五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－26憶讀書 ｜人教（部編版）

憶讀書冰心作家簡(jiǎn)介

當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂，生于福州。代表作有《超人》、《煩悶》等。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。背景資料

本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)，作者已是90歲的老人。作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)的讀書經(jīng)歷，并向青少年朋友們傳授多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)。自讀課文：2.文中哪句話最能表達(dá)文章的主題？3.畫出自然段，思考課文可分幾個(gè)部分？1.畫出讀不準(zhǔn)的音，并注上音。舉例答案答案主題：讀書好，多讀書，讀好書?？傉f。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。以自己的幼時(shí)經(jīng)歷談“讀書好，多讀書?！闭劇白x好書”。概括全文主要內(nèi)容：

“讀書好，多讀書，讀好書?！钡谝徊糠郑海?）第二部分：（2-11）第三部分：（12-13）第四部分：（14-15）課文可分成四部分（突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈，激起了讀者往下看的興趣。）

第一部分（1段）總說：第二部分（2—11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。動(dòng)動(dòng)腦：這部分可分幾層？它們之間的關(guān)系如何？

這部分可分為兩個(gè)層次，先分說后總說（2—10段）回憶幼時(shí)、少時(shí)自己是如何“多讀書”的往事，說明“讀書好”。（分說）（11段）總結(jié)一輩子“多讀書”的情況及“讀書好”的感受。（總說）2作者是按什么順序來回憶幼時(shí)少年時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)。1冰心介紹自己讀了哪些書？覺得怎么樣？寫了哪些具體的事情？

思考：①首先回憶了自己由一知半解到越來越讀懂、越來越愛讀《三國(guó)演義》這件事,其間將《三國(guó)演義》與國(guó)文教科書在引人入勝方面作了比較2-5段6段②回憶了幼時(shí)讀文言小說《聊齋志異》及其對(duì)自己作文很有幫助的事

7段③回憶了幼時(shí)閱讀《水滸傳》的過程,其間還將《水滸傳》與《蕩寇志》作了比較8段④回憶了少時(shí)能背《滿江紅》,酷愛古詩(shī)詞的有關(guān)往事,并提及《精忠說岳》未能給“我”留下太深的印象9段⑤回憶了自己11歲時(shí)接觸到《茶花女遺事》,對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣的事

10段⑥回憶了十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看此書不同的感受作者是按時(shí)間順序來憶讀書的；

表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”（幼時(shí)）、“到我十一歲時(shí)”、‘在我十二三歲時(shí)’（少年時(shí)）。

第三部分（12—13段）側(cè)重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書“情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要做到“讀好書”的體會(huì)，那就是牢牢抓住個(gè)“比”字，有比較才有鑒別。（13段）（12段）思考題作者認(rèn)為什么樣的書才是好書?

答案提示：閱讀第12段讀好書

能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書,必須人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人。古代小說則要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品則不是“朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，而是“滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章?！狈祷?/p>

第四部分（14—15段）概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！睉涀x書第一部分（總說）第二部分—多讀書、讀書好（以時(shí)間為序）第三部分—讀好書讀書好，多讀書，讀好書第四部分—概括全文板書設(shè)計(jì)：“讀書好

”——嗎？想一想書上有哪些句子是說讀書好的呢?2.讀書有助于寫作4.讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)讀書的好處1.讀書可激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受（老師曾在我的作文本上批“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才）3.讀書有助于擴(kuò)大知識(shí)面（從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的）舉例讀中國(guó)古典小說了解三國(guó)時(shí)代的天下大勢(shì)了解“官逼民反”的歷史狀況了解民族英雄怎樣抗擊外來侵略讀外國(guó)小說：讓作者“知道了許多外國(guó)的人情世故”讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場(chǎng)”讓作者“尤其欣賞”，“氣憤填胸”讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”讓作者對(duì)外國(guó)小說“產(chǎn)生了廣泛的興趣”1《三國(guó)演義》2《水滸傳》3《紅樓夢(mèng)》4現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自己”5《茶花女遺事》字詞積累一.讀準(zhǔn)下列字的讀音。懸（）念酷（）愛笸（

）籮消遣（）煩瑣（）堆砌（）二.解釋下列成語(yǔ)的意思。津津有味：若有所失：索然無味：xuànpǒsuǒqì

形容興趣