《校園足球運動開展問題研究（論文）9100字》

上海市虹口區(qū)校園足球運動開展現(xiàn)狀問題與對策研究TOC\o"1-3"\h\u162741緒論 4111.1研究背景、目的及意義 4151531.1.1選題依據(jù) 4235481.1.2研究目的 4274151.1.3研究意義 4288671.2研究方法與主要內(nèi)容 5287871.2.1研究方法 55691.2.2研究對象與內(nèi)容 545051.3相關(guān)概念界定與文獻綜述 5286211.3.1校園足球 5248051.3.2研究現(xiàn)狀 562602上海市虹口區(qū)校園足球運動開展現(xiàn)狀 619042.1中小學(xué)校園足球教學(xué)訓(xùn)練情況 658732.2中小學(xué)校園足球場地設(shè)施情況 6150362.3中小學(xué)校園足球師資隊伍情況 7249312.4中小學(xué)校園足球比賽開展情況 8236883上海市虹口區(qū)校園足球運動開展存在的問題 9282213.1家長社會層面對于校園足球認識不足 9323533.2校園足球訓(xùn)練組織流于形式 10210183.3校園足球隊比賽建設(shè)落后 1037644上海市虹口區(qū)校園足球運動開展策略 1094784.1加強校園足球運動的宣傳 10254464.2提高校園足球的訓(xùn)練水平 11131034.3完善校園足球賽事體系 11138925結(jié)論 1123593致謝 132495參考文獻 141緒論1.1研究背景、目的及意義1.1.1選題依據(jù)足球在我國歷史悠久。但是，與世界足球強國相比，我國現(xiàn)代足球起步較晚，缺乏后備力量。盡管我國近年來大力發(fā)展了足球，但它仍然與世界足球強國有很大關(guān)系。差距。發(fā)展校園足球，加大對青年足球后備人才的培養(yǎng)。許多足球?qū)I(yè)人士認為，這是改革我國足球最有效的方法之一。該研究具有一定的理論和實踐研究意義。足球回歸自然和校園是足球發(fā)展的必然趨勢。大力促進校園足球的普及。必須遵循足球發(fā)展的規(guī)律，青少年身心發(fā)展的規(guī)律和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，從實踐中尋求合適的方法，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況，進行因材施教。我們也不能急于求成，也不能故步自封，讓校園足球朝著可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。自2012年1月在上海成立校園足球聯(lián)盟以來，上海校園足球取得了可喜的成就，但結(jié)果背后還存在一些不足之處，可以進一步完善上海校園足球的發(fā)展體系。為有效執(zhí)行中共上海市委、上海市人民政府關(guān)于有效改善學(xué)生身心健康，促進學(xué)生健康發(fā)展的通知，進一步深入開展工作的工作要求，提出了“體教結(jié)合”的建議，以促進健康和可持續(xù)的學(xué)生體育活動。上海校園足球聯(lián)賽應(yīng)運而生，經(jīng)過社會各界的共同努力，上海校園足球取得了一定的發(fā)展成就。1.1.2研究目的國務(wù)院、國家體育總局和教育部關(guān)于《足球運動》的政策法規(guī)已將足球提升到國家戰(zhàn)略水平。足球從“娃娃”抓起，在這種背景下，校園足球得到了普及和發(fā)展。為了夯實足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)足球后備人才，我們將圍繞校園足球發(fā)展進行調(diào)查研究，以揭示在校園足球發(fā)展過程中必要的保障條件，普遍存在的問題和不足之處，規(guī)律的揭示，相應(yīng)的改進措施和相應(yīng)的對策是本研究的目的。本研究基于對虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校展開校園足球的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，本文針對虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校校園足球在當(dāng)前環(huán)境下的發(fā)展現(xiàn)狀，分析概括出影響其發(fā)展布局中存在的問題，并制定出相應(yīng)的應(yīng)對策略，為青少年提供良好的足球訓(xùn)練環(huán)境。1.1.3研究意義開展校園足球運動是提高我國足球整體水平的基礎(chǔ)和重要措施，符合我國足球發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和方向。本文對虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校校園足球活動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，從理論上為研究和制定校園足球發(fā)展策略提供了依據(jù)和參考。由于校園足球是學(xué)校體育的重要組成部分，其自身的理論發(fā)展為學(xué)校體育提供了一定的理論基礎(chǔ)，尤其是足球課堂教學(xué)、評價標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)，在學(xué)校體育的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。該研究探討了如何建立符合年輕人特點的科學(xué)的足球后備人才足球教學(xué)和訓(xùn)練體系，如何消除校園足球發(fā)展中的困難，如何全面提高小學(xué)生的素質(zhì)全面增加足球人口，發(fā)展足球產(chǎn)業(yè)。解決這些問題，可以從根本上提高我國足球后備人才訓(xùn)練的整體水平，為我國足球的發(fā)展和體育強國的夢想貢獻有限思考。1.2研究方法與主要內(nèi)容1.2.1研究方法文獻分析法：利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有資源，通過廣泛收集和獲取國內(nèi)外相關(guān)研究文獻，為該研究的理論研究和實踐研究提供基礎(chǔ)文獻資源支持。這項研究主要參考了多年來有關(guān)主題的相關(guān)書籍，報紙和博士學(xué)位，碩士學(xué)位論文和學(xué)術(shù)期刊論文，系統(tǒng)地整理了有關(guān)“校園足球”的文獻，并分析了所涉及論文的主要結(jié)論和觀點。挖掘、完善和總結(jié)一些重要的信息。分析和梳理當(dāng)前環(huán)境下國內(nèi)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，理清論文思路，提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：根據(jù)課題研究的需要，從校園足球教學(xué)與訓(xùn)練、運動場地及其設(shè)施情況、足球訓(xùn)練教學(xué)師資、足球比賽開展等方面設(shè)計了關(guān)于校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。對上海虹口區(qū)的在校學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、其他社會團體對校園足球發(fā)展的看法進行了調(diào)查，以了解虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校校園足球的實際發(fā)展情況。個案訪談法：根據(jù)論文研究的實際需要，事先設(shè)計好了訪談提綱。然后主要以走訪的形式對上海市虹口區(qū)部分所調(diào)查的學(xué)校的體育教師進行訪談，了解足球運動的開展情況。對部分學(xué)校學(xué)生進行訪談，了解他們對于參與校園足球的感受和看法。對部分參與調(diào)查的學(xué)生家長和社會團體進行訪談，了解他們對于開展校園足球的意見。1.2.2研究對象與內(nèi)容主要調(diào)查研究對象是虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校足球開展的實際情況。研究內(nèi)容主要包括上海市虹口區(qū)校園足球運動開展現(xiàn)狀，上海市虹口區(qū)校園足球開展存在的問題，并針對上海市虹口區(qū)校園足球的深入發(fā)展提供參考策略。1.3相關(guān)概念界定與文獻綜述1.3.1校園足球校園足球是指在廣大中小學(xué)校園中開展的與足球相關(guān)的活動的總稱，旨在改善學(xué)生的身心健康，并通過道德，智力，身體和美麗的全面發(fā)展來培養(yǎng)合格的人才。校園足球運動從小學(xué)開始，就將足球技巧，足球訓(xùn)練，足球比賽規(guī)則，足球文化等引入體育教學(xué)中。讓足球“從娃娃抓起”。從形式上講，校園足球文化，快樂足球走進教室以及足球比賽是三位一體的。為了培養(yǎng)青少年足球的興趣，讓學(xué)生在快樂的足球活動中鍛煉身體并鍛煉自己的意志。培養(yǎng)團隊合作意識和頑強的戰(zhàn)斗運動精神，同時充分發(fā)揮個人才能。結(jié)合已有的研究成果，本研究試圖對校園足球進行定義：校園足球是教育部和體育館聯(lián)合提出的以學(xué)校為載體，以學(xué)生為主體的足球比賽。在為年輕人帶來健康體質(zhì)的同時，擴大足球比賽活動的影響力，使年輕人正確認識到體育運動對身心健康有益。1.3.2研究現(xiàn)狀通過中國知網(wǎng)對上海校園足球的大量碩士，博士學(xué)位論文，相關(guān)期刊和官方網(wǎng)站進行了綜述，總結(jié)了前輩對校園足球的研究成果及其不足。這項研究的主要目的是使用它。研究不足之處在于總結(jié)前人的經(jīng)驗，為上海校園足球的未來發(fā)展提供可行的參考。因此，本研究主要總結(jié)了我國校園足球和上海校園足球在發(fā)展過程中的不足。我國青少年足球發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究相對較多。在目前的研究中，“人數(shù)急劇減少，人才素質(zhì)不高”是我國青少年足球最突出的兩個問題。此外，一些研究涉及培訓(xùn)系統(tǒng)，管理模型和人才選拔。但是，我國廣大地區(qū)青少年足球的發(fā)展極為不平衡。在高等學(xué)校的碩士和博士學(xué)位論文中，作者根據(jù)地理和大眾優(yōu)勢對當(dāng)?shù)厍嗌倌曜闱虻默F(xiàn)狀進行了更多的研究。同時，對我國青少年足球發(fā)展中存在的問題及其影響因素的研究也越來越多。面對“人數(shù)急劇減少，人才素質(zhì)不高”，我國青少年足球面臨兩個最突出的問題。國家的管理政策、方法、足球的社會文化氛圍，社會對足球的理解和認可（社會環(huán)境因素、大眾媒體因素、伴侶因素等），父母自身的處境因素（職業(yè)、收入、教育程度等）。影響兒童參加足球運動的因素。2上海市虹口區(qū)校園足球運動開展現(xiàn)狀2.1中小學(xué)校園足球教學(xué)訓(xùn)練情況科學(xué)、合理、有序、有序的訓(xùn)練體系，不僅可以提高足球隊成員的競技水平，而且可以增強足球隊的綜合實力，為以后的比賽打下堅實可靠的基礎(chǔ)，并努力爭取更多的榮譽為學(xué)校和國家。筆者通過對已有研究和上海市虹口區(qū)校園足球發(fā)展資料的閱讀，加上對虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校進行問卷調(diào)查和實地走訪，利用這些數(shù)據(jù)整理出上海市虹口區(qū)校園足球的大致發(fā)展局面，展示校園足球運動訓(xùn)練的實際情況。表1學(xué)校業(yè)余運動隊訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查（只統(tǒng)計每周訓(xùn)練兩次以上）小學(xué)初中高中合計學(xué)校數(shù)量2215百分比%15.415.47.738.5根據(jù)上表羅列的統(tǒng)計數(shù)據(jù)得知，上海市虹口區(qū)學(xué)校足球訓(xùn)練情況是每周訓(xùn)練兩次以上的中小學(xué)一共有五所學(xué)校，只占所有調(diào)查學(xué)校的38.5%，這個比例相對來說是偏低的。根據(jù)上級主管部門的相關(guān)政策指示，該國近年來將足球課納入了九年義務(wù)期的日?；顒?。足球特色學(xué)校每周需要至少上一堂足球課，這是校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)，也是鞏固足球人才基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)課外自由足球活動。不同層次的學(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)要求來開展校園足球運動，對于高中部來說，相對面臨較大的升學(xué)壓力，則可以適當(dāng)縮減體育運動時間，在保證基本的足球訓(xùn)練時間的基礎(chǔ)上開展各項活動。而對于小學(xué)生來說，小學(xué)生正處于發(fā)育階段，其身體機能尚不成熟。根據(jù)適當(dāng)恢復(fù)的原則，恢復(fù)的學(xué)生要多一些，如果每次訓(xùn)練的負荷較大，則應(yīng)減少每周訓(xùn)練的次數(shù)，并應(yīng)注意每周訓(xùn)練。應(yīng)適當(dāng)減輕每次訓(xùn)練的負擔(dān)，給學(xué)生足夠的時間進行身體康復(fù)，以達到過度康復(fù)的效果。2.2中小學(xué)校園足球場地設(shè)施情況在深入推廣校園足球的過程中，最關(guān)鍵的硬件設(shè)施是足球場。校園足球活動可以順利進行，場地和設(shè)施齊全，設(shè)備齊全是最基本的物質(zhì)條件。沒有場地設(shè)備，就沒有針對學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練環(huán)境和活動空間，既影響著學(xué)生的足球積極性，也影響著足球的教學(xué)和訓(xùn)練。表2校園足球聯(lián)盟學(xué)校場地基本情況學(xué)校層級學(xué)校名稱場地類型草皮類型小學(xué)第六中心小學(xué)7人制人工草虹口實驗學(xué)校7人制人工草北郊學(xué)校新市學(xué)校7人制人工草四川北路一小7人制人工草初中第五十二中學(xué)7人制人工草豐鎮(zhèn)中學(xué)7人制人工草虹口實驗學(xué)校7人制人工草新市學(xué)校7人制人工草北郊學(xué)校鐘山初級中學(xué)7人制人工草高中第五十二中學(xué)7人制人工草繼光高級中學(xué)7人制人工草通過相關(guān)資料和實地走訪，我們發(fā)現(xiàn)虹口區(qū)校園足球聯(lián)盟學(xué)校絕大部分都有足球場地，僅僅只有北郊學(xué)校沒有足球場地，而且這些學(xué)校所建設(shè)的都是七人制人工草皮足球場，適合中小學(xué)生進行足球體育訓(xùn)練。一所擁有7人制足球場的學(xué)校在教學(xué)和比賽上具有明顯的優(yōu)勢，并且同時打多支球隊將更加高效和省時。場地可以分為兩個，在教學(xué)過程中可以打一場五人制比賽。為了容納更多的班級。而所有的足球聯(lián)盟學(xué)校所配備的足球、比賽服裝和訓(xùn)練裝備等器材和裝備都基本能滿足足球活動開展的需要。足球裝備設(shè)施是開展足球教學(xué)和訓(xùn)練必不可少的基本條件。好的，完善的足球裝備設(shè)施可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量，可以制定內(nèi)容豐富，形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練計劃。同時，也可以激發(fā)小學(xué)生參加足球活動的興趣和熱情，增加參加校園足球活動的人數(shù)比例，達到普及校園足球活動的目的。2.3中小學(xué)校園足球師資隊伍情況教練是足球教學(xué)和訓(xùn)練的組織者和指導(dǎo)者，在校園足球教學(xué)和訓(xùn)練中發(fā)揮著極其重要的作用。足球是高度專業(yè)的。理論和實際訓(xùn)練與指導(dǎo)對教練提出了更高的要求，要求教練具有較高的專業(yè)水平。在校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)在各個方面和全過程中積極指導(dǎo)學(xué)生，并在訓(xùn)練方法，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)協(xié)調(diào)以及意志和素質(zhì)方面給予指導(dǎo)。職業(yè)足球教師應(yīng)在系統(tǒng)的培訓(xùn)下指導(dǎo)他們。從小就為足球打下了良好的基礎(chǔ)，充分挖掘了學(xué)生的足球才能和潛力，充分獲得了足球的樂趣和信心。表3虹口區(qū)足球聯(lián)盟學(xué)校足球教練分布學(xué)校教練數(shù)量小學(xué)第六中心小學(xué)4虹口實驗學(xué)校1北郊學(xué)校0新市學(xué)校0四川北路一小2初中第五十二中學(xué)2豐鎮(zhèn)中學(xué)1虹口實驗學(xué)校2新市學(xué)校0北郊學(xué)校0鐘山初級中學(xué)1高中第五十二中學(xué)2繼光高級中學(xué)3從上表數(shù)據(jù)可以看出，虹口區(qū)足球?qū)W校聯(lián)盟中8所所有專項的足球教師，其中兩所高中情況較好，都有兩到三名專項足球教師，但是我們發(fā)現(xiàn)仍然存在部分小學(xué)和初中一個足球?qū)ｍ椀慕處熞矝]有的情況。根據(jù)調(diào)查，有許多學(xué)校的足球教練是由體育老師擔(dān)任的。體育老師也在足球教學(xué)和訓(xùn)練中，他們依靠自己的經(jīng)驗來從事足球運動的教學(xué)和訓(xùn)練。但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的專業(yè)理論知識和技能，培訓(xùn)內(nèi)容相對簡單，而且訓(xùn)練內(nèi)容還不夠科學(xué)合理。結(jié)果就是，學(xué)生無法接受專業(yè)的理論知識，正確的技術(shù)動作，科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容等，從而嚴重影響教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練效果，從而阻礙學(xué)生參加足球活動的積極性和熱情，并在一定程度上限制了校園足球運動的開展。2.4中小學(xué)校園足球比賽開展情況校園足球分為三種類型：校內(nèi)比賽，校際聯(lián)賽和選擇性比賽。校園足球比賽的意義深遠且意義重大。舉辦足球比賽對發(fā)展校園足球和促進校園足球活動至關(guān)重要，是校園足球活動的核心。表4虹口區(qū)學(xué)校校內(nèi)組織足球比賽情況統(tǒng)計表學(xué)校名稱每年比賽次數(shù)比賽類型第六中心小學(xué)4班級聯(lián)賽虹口實驗學(xué)校1班級聯(lián)賽四川北路一小2班級聯(lián)賽豐鎮(zhèn)中學(xué)1班級聯(lián)賽鐘山初級中學(xué)1班級聯(lián)賽第五十二中學(xué)2班級聯(lián)賽繼光高級中學(xué)2班級聯(lián)賽新市學(xué)校1班級聯(lián)賽北郊學(xué)校1班級聯(lián)賽從表格中可以看到，每年組織足球比賽在1次以上的學(xué)校一共有九所，而且可以印證具有齊全足球運動場地設(shè)施和足球師資力量的學(xué)校，往往開展比賽的數(shù)量也更多。如果每年舉行一次比賽活動，恐怕很難滿足每個班級至少可以參加5場比賽。另外，一些學(xué)校場地只是一個五人制足球場。如果每年僅舉行一次足球比賽，如果每個班級至少舉行5場比賽，那么比賽周期將花費很長時間，這既費時又費力。因此，如果每年舉行兩場以上的比賽，則更容易滿足每個班級比賽次數(shù)的要求。足球比賽的發(fā)展是足球教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是最令人愉快和有趣的部分，受到學(xué)生的廣泛喜愛。同時，足球教學(xué)的質(zhì)量和效果也可以通過足球比賽的情況來檢驗，只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)足球教學(xué)中存在的問題，并有針對性地進行改變。另一方面，在足球比賽中，您可以觀察學(xué)生對足球技術(shù)的掌握，學(xué)習(xí)足球技術(shù)的能力以及對其的感知能力，從而發(fā)現(xiàn)潛在的足球運動員并為我國儲備足球后備人才。3上海市虹口區(qū)校園足球運動開展存在的問題3.1家長社會層面對于校園足球認識不足一些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，父母可能會考慮參加足球的各種不利因素，并擔(dān)心自己的孩子會受傷或參加其他運動，因此不支持自己的孩子參加足球。如今，中國足球的整體環(huán)境與其他國家相比已經(jīng)非常落后。因此，父母對孩子參加足球運動的態(tài)度也受到了影響?，F(xiàn)在，父母最關(guān)心孩子的文化課表現(xiàn)，并允許他們的孩子參加。足球會分散孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而足球是一項高強度的對抗運動，也更容易受傷。父母擔(dān)心孩子會受傷，這會對健康和文化研究產(chǎn)生影響。足球與學(xué)習(xí)之間的矛盾是上海市虹口區(qū)小學(xué)生家長不支持其子女參加足球運動的主要原因。我國的基礎(chǔ)教育基本上是應(yīng)試教育。學(xué)生家長非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的基本階段，他們擔(dān)心孩子會參加足球運動，這會分散他們的學(xué)習(xí)能量并影響他們的學(xué)習(xí)。考慮到我國目前的教育環(huán)境和理念，我們可以理解父母的這種動機。如何教學(xué)生家長如何正確處理足球與學(xué)習(xí)的矛盾，如何讓學(xué)生家長合理地掌握兩者的程度，增加參加足球運動對學(xué)生健康成長的積極意義，讓他們認識到清孩子參加足球運動對鍛煉孩子的意志和素質(zhì)，增強他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神以及身心健康有積極的作用。3.2校園足球訓(xùn)練組織流于形式我國實行九年義務(wù)教育。如果在這九年中增加足球課，將大大增強青少年的足球競技能力，使學(xué)生在運動時提高身體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)重視足球教學(xué)，每周至少安排一次足球課，以使更多的學(xué)生在課堂上感受到足球的魅力。習(xí)近平主席曾經(jīng)說過：“足球應(yīng)該從娃娃抓起。”年輕人的學(xué)習(xí)能力更強，接受新事物的速度更快。學(xué)習(xí)足球的人越多，能踢得好的足球就越有才華。這為我國的足球事業(yè)做出了貢獻。輸送大量人才。在接受調(diào)查的校園足球特色學(xué)校中（見表1），足球課外體育訓(xùn)練已不同程度地進行。有5所學(xué)校每周進行2次以上，其中最少次數(shù)是每周0次。每周最多5次。由于學(xué)校的學(xué)生人數(shù)、場地的規(guī)模和師資力量之間的矛盾，一些學(xué)校不得不增加每周的開放數(shù)量以適應(yīng)每位學(xué)生的培訓(xùn)。但是在許多情況下，足球課已經(jīng)成為一種裝飾，并且經(jīng)常被諸如外語和數(shù)學(xué)之類的文化課“占據(jù)”。一般來說，這類學(xué)校的學(xué)校并不十分重視足球課的作用，并且普遍認為文化課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。在具體的足球訓(xùn)練課程上學(xué)生的參與度不夠，加上體育教師不是專業(yè)的足球運動教練，訓(xùn)練模式不合理、訓(xùn)練計劃單一，在訓(xùn)練過程達不到理想的效果。足球課外體育訓(xùn)練是針對喜歡足球，渴望了解足球并愿意參加足球的學(xué)生的有組織，有計劃和有目的的體育訓(xùn)練。它是學(xué)校體育運動和校園足球的重要組成部分。這將有助于校園足球在每個喜歡足球的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中更有效地普及，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，還有助于為學(xué)校培養(yǎng)和選擇優(yōu)秀的足球后備人才。3.3校園足球隊比賽建設(shè)落后一些學(xué)校沒有為校園足球發(fā)展基金提供特殊支持。此外，他們無法獲得校外企業(yè)的贊助，只能依靠學(xué)校校長費用。因此，開發(fā)過程很困難。對教練員和運動員的培訓(xùn)補貼，舉辦比賽的費用，以及難以保證場地和設(shè)施的日常維護資金，這不得不使校園足球發(fā)展的質(zhì)量大打折扣，甚至難以維護。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)校沒有舉行校內(nèi)足球比賽，只有少數(shù)學(xué)校每年或每學(xué)期不定期舉行1-2場足球比賽，沒有學(xué)校參加市級或省級足球比賽?，F(xiàn)階段，虹口區(qū)學(xué)校足球比賽活動的發(fā)展主要集中在中小學(xué)階段。高中階段的發(fā)展較少。同時，學(xué)校足球比賽大多是校內(nèi)比賽，例如班級聯(lián)賽，不舉行校級聯(lián)賽的比賽。青少年足球參加正式比賽的機會并不多。定期開展足球活動，不僅可以豐富校園文化生活，而且可以為優(yōu)秀的專業(yè)足球隊選拔后備人才創(chuàng)造良好的選拔平臺，為中國足球的發(fā)展做出更大的貢獻。盡管在過去幾年中舉行了一些小型比賽，但是縣和學(xué)校級別的比賽系統(tǒng)仍然相當(dāng)落后，競賽規(guī)則不是系統(tǒng)的、不規(guī)范的。他們中的大多數(shù)是學(xué)校內(nèi)部或個別學(xué)校之間的友誼賽，教育部門沒有專門組織，還是體育界主導(dǎo)的賽事。小學(xué)-初中-高中-大學(xué)的四級聯(lián)賽體系發(fā)展非常緩慢，競賽體系還不夠完善，無法形成良好的競賽氛圍。4上海市虹口區(qū)校園足球運動開展策略4.1加強校園足球運動的宣傳通過深入的調(diào)查研究，上海市虹口區(qū)近一半的父母支持孩子參加足球活動，只有少數(shù)父母完全不支持他們。主要原因是父母對足球運動的認識不足。政府應(yīng)加大對校園足球的普及和推廣力度，從而影響一些家長對足球的觀念。校園足球文化可以通過互聯(lián)網(wǎng)，電視，報紙和短視頻軟件等各種媒體進行傳播，從而充分利用上海深厚的足球文化。在過去的20年中，許多專業(yè)俱樂部已經(jīng)在上海成立，學(xué)校應(yīng)積極利用這些豐富的體育資源，將俱樂部明星組織到學(xué)校和教室同學(xué)生們交流互動。與足球俱樂部合作，還邀請家長參加以校園足球為主題的活動，并利用其影響力向父母宣傳校園足球的好處。學(xué)校應(yīng)主動與他們溝通，表達自己的辦學(xué)立場，詳細闡述校園足球活動的健身和養(yǎng)育功能，改變家長的觀念，并增加家長對學(xué)生參加足球運動的支持，使學(xué)生回到家人后也能取得不錯的成績。當(dāng)前中國的足球環(huán)境使許多父母對足球活動持有各種看法。其中一些是單方面的和消極的。教育部門和學(xué)校應(yīng)增加對足球積極能量的促進，這將影響父母對校園足球的的意見。4.2提高校園足球的訓(xùn)練水平在提高學(xué)生的參與度，形成良好的校園足球文化氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的熱情方面，還有很多改進的余地。在某些學(xué)校中，教學(xué)內(nèi)容的安排是不合理的。教師沒有掌握學(xué)生的身心特征來安排教學(xué)內(nèi)容。由于無聊的教學(xué)過程或影響課堂氣氛，學(xué)生容易降低對足球的興趣；課余訓(xùn)練時間，也顯得太倉促和短暫。60分鐘的培訓(xùn)時間通常無法達到培訓(xùn)的目的和效果。這不僅浪費了學(xué)生的時間，而且沒有得到相應(yīng)的提高。在一定的訓(xùn)練期內(nèi)，提高校園足球的科學(xué)訓(xùn)練水平，確保訓(xùn)練的效率。同時，有必要增加足球課的數(shù)量，增加教學(xué)內(nèi)容，使越來越多的學(xué)生能夠更準(zhǔn)確，更準(zhǔn)確地理解足球。因此，每個小學(xué)體育課組都必須改變教育觀念，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，在教學(xué)和教學(xué)上采取兩管齊下的方針，不僅要在課堂上，而且要在體育課上增加對學(xué)校足球的訓(xùn)練技能和知識。4.3完善校園足球賽事體系在現(xiàn)階段，本地學(xué)校舉辦的校園足球比賽不會對不同年齡的學(xué)生進行分組，這與少數(shù)學(xué)生無關(guān)。但是，一旦足球運動員的人數(shù)增加，由于年齡差距可能會產(chǎn)生沖突。在比賽中，年齡將對比賽的結(jié)果產(chǎn)生重要影響，因此迫切需要校園足球的順利發(fā)展，以根據(jù)球員的年齡對他們進行分組。學(xué)校參加的足球比賽形式相對靈活，簡單，運動員年齡沒有太大差異。經(jīng)常舉行足球比賽，以提高教師的理論和實踐水平。教師可以通過游戲交流經(jīng)驗，反思和修改自己的教學(xué)方法，從而在一定程度上提高整個學(xué)校的足球水平。在學(xué)校比賽中，調(diào)整換人規(guī)則，建立男女混合比賽制度，吸引更多希望參加足球比賽的學(xué)生真正體驗比賽的魅力，并向積極參加足球比賽的學(xué)生和其他助威的學(xué)生頒發(fā)證書；班主任應(yīng)該起帶頭作用，對參加課后訓(xùn)練的學(xué)生表示慰問和稱贊，并在班上設(shè)立了專門的足球小將專欄。選擇優(yōu)秀的足球運動員組成一支足球隊，加強校際間和校際間壁間足球與校際足球之間的溝通，不斷完善足球訓(xùn)練體系，提高校園足球的整體水平。組織內(nèi)容豐富，形式多樣的足球比賽，足球文化節(jié)等活動，提高學(xué)生參與度，營造良好的校園足球氛圍，改善校園足球文化建設(shè)。5結(jié)論本文首先通過對校園足球相關(guān)概