2022年社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力 2022年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力章節(jié)知識(shí)點(diǎn)社會(huì)工作者的角色

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社工師網(wǎng)權(quán)威發(fā)布2022年社會(huì)工中級(jí)綜合才能章節(jié)學(xué)識(shí)點(diǎn)：社會(huì)工的角色，更多2022年社會(huì)工中級(jí)綜合才能章節(jié)學(xué)識(shí)點(diǎn)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問社會(huì)工職業(yè)水平考試網(wǎng)。社會(huì)工的職業(yè)水平考試好多同學(xué)從都覺得難，為了扶助考生們的學(xué)習(xí)，下面是大范文網(wǎng)為大家整理的2022年社會(huì)工中級(jí)綜合才能學(xué)識(shí)點(diǎn)，以供參考，夢(mèng)想大家能夠熱愛！

社會(huì)工的角色

章節(jié)重要考點(diǎn)：

一、社會(huì)工的一般特征：

認(rèn)同并遵循社會(huì)工作價(jià)值準(zhǔn)那么;從事社會(huì)福利服務(wù);掌管確定的社會(huì)工作專業(yè)方法;在確定的組織框架內(nèi)開展活動(dòng);不得以個(gè)人名義開展社會(huì)工作，或者不得以社會(huì)工作名義獲取個(gè)人名利，遵守機(jī)構(gòu)政策

二、社會(huì)工與志愿者的關(guān)系

活動(dòng)方式不同;專業(yè)技能不同;處理問題的難易程度不同;社會(huì)約束不同

三、實(shí)際社會(huì)工作人員與專業(yè)社會(huì)工

實(shí)際社會(huì)工作人員不是專業(yè)人員;未采納專業(yè)訓(xùn)練;受行政系統(tǒng)制約;帶有政治色調(diào);遵循的一般是行政權(quán)力和權(quán)威

四、社會(huì)工直接服務(wù)角色

服務(wù)供給者;治療者;支持者;使能者;倡導(dǎo)者;關(guān)系協(xié)調(diào)者

五、社會(huì)工間接服務(wù)角色

行政管理者;資源籌措者;政策影響者;研究者

六、社會(huì)工的根本素養(yǎng)

價(jià)值觀;學(xué)識(shí)素養(yǎng)

七、社會(huì)工的才能要求

溝通與建立關(guān)系的才能;促進(jìn)和使能的才能;評(píng)估和籌劃的才能;供給服務(wù)和干預(yù)的才能;在組織中工作的才能;進(jìn)展專業(yè)的才能

章節(jié)精華習(xí)題：

一、單項(xiàng)選擇題

1.社會(huì)工小馮是“青少年成長(zhǎng)關(guān)愛籌劃”的負(fù)責(zé)人，該工程的服務(wù)對(duì)象是低收入家庭的子女。小馮在工程開展中扮演著多種角色，以下做法中，屬于資源籌措角色的是()。

A.輔助低收入家庭子女建立成長(zhǎng)小組

B.提升低收入家庭子女的自信仰

C.設(shè)計(jì)低收入家庭子女熱愛的嬉戲活動(dòng)

D.招募志愿者為低收入家庭子女開設(shè)興趣班

答案：D

2.小張夫婦因關(guān)系慌張向社會(huì)工小李求助。小李與他們面談后察覺，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學(xué)后沒人管，兩個(gè)人經(jīng)常指責(zé)對(duì)方不負(fù)責(zé)任。因此，小李向他們建議，孩子放學(xué)后可以到社區(qū)的青少年中心采納托管服務(wù)。根據(jù)上述內(nèi)容，小李除了扮演服務(wù)的供給者的角色之外，還扮演了()的角色。

A.支持者

B.研究者.

C.倡導(dǎo)者

D.管理者

答案：C

3.陳老師所在的機(jī)構(gòu)里錄用了一批社會(huì)工作專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。作為他們的督導(dǎo)，陳老師在第一個(gè)月里安置他們查看和學(xué)習(xí)其他同事是如何開展服務(wù)的。該做法是為了讓新人職的社會(huì)工學(xué)習(xí)和補(bǔ)充()。

A.學(xué)科學(xué)識(shí)

B.政策學(xué)識(shí)

C.技術(shù)學(xué)識(shí)

D.文化學(xué)識(shí)

答案：C

4.社會(huì)工作是社會(huì)工的職業(yè)活動(dòng)，社會(huì)工的價(jià)值觀念、學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄等都影響著服務(wù)效果的發(fā)揮，其中社會(huì)工要遵循的價(jià)值準(zhǔn)那么不包括()。

A.為有困難的人群供給服務(wù)

B.全心全意為受助者服務(wù)

C.謀取個(gè)人利益

D.促進(jìn)社會(huì)公正

答案：C

5.從事社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工的職業(yè)活動(dòng)，這種職業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)是()。

A.管理服務(wù)對(duì)象

B.供給專業(yè)服務(wù)

C.支配手中的權(quán)力和資源

D.類似于行政官僚

答案：B

二、多項(xiàng)選擇題

6.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)副總干事大宋是青少年服務(wù)工程的主管。他引導(dǎo)家長(zhǎng)成立了互助小組，并為他們供給培訓(xùn)和接洽，大家還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章，將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法，表達(dá)了社會(huì)工的()角色。(2022)

A.資源籌措者

B.政策影響者

C.服務(wù)供給者

D.支持者

E.研究者

答案：CDE

7.雖然志愿者在供給社會(huì)服務(wù)方面與社會(huì)工的活動(dòng)有好像之處，但是志愿者與社會(huì)工還是有識(shí)別的，主要表達(dá)在()。