15分鐘籃球基本功訓(xùn)練

本文格式為Word版，下載可任意編輯——15分鐘籃球基本功訓(xùn)練斟酌籃球高校教學(xué)

在高?；@球教學(xué)中，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)本身的趣味性，教學(xué)方式和模式單一，使得學(xué)生對(duì)于籃球教學(xué)不夠重視。作為高?；@球教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中所展現(xiàn)的問(wèn)題舉行分析，從根本上解決問(wèn)題，增加課堂的趣味性和籃球比賽的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生喜悅體育和終身體育相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

高校籃球教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式教學(xué)理念

籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中普及面廣，籃球教學(xué)中展現(xiàn)的問(wèn)題有確定代表性?；@球教學(xué)是籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)片面，不脫離籃球運(yùn)動(dòng)的范疇，因此它具有籃球運(yùn)動(dòng)嬉戲喜悅的本質(zhì)。胡伊青加所說(shuō)：體育的過(guò)程是一個(gè)讓嬉戲者全身肌肉靈魂都感覺(jué)到幸福與愉悅的極樂(lè)體驗(yàn)。在這種極樂(lè)體驗(yàn)的根基上，后來(lái)又展現(xiàn)了另一種“運(yùn)動(dòng)”形式，那就是“球類運(yùn)動(dòng)”。球類運(yùn)動(dòng)之所以更具魅力，就在于它更讓人喜悅，更符合嬉戲特征，因此，籃球教學(xué)中含有嬉戲的喜悅特征是不言而喻的。

一、高?；@球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)存在的問(wèn)題

選修籃球課的學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)沒(méi)有興趣，只對(duì)自由活動(dòng)和比賽彌漫渴望，那么這種現(xiàn)象是如何展現(xiàn)的呢?我認(rèn)為究其理由有以下幾點(diǎn)：

1.背離教學(xué)宗旨，過(guò)度追求技術(shù)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量低。長(zhǎng)期以來(lái)，高?；@球的傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了“健康第一”的宗旨，按照“移動(dòng)一持球一傳接球一運(yùn)球一投球一上籃一教學(xué)比賽”的過(guò)程來(lái)舉行教學(xué)，單一的教學(xué)形式貫徹始終，過(guò)度追求技術(shù)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，教學(xué)質(zhì)量低。

2.教學(xué)大綱安置不科學(xué)，內(nèi)容多課時(shí)少，教學(xué)缺乏消遣性和生動(dòng)性，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前，各高校開設(shè)的體育課課時(shí)對(duì)比少，本科院校一般為公共體育課，其中一年級(jí)是根基課，以進(jìn)展身體素質(zhì)、提高身體根本活動(dòng)才能為主要任務(wù)，二年級(jí)開設(shè)以專項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的專項(xiàng)選修課。而一些高職院校那么開設(shè)一年半的體育課，拋去根基課，專項(xiàng)選修課課時(shí)就更所剩無(wú)幾。在這種處境下，教師根本是按照教學(xué)大綱，開展“走馬觀花”式的教學(xué)，教學(xué)缺乏消遣性和生動(dòng)性，因而嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性。

3.教學(xué)編班不合理，難以做到因材施教，教學(xué)質(zhì)量低。高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的興趣和身體素質(zhì)方面存在巨大的差異，然而，在選修時(shí)不能很好區(qū)分，以至于一個(gè)班中存在諸多層次的學(xué)生，使教師在教學(xué)過(guò)程中難以全面照管。

4.教學(xué)手段落后，教學(xué)效果差。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，籃球教學(xué)是一項(xiàng)模仿性極強(qiáng)的教學(xué)，它要求教師直觀、形象、生動(dòng)地舉行教學(xué)，既重“教”，更重“學(xué)”。教師由于受年齡、身體素質(zhì)等多種客觀條件的制約，在教學(xué)時(shí)不少動(dòng)作不易做到標(biāo)準(zhǔn)模范，導(dǎo)致教學(xué)效果對(duì)比差。個(gè)別高校引進(jìn)多媒體設(shè)備有效解決了這一問(wèn)題，但多數(shù)高校教學(xué)手段仍對(duì)比落后。

二、解決高校籃球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

要變更我國(guó)高?；@球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)的問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)樹立“健康第一”的教學(xué)理念，在健身消遣的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和才能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的籃球技能。

1.變更傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)，落實(shí)“健康第一”的教學(xué)宗旨，努力提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)籃球技術(shù)和技能的教學(xué)，背離籃球教學(xué)的宗旨。要從根本上解決問(wèn)題，就要落實(shí)“健康第一”的教學(xué)宗旨，在傳授學(xué)生籃球技術(shù)的同時(shí)扶助樹立堅(jiān)忍的籃球健康意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生加入籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而全面提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

2.打破教學(xué)大綱枷鎖，突出重點(diǎn)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。日?；@球教學(xué)中理應(yīng)打破教學(xué)大綱枷鎖，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體系和學(xué)生的實(shí)際處境，突出重點(diǎn)，寓教于樂(lè)，有針對(duì)性，將籃球?qū)W識(shí)、技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和方法以及團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、主動(dòng)性、自信仰和猛烈的告成欲望等籃球文化教導(dǎo)內(nèi)容融合在教學(xué)過(guò)程中，舉行籃球?qū)W識(shí)、理論、文化教導(dǎo)和才能、素質(zhì)、人格培養(yǎng)的同時(shí)開展消遣性教學(xué)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施科學(xué)編班，開展分層教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。高校學(xué)生的根基、興趣、態(tài)度差異大，要根據(jù)選課學(xué)生的根基學(xué)識(shí)等方面的類別差異，實(shí)施科學(xué)分班，開展分層遞進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師從選同類課學(xué)生的學(xué)識(shí)根基、態(tài)度、愛(ài)好等因素的實(shí)際啟程，針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際處境，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)目標(biāo)，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，因地制宜地舉行教學(xué)與輔導(dǎo)。

4.變更傳統(tǒng)的教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)廣泛吸取了各類藝術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，安置學(xué)生觀看各階段籃球技術(shù)動(dòng)作及完整技術(shù)動(dòng)作的籃球多媒體教學(xué)片，使學(xué)生能更好地理解動(dòng)作布局問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，找出動(dòng)作技術(shù)的關(guān)鍵。同時(shí)，利用多媒體重播、慢放等功能，使瞬間的動(dòng)作過(guò)程在時(shí)間，空間上定位，并對(duì)關(guān)鍵的動(dòng)作舉行提示，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，從而達(dá)成提高教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)論

綜上所述，籃球教學(xué)中教師要牢牢把握嬉戲的喜悅本質(zhì)，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)運(yùn)用教學(xué)模式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。體育教師理應(yīng)深刻體會(huì)“體育教導(dǎo)是達(dá)成完人教導(dǎo)的唯一途徑”這一深刻內(nèi)涵，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，提升自己的專業(yè)才能，一點(diǎn)一滴的向?qū)W生透露體育的本質(zhì)與內(nèi)涵，表示精彩、美好的方面。在教學(xué)中體育教師要擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，一個(gè)美好的，賞心悅目的示范可以好過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。

籃球運(yùn)動(dòng)的魅力在于瞬息萬(wàn)變的攻防轉(zhuǎn)換、默契的團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)抗中所呈現(xiàn)的氣力與優(yōu)雅，還有處理繁雜局面的機(jī)敏生動(dòng)，這些都是吸引學(xué)生投入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理由之一。假設(shè)教師每次課都和學(xué)生一起共同參與，身先士卒做出表率，為學(xué)生闡述自己對(duì)實(shí)戰(zhàn)