教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)

—教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)有組織、有方案的開展老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。下面給大家整理了關(guān)于老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí)。老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)1本年度，我參與各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。我上了四班級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，主動(dòng)地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是淺薄的學(xué)問。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，如今，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，鼓勵(lì)者要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參與者的身份與同學(xué)共同研討，共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變將來教育需要“專家型”的老師，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研討即不是在書齋進(jìn)行的研討而是在教學(xué)活動(dòng)中的研討。我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)2把新課程改革提倡教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要有一種自下而上的教研機(jī)制來實(shí)施?！靶１九嘤?xùn)”——一種有利新課程改革的一種教研方式應(yīng)運(yùn)而生，從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，讓老師面對(duì)自身真實(shí)的教學(xué)問題而綻開思索、探究和改進(jìn)教學(xué)方法，為同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的專業(yè)提高和學(xué)校的進(jìn)展正是“校本培訓(xùn)”產(chǎn)生的意義所在。我校把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位。以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，完成根底教育的跨越式進(jìn)展，連續(xù)強(qiáng)化老師連續(xù)教育工作。努力提高老師的綜合素養(yǎng)，深化改革，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，努力提高全體老師的教育教學(xué)質(zhì)量。在開展“校本培訓(xùn)”工作中，仔細(xì)貫徹“校本培訓(xùn)”的三個(gè)根本要素，多方結(jié)合，建立和逐步完善“校本培訓(xùn)”制度，從思想上提高熟悉，行之有效的開展“校本培訓(xùn)”工作。一、引領(lǐng)思想，讓典范有個(gè)說話的地方。學(xué)校管理，首先在引領(lǐng)思想，引領(lǐng)思想，首先引領(lǐng)自強(qiáng)不息，自我提升的思想。教育觀念的轉(zhuǎn)變，是需要前提的，其前提就是老師本身的素養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)。沒有較高的綜合素養(yǎng)和豐富的學(xué)養(yǎng)，就無法真正熟悉和體會(huì)現(xiàn)代教育觀念，更無法切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育觀念。要提升自身的素養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)，必需開展校本培訓(xùn)，并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開展校本培訓(xùn)。要開展校本培訓(xùn)，首先就是端正培訓(xùn)的思想。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。我校有由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年輕有為、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程試驗(yàn)改革的事必躬親者和責(zé)任人。在課改試驗(yàn)中，校級(jí)干部一馬當(dāng)先，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參與上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛汲取課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成果，有較強(qiáng)的理論根底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)悟新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。2、骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。思想和行為并駕齊驅(qū)，“教學(xué)與教研同步，教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來的教研思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達(dá)。老師的面子，是同學(xué)給掙的；學(xué)校的面子，是家長(zhǎng)給掙的。同學(xué)的進(jìn)展，就是老師的勝利；老師的進(jìn)展，才是學(xué)校的勝利。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達(dá)，表達(dá)在每一天的每一節(jié)課，表達(dá)在每一個(gè)同學(xué)每一個(gè)家庭。我校骨干老師能夠用課堂說話，用自己的同學(xué)說話。我校骨干老師每學(xué)期上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂實(shí)踐相全校老師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)老師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)3我校為全面落實(shí)連續(xù)教育工作，有方案有步驟地抓校本培訓(xùn)工作，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我進(jìn)取參與了教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是仔細(xì)學(xué)習(xí)與思索。同時(shí)仔細(xì)自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料，感受頗深。我想，這都是針對(duì)新課改和現(xiàn)代社會(huì)需要進(jìn)行的活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，老師應(yīng)做到“四變”，一是，老師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂。應(yīng)對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因此老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研討順應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)便快樂、進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氣氛。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，所以能夠制造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是活潑有效的形式。工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)期的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想經(jīng)過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地完成學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)學(xué)問得到了穩(wěn)固和提高，我相信自我連續(xù)努力，今后我必需會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作在學(xué)習(xí)期間，我進(jìn)取探討新思路。本學(xué)期開學(xué)初，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論學(xué)問很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探究，讓同學(xué)喜愛我的課堂。當(dāng)然，這只是我邁出的一小步，學(xué)習(xí)是永無止境的，我將更加努力地完善此刻的課程并進(jìn)取探究研發(fā)新課程和新的合適同學(xué)的教學(xué)方式，讓同學(xué)都能有一技之長(zhǎng)。老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)4教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本學(xué)期，學(xué)校從老師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研力量培育等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感受也頗深，使我更清晰地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：一、提高自身素養(yǎng)班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。二、班主任要走進(jìn)同學(xué)的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)同學(xué)，做好與每一個(gè)同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。留意發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的長(zhǎng)處進(jìn)行因材施教。對(duì)同學(xué)要留意語言分寸，多激勵(lì)同學(xué)，樹立同學(xué)的自信念做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。班主任應(yīng)教育同學(xué)開擴(kuò)視野，常常結(jié)合一些社會(huì)學(xué)問，讓同學(xué)有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)同學(xué)對(duì)自己將來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。2、養(yǎng)成大氣度。班主任常常讓同學(xué)舉辦“對(duì)如今，對(duì)將來的想象”主題班會(huì)讓同學(xué)能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、改變性、順應(yīng)性的社會(huì)看法。3、大文化，提升新人格。常常激勵(lì)同學(xué)閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些研討性學(xué)習(xí)的論文，這樣同學(xué)的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，任務(wù)感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。四、做一名勝利的班主任每一位班主任都希望勝利，但是責(zé)任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能主動(dòng)帶著全班同學(xué)。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校同學(xué)雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)期，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時(shí)期進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手力量，使老師受益匪淺?？傊ㄟ^校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比方像明星講座或老一輩工的治學(xué)、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)一份力量。老師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)5本學(xué)年，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。如今就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：1、制訂有序和有效的方案。為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施方案的時(shí)分因去年學(xué)校在做四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施方案有些滯后2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的力量的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。在老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫忙。在學(xué)校特色方面，由于本校在人才方面確實(shí)缺乏，所以不能搞得特別繪聲繪色，也只能利用學(xué)校自身的資源，牽強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能主動(dòng)上交，作品也很好。3、建立配套的規(guī)章制度。健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、鼓勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開展，取得了很好的效果。4、強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)過程的管理。在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有方案、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師的進(jìn)步情況按時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研討問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，根本上都能上傳到博客上，都按時(shí)展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也