱歌曲了。當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒立刻用太好的口氣關心其訂正，其次次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有訂正他而是急躁地等待他想出正確的歌詞。我抓住時