《蟋蟀的住宅》教學設計(精讀感悟)

《蟋蟀住宅》教學計（精感悟）石家莊市南馬路小學

梁蓉芳教學目知識與技能：1．正確認讀宅、鉗、礫等生字，會寫本課田字格內六個生字；正確讀寫和理解住宅、隱蔽、挖掘、粗糙、鉗子等詞語。2．引導學生正確、流利地朗讀課文。3．讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。4積累好詞佳句體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀：激起學生觀察自然界的興趣，并養(yǎng)成對勞動，對生活的熱愛。過程與方法：運用結合背景查閱資料聯系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特點以及是如何建造的。通過品讀、揣摩、推敲重點詞句、繪畫、小組交流的方法理解課文，體會蟋蟀勤奮、有耐心的品質。教學重點理解句子，體會蟋蟀勤奮、有耐心的品質，激發(fā)學生對蟋蟀的熱愛之情。教學準發(fā)動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點等圖片文字資料。教學過第一課一、激導入，設疑展。1夏天的夜晚我們在院子里乘涼常會聽到誰在墻根那兒唱歌（蟋蟀對！誰能上黑板把“蟋蟀”這兩個字寫好？（一名學生到黑板上來寫，其余學生在草稿紙上寫2．師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！這不起眼的小家伙居然被法國著名的昆蟲學家法布爾稱“昆蟲王國的建筑工程師把它的洞穴稱住宅

為什么這里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法表現了作者對蟋蟀的喜愛這也是本文最大的寫作特點下面讓我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟轉一圈看看蟋蟀的住宅到底是怎么樣的？3．齊讀課題：蟋蟀的住宅。二、初課文“關進宅1、學生自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：文章圍繞蟋蟀的住宅講了哪些內容？2今天我們要進行闖關比賽只有答對了闖過關的人才能參觀蟋蟀的住宅。師檢查自學情況：第一關：檢查生字。第二關：檢查詞語。第三關：檢查重點段落朗讀。第四關：文章圍繞蟋蟀的住宅講了那幾方面？（交流課文的內容：住宅的特點；如何建造）各是哪幾段寫的？闖關成功！三、細課文“宅說宅1．朗讀2—3自然段，邊讀邊想邊用“”劃出“蟋蟀住宅的特點”的詞句。2．四人小組合作，討論，交流。3．匯報將詞句的品賞融進這些匯報當中）（1）外部──向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。（2）內部──簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。讀著這兩段，你喜歡上蟋蟀了嗎？a．句中的那些詞讓你喜歡上它？（隧道最長大的有二十七厘米、決不吃掉門口的那叢草宅內干凈潔??說明了蟋蟀十分聰明制力勞??）你現在的心情如何？（為蟋蟀感到自豪、驕傲b．帶著自豪、驕傲的心情來朗讀段。四、動實踐，鞏固知。蟋蟀的住宅有這么多的特點現在就請大家用手中的彩筆把它畫出來注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看

誰畫得最漂亮。畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。五、鞏字詞，積累用。1．抄寫生字新詞。2．抄寫并背誦描寫生動形象的句子。3．為蟋蟀的住宅創(chuàng)設廣告詞。第二課一、廣鏈接，導入課。1．學生展示精彩的廣告詞，并有感情地朗讀。2．老師激情導入。師一流的住宅來自一流的建筑工程師有建筑師的精心打造辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。二、精建造部分，會蟋蟀作的艱辛。思考：蟋蟀如何精心建造住宅？1．潛心讀書第自然段，圈畫，寫批注。2．匯報交流）動工時間）精心挖掘）不斷修整。3．品讀蟋蟀挖掘的艱辛。（1）哪一處使你感觸最深？（2）出示句子重點品析蟋蟀挖掘動作的詞）a．用前足扒土，用大顎的鉗子拔掉地面上較大的小石礫，用強有力的后足踏。前腿將土推到后面，后腿將土斜傾地鋪開。b．即使在冬天，只要氣候還比較暖和，太陽曬在它住宅的門口時，也還可以看見蟋蟀從洞穴里拋出泥土來，說明它的施工還沒有停止。（3）與人類建筑住宅進行對比。（通過比較讓學生認識到建筑專家——蟋蟀住宅的出名是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的4．感情朗讀導學生在朗讀中，體會蟋蟀勤奮而有耐心的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情三、角轉換，練習話。1．現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請

你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點。2．學生自由準備后發(fā)言。3．再次感情朗讀第自然段。四、小全文，學習作方法1．為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和它怎樣修建的過程介紹得這么詳細具體呢？（作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內，觀察仔細，堅持不懈，一連好幾個鐘頭2．為什么我們在讀作者的這篇文章時會覺得很有趣味，一點也不枯燥呢？（作者在介紹蟋蟀特點時采用了擬人的手法又恰當地運用了比較列舉數字、比