會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文5篇

會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文合集5篇一、自我認(rèn)知

1．自我興趣愛(ài)好：

業(yè)余愛(ài)好：讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、旅行、做小手工、看動(dòng)漫

喜愛(ài)的書(shū)刊：《凄慘世界》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《高傲與偏見(jiàn)》、《水滸傳》、《西游記》、《明朝那些事兒》等

心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒

2．自我的優(yōu)點(diǎn)：

有急躁，對(duì)生活布滿(mǎn)信念，認(rèn)定的事情會(huì)全力以赴去做，專(zhuān)心的感受生活，對(duì)新事物布滿(mǎn)奇怪心，做事認(rèn)真仔細(xì)、踏實(shí)，友善待人。

做事前有預(yù)備，有規(guī)劃，有條理，擅長(zhǎng)合理安排時(shí)間，做完事后會(huì)自身檢討，在改善中精益求精。

求知欲強(qiáng)，有奇怪心，動(dòng)手潛力強(qiáng)。

3．自我的缺點(diǎn)：

性格偏內(nèi)向，交際潛力較差，固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信念和冒險(xiǎn)精神，專(zhuān)心主動(dòng)性不夠，自制力不夠強(qiáng)，沒(méi)有壓力就沒(méi)有行動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐潛力欠缺。

信念缺乏，不敢去嘗試一些新事物，對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊急和壓力，對(duì)于別人對(duì)自我的異議不服輸，在公眾場(chǎng)合不敢呈現(xiàn)自我，有些大方。

4．解決自我認(rèn)知中缺點(diǎn)：

加強(qiáng)與他人的溝通溝通，專(zhuān)心參與各種有益的活動(dòng)，熬煉自我了；在開(kāi)頭一份工作的時(shí)候必需要進(jìn)展比擬詳實(shí)的規(guī)劃，并且堅(jiān)持根據(jù)規(guī)劃來(lái)完成定下的任務(wù)，不能放縱自我懶散。

5．職業(yè)興趣和潛力

我的職業(yè)興趣屬于常規(guī)型，敬重權(quán)威和規(guī)章制度，喜愛(ài)有秩序、平穩(wěn)的職業(yè)，細(xì)心有條理，但是較少發(fā)揮想象力。透過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步把握了會(huì)計(jì)就應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)潛力，同時(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力、文字和語(yǔ)言運(yùn)用潛力、數(shù)學(xué)運(yùn)用潛力等，但是人際交往潛力欠佳。

6．職業(yè)價(jià)值觀

在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險(xiǎn)全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活便利等等；其次是進(jìn)展因素，包括貼合興趣愛(ài)好、時(shí)機(jī)均等、公正競(jìng)爭(zhēng)、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能帶給培訓(xùn)時(shí)機(jī)、晉升時(shí)機(jī)多、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、進(jìn)展空間大、出國(guó)時(shí)機(jī)多等等；最終是聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權(quán)力大、行政級(jí)別和社會(huì)地位高等等。

二、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境分析

1．社會(huì)環(huán)境分析

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展飛速，人民生活水平逐步提升，面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)壓力大，供大于求，對(duì)求職者的素養(yǎng)要求越來(lái)越高。

2．職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：會(huì)計(jì)行業(yè)人才的需求量還是很大的，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)政策性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作，會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)潛力如何，直接影響會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。

職業(yè)分析：我國(guó)現(xiàn)階段，每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下一般和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素養(yǎng)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和掌握系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)頭對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐閱歷，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、ACCA、AIA等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更就應(yīng)好好籌謀自我的前途，做好合理的規(guī)劃。會(huì)計(jì)就業(yè)不擇性別，女生不會(huì)像學(xué)工科的女生那樣遭到很?chē)?yán)峻的性別卑視。

三、職業(yè)定位

1．確定職業(yè)目標(biāo)：

職業(yè)類(lèi)型：注冊(cè)會(huì)計(jì)師

典型特征：經(jīng)濟(jì)類(lèi)高層主管

成功標(biāo)準(zhǔn)：在企業(yè)中做財(cái)務(wù)主管，或者在會(huì)計(jì)師事務(wù)所任職。

主要職業(yè)領(lǐng)域：審計(jì)，稅收，會(huì)計(jì)

個(gè)人職業(yè)通路設(shè)計(jì)：成功考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師或在一家經(jīng)濟(jì)效益及進(jìn)展前景都還不錯(cuò)的公司就業(yè)，不斷積存閱歷，拓展人際關(guān)系，最終到達(dá)自我的成功標(biāo)準(zhǔn)。

2．將來(lái)人生職業(yè)總規(guī)劃：

依據(jù)可能的職業(yè)進(jìn)展道路，對(duì)將來(lái)十年作初步規(guī)劃，如下：

20xx-2023年，拿到畢業(yè)文憑，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，初級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證，英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)，同時(shí)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試做預(yù)備；

20xx-2023年，進(jìn)入公司熬煉，在此期間拿到中級(jí)會(huì)計(jì)師證同時(shí)積存工作閱歷，透過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試；

20xx-2023年，進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所，有三年工作閱歷后轉(zhuǎn)為正式注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

3．大學(xué)在校期間總體規(guī)劃：

學(xué)業(yè)方面：以?xún)?yōu)異成績(jī)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)，在大四簽約相宜的公司。

共性進(jìn)展方面：在最終一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書(shū)，學(xué)自我想學(xué)的東西，盡量不留下圓滿(mǎn)。

身體素養(yǎng)方面：每一天保證充分的睡眠，不熬夜。常常參與體育熬煉，提升自身素養(yǎng)。

4．大三大四詳細(xì)規(guī)劃：

大三：英語(yǔ)過(guò)六級(jí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試透過(guò)至少一門(mén)。

大四：簽約一家相宜進(jìn)展的公司。

四、評(píng)估調(diào)整

我們四周的環(huán)境隨時(shí)在變動(dòng)，自我隨著生活閱歷的不斷累積也會(huì)變得成熟起來(lái)，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也是一向變動(dòng)的，我們要做好職業(yè)目標(biāo)的評(píng)估和調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)了解狀況的變化，透過(guò)對(duì)實(shí)際上狀況和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度分析，做好職業(yè)目標(biāo)的考核，修改和調(diào)整，重新制定適合自身進(jìn)展的職業(yè)目標(biāo)，確?？尚行?，才能完成職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1．評(píng)估的資料：

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估——假設(shè)我發(fā)覺(jué)我并不適合從事會(huì)計(jì)工作時(shí)，我會(huì)思索重新選取職業(yè)，并制定新的職業(yè)生涯規(guī)劃；在中后期工作中，假設(shè)我發(fā)覺(jué)我并不適合從事治理工作，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，進(jìn)修MBA課程，增加自我的治理潛力；

職業(yè)路徑評(píng)估——當(dāng)我在公司內(nèi)一向不被其看重，一向被排擠時(shí)，我會(huì)重新選取公司；當(dāng)公司的治理理念與我自身的理念不相適應(yīng)甚至是沖突時(shí)，我會(huì)選取離開(kāi)該公司，尋求新的公司；

實(shí)施策略評(píng)估——假如短期內(nèi)工作過(guò)于勞累或者壓力偏大時(shí)，我會(huì)選取休假，到外地散心修養(yǎng)；假如長(zhǎng)時(shí)間處于過(guò)度勞累或者壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)選取其他公司；

其它因素評(píng)估——假設(shè)身體消失重大疾病時(shí)，我會(huì)選取辭職，待調(diào)理好身體之后，再度就業(yè)；假設(shè)家庭發(fā)生重大變故，如需要超多資金時(shí)，我會(huì)酌情選取工資較高的工作就職，如需要長(zhǎng)時(shí)間陪伴家庭時(shí)，我會(huì)選取辭職，陪伴家庭度過(guò)難關(guān)；假設(shè)經(jīng)濟(jì)狀況缺乏以維持整個(gè)家庭的開(kāi)支時(shí)，我會(huì)盡量縮減開(kāi)支，同時(shí)查找其次份職業(yè)填補(bǔ)家用。

2、評(píng)估的時(shí)間：

一般狀況下，我定期一年評(píng)估規(guī)劃；當(dāng)消失特別狀況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整。

3、規(guī)劃調(diào)整的原則：

職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)務(wù)必明晰，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟要思索周到；因時(shí)而動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變；思索生涯進(jìn)展的整個(gè)歷程，作全程思索；生涯規(guī)劃各階段的路線(xiàn)劃分與安排務(wù)必詳細(xì)可行；規(guī)劃的設(shè)計(jì)要有明確的時(shí)間限制或標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單評(píng)估檢查，便利自我隨時(shí)把握?qǐng)?zhí)行狀況。

五、完畢語(yǔ)

這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。人生的規(guī)劃至關(guān)重要，職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實(shí)也就是在規(guī)劃自我的一生，有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，定下規(guī)劃，就要努力使之成為現(xiàn)實(shí)。我信任，只要肯下功夫就必需能到達(dá)我的目標(biāo)！

會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃篇2

錯(cuò)誤一：高學(xué)歷意味著更多的進(jìn)展時(shí)機(jī)

高學(xué)歷的人就肯定會(huì)有更好的進(jìn)展空間嗎?未必!在我所接觸過(guò)的全部詢(xún)問(wèn)客戶(hù)中，最有活力的是本科生群體。而那些討論生則連最根本的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都沒(méi)有。許多人屬于迷模糊糊地“被”考研，他們根本就不知道考研的真正目的是什么，甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。又有一大批人考不上心儀的專(zhuān)業(yè)，被調(diào)劑到并不喜愛(ài)的方向。真正有明確考研目標(biāo)的、屬于職業(yè)生涯規(guī)劃中的一局部的、并且積極付諸行動(dòng)的，只占了24%。我最近在詢(xún)問(wèn)的一個(gè)客戶(hù)，假如不考研，他的進(jìn)展會(huì)更好。而讀研之后的迷茫，再加上目標(biāo)不明確所走的兩年彎路，其損失已是職業(yè)規(guī)劃投入的180倍!

并不是全部的職位都需要高學(xué)歷人才。那些所謂的高學(xué)歷人才，其實(shí)力量并沒(méi)有與學(xué)歷相匹配。當(dāng)越來(lái)越多的企業(yè)都在考慮務(wù)實(shí)的用人本錢(qián)的時(shí)候，高學(xué)歷未必會(huì)受到重視。

學(xué)歷并不能保障你的勝利，那只是一張紙而已。真正讓你勝利的，是你究竟有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。假如沒(méi)有，對(duì)不起，全部的公司都不是慈善機(jī)構(gòu)。

錯(cuò)誤二：現(xiàn)在不焦急，以后遇到問(wèn)題再說(shuō)吧

許多人剛剛步入社會(huì)，沒(méi)有真正意識(shí)到危機(jī)的存在;或者現(xiàn)在的工作相對(duì)穩(wěn)定，雖然不知道將來(lái)是什么樣子，但至少目前的工作能夠養(yǎng)家糊口，至少可以保證生存沒(méi)有問(wèn)題。他們不知道五年后的自己應(yīng)當(dāng)是什么樣子，也不會(huì)深入去想，由于這樣很累。至少現(xiàn)在的工作能夠讓自己這一年過(guò)得很平穩(wěn)，至于下一年怎么樣，他們根本沒(méi)有考慮過(guò)。他們總覺(jué)得年輕應(yīng)當(dāng)是享受的時(shí)間，這樣才不會(huì)辜負(fù)大好年華。即使現(xiàn)在遇到問(wèn)題，他們總是說(shuō)：現(xiàn)在不焦急，以后遇到問(wèn)題再說(shuō)吧。

我曾經(jīng)遇到這樣過(guò)一個(gè)案例：一個(gè)已經(jīng)35歲的男人，工作12年，有老婆，有孩子，唯一沒(méi)有的`，就是穩(wěn)定的工作。12年來(lái)，平均不到一年就換一份工作?，F(xiàn)在年齡大了，家庭的責(zé)任也大了，想找份工作長(zhǎng)期穩(wěn)定下來(lái)，但發(fā)覺(jué)很難。我問(wèn)他，為什么不早點(diǎn)兒考慮這個(gè)問(wèn)題?他說(shuō)，那時(shí)候年輕，不懂事，現(xiàn)在意識(shí)到了，卻發(fā)覺(jué)困難重重，并深深懊悔以前沒(méi)有早點(diǎn)兒做準(zhǔn)備。

你現(xiàn)在遇到問(wèn)題了嗎?你是否在困惑、迷茫中消耗自己的青春?相比一年前，你的這一年是進(jìn)步了，還是在重復(fù)勞動(dòng)?你現(xiàn)在的工作究竟是否適合你?你是否知道自己的職業(yè)成長(zhǎng)路徑?你是否有一個(gè)至少可以為之奮斗5年的目標(biāo)?你是否知道一年以后自己成長(zhǎng)為什么樣子，五年以后又成長(zhǎng)為什么樣子?你是否知道如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?更致命的是，你是否還抱著“以后再說(shuō)”的心態(tài)?看完這段文字，你是反響是馬上行動(dòng)，還是重復(fù)現(xiàn)在的狀態(tài)?

假如全部的問(wèn)題都等“以后再說(shuō)”，那么，我敢確定，最多5年以?xún)?nèi)，你會(huì)遇到再也解決不了的問(wèn)題!要想解決，你必需要付出成幾何級(jí)倍增的代價(jià)!

錯(cuò)誤三：把性格測(cè)評(píng)當(dāng)成職業(yè)規(guī)劃

有一次和一位大學(xué)生朋友談天，我問(wèn)他有沒(méi)有做職業(yè)規(guī)劃，他說(shuō)做了。我又問(wèn)你的職業(yè)目標(biāo)是什么，怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他說(shuō)不知道。我就很納悶，我說(shuō)你不是已經(jīng)做了職業(yè)規(guī)劃了嗎?怎么這些問(wèn)題你都不知道呢?接著他就發(fā)給我一堆資料，我一看，全是各種各樣的測(cè)評(píng)報(bào)告。我問(wèn)他這些報(bào)告在哪里做的，他說(shuō)在學(xué)校的網(wǎng)站上。我說(shuō)這些報(bào)告結(jié)果你能看得懂嗎?他說(shuō)看不懂。

在進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中，這樣的狀況不止一次地消失，尤其是在大學(xué)生群體中。每當(dāng)遇到這種狀況，我的心里就很糾結(jié)。他們對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的熟悉僅僅停留在測(cè)評(píng)的層面上，根本就不知道這些測(cè)評(píng)對(duì)他們意味著什么，更不知道如何利用這些測(cè)評(píng)指導(dǎo)他們將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展。

有一次在北京某高校的職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽上擔(dān)當(dāng)評(píng)委，也同樣遇到了這樣的狀況。他們也知道依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果把自己分析一遍，但到最終規(guī)劃的職業(yè)方向，大多數(shù)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”，而與測(cè)評(píng)結(jié)果幾乎沒(méi)有任何關(guān)系。雖然高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，但據(jù)本人所了解到的真實(shí)狀況卻是：這些課程平常幾乎沒(méi)有人去仔細(xì)聽(tīng)，只是考試的時(shí)候突擊一下，拿學(xué)分而已。我就問(wèn)他們，這些課程對(duì)你們以后的就業(yè)和成長(zhǎng)有特別大的幫忙，為什么不去仔細(xì)聽(tīng)呢?得到的答復(fù)是這樣的：上這門(mén)課的教師完全是照本宣科，根本就不了解真實(shí)的職場(chǎng)是什么樣子的，更別提把書(shū)中的理論在現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)上進(jìn)展有效的指導(dǎo)和操作，這門(mén)課也完全成了擺設(shè)。于是，該困惑的依舊困惑，該迷茫的依舊迷茫。

由于在大學(xué)里大家所接觸的職業(yè)規(guī)劃只是各種各樣的測(cè)評(píng)工具，于是也就想固然地把職業(yè)規(guī)劃與性格測(cè)評(píng)等同起來(lái)。而從客觀的角度來(lái)說(shuō)，很多人由于職場(chǎng)閱歷、社會(huì)閱歷、思維分析力量等方面的缺乏(對(duì)于大學(xué)生和初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，這方面的問(wèn)題就更加明顯)，根本就看不懂測(cè)評(píng)結(jié)果。同時(shí)，這種測(cè)評(píng)式的規(guī)劃也是理論化比擬嚴(yán)峻的，測(cè)評(píng)結(jié)果完全由電腦自動(dòng)生成，所供應(yīng)的結(jié)果都是某一類(lèi)性格所具備的“共性”的東西，完全不知道如何結(jié)合職場(chǎng)真實(shí)狀況對(duì)每個(gè)人的“共性”進(jìn)展有針對(duì)性的分析。所以，這樣僅僅停留在理論層面的規(guī)劃，實(shí)戰(zhàn)性比擬差，也就不難理解了。

這里需要提示大家的是：性格測(cè)評(píng)≠職業(yè)規(guī)劃。許多人認(rèn)為自己做了性格測(cè)評(píng)就等于做了職業(yè)規(guī)劃，其實(shí)這是一個(gè)特別嚴(yán)峻的熟悉誤區(qū)。性格測(cè)評(píng)只是我們了解個(gè)人性格的一個(gè)手段。涉及到詳細(xì)的規(guī)劃時(shí)，還要依據(jù)個(gè)人事業(yè)愿景、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)技能、成長(zhǎng)經(jīng)受、職業(yè)價(jià)值觀、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素等各種狀況進(jìn)展綜合考量，才能得出詳細(xì)的結(jié)論。這需要詢(xún)問(wèn)師深入了解你的狀況之后才能做出推斷，而不是單純依靠測(cè)評(píng)工具所得出的結(jié)果。以第一職場(chǎng)論壇的教練式職業(yè)規(guī)劃為例，除了根本的測(cè)評(píng)以外，僅詢(xún)問(wèn)訪(fǎng)談這一項(xiàng)就需要3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，最長(zhǎng)的曾經(jīng)到達(dá)6個(gè)小時(shí)，目的就是對(duì)詢(xún)問(wèn)者進(jìn)展全面、深入的了解，并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)展驗(yàn)證，以全面、客觀地了解詢(xún)問(wèn)者的真實(shí)狀況。假如做不到這一點(diǎn)，那么，詢(xún)問(wèn)的效果就會(huì)大打折扣。

會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃篇3

一、前言

職業(yè)規(guī)劃可以幫忙中職學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自我的分析，使他們更加了解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，讓他們能夠明確自己將來(lái)的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，總之，職業(yè)規(guī)劃對(duì)于中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有極其重大的意義。教師在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，必需要將職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容引入會(huì)計(jì)教學(xué)課堂，要科學(xué)引導(dǎo)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生規(guī)劃他們的將來(lái)，將職業(yè)生涯規(guī)劃與會(huì)計(jì)教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，這樣才能促進(jìn)中職院校會(huì)計(jì)教育教學(xué)水平的提高。

二、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有肯定的技術(shù)要求，有用性也比擬強(qiáng)，而且相比照較簡(jiǎn)單就業(yè)，因此，越來(lái)越多的中職院校學(xué)生傾向于選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。而隨著我國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)量在逐年增長(zhǎng)，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也漸漸趨于飽和狀態(tài)，這對(duì)于中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很沉重的就業(yè)壓力，使得他們對(duì)將來(lái)感到非常迷茫。

（一）中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生盲目選擇專(zhuān)業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中職院校學(xué)生大多數(shù)在初中學(xué)習(xí)中，文化根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有很強(qiáng)的求知欲，因此，他們?cè)谶M(jìn)入中職院校選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候具有盲目性。中職院校學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的緣由許多，有一局部學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)比擬簡(jiǎn)單就業(yè)，有一些學(xué)生是遵從父母的安排選擇了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，個(gè)別學(xué)生是不明白自己的喜好任憑選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在他們進(jìn)入中職院校之后，他們對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了肯定的了解之后才發(fā)覺(jué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有自己想象的那么好或者自己并不喜愛(ài)，因此，在學(xué)習(xí)上就缺乏積極性和主動(dòng)性，而且必需要在教師的監(jiān)視之下才能完成學(xué)習(xí)。

（二）中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)將來(lái)沒(méi)有規(guī)劃

中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)自己將來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，缺乏明確的目標(biāo)和方向，在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上非常被動(dòng)，無(wú)心向?qū)W，為了混一張畢業(yè)文憑采納的是應(yīng)付式學(xué)習(xí)，使得中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果不高。

三、職業(yè)規(guī)劃對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

（一）職業(yè)規(guī)劃有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的分析和熟悉

中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃，有利于他們更好地了解和熟悉自我，只有了解和熟悉自我，學(xué)生才能夠制定出明確的奮斗目標(biāo)，針對(duì)自身學(xué)問(wèn)的薄弱點(diǎn)進(jìn)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極地參加到學(xué)校開(kāi)設(shè)的各項(xiàng)課程中，促進(jìn)學(xué)生全方位提升自我。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，不僅會(huì)主動(dòng)實(shí)行各種手段去了解當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不斷地積存相關(guān)的學(xué)問(wèn)和閱歷，而且他們還會(huì)更加積極主動(dòng)地參加到課堂活動(dòng)中去，以便能從課堂中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生，對(duì)自我熟悉更加清楚，并且會(huì)想方設(shè)法全方位地提升自我，使自己的奮斗目標(biāo)更快實(shí)現(xiàn)。

（二）職業(yè)規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)增加動(dòng)力

對(duì)于局部中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)非常沉重的負(fù)擔(dān)，他們不情愿花心思在學(xué)習(xí)上，還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)和教師，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，嚴(yán)峻影響了中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果。而做好職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生清晰地知道自己是為誰(shuí)在學(xué)習(xí)，就能夠在目標(biāo)的驅(qū)使之下，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，盡管在學(xué)習(xí)中遇到困難，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)他們也會(huì)想盡方法去克制戰(zhàn)勝這些困難。

（三）職業(yè)規(guī)劃有利于學(xué)生提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也在不斷拔高，中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生假如想要在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必需做好職業(yè)生涯規(guī)劃，依據(jù)自己的目標(biāo)制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并且仔細(xì)實(shí)施學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣才能夠有效地提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能不被劇烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制所淘汰。

（四）職業(yè)規(guī)劃能夠增加學(xué)生的考證意識(shí)

做好職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生都會(huì)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)和方向，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和證明自身實(shí)力，學(xué)生就會(huì)積極考取會(huì)計(jì)證書(shū)，這在肯定程度上增加了學(xué)生的考證意識(shí)，使他們能夠積極協(xié)作教師的教學(xué)要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)致力于提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)考取不同等級(jí)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，使得自己在劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有更大的優(yōu)勢(shì)。

（五）職業(yè)規(guī)劃能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作力量的提高

將職業(yè)生涯規(guī)劃引入中職會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中教師填鴨式進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生氣械學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使學(xué)生清晰自身會(huì)計(jì)技能跟企業(yè)的實(shí)際要求是存在肯定的差距的，這樣學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷培育和提高自身的動(dòng)手操作力量，親自解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些相關(guān)問(wèn)題，這樣才能有效地促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提高，使得中職院校培育出來(lái)的會(huì)計(jì)人才更加符合社會(huì)進(jìn)展的需求。

四、中職會(huì)計(jì)教學(xué)如何幫忙學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

（一）教師要幫忙學(xué)生加強(qiáng)自我熟悉

清楚地熟悉自我是學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提，教師在進(jìn)展中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要留意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的熟悉，這樣才能讓學(xué)生制定出科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，教師要幫忙學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)和短處，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短；其次教師要對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)展指導(dǎo)和建議，幫忙學(xué)生制定出適合他們個(gè)人進(jìn)展的職業(yè)生涯規(guī)劃；最終，教師還要幫忙和鼓舞學(xué)生把握當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，讓學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，有利于學(xué)生在進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候能夠依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化進(jìn)展個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整。

（二）教師要幫忙學(xué)生制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)

短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃必備的兩個(gè)內(nèi)容。學(xué)生初入中職院校的時(shí)候?qū)?lái)都會(huì)感覺(jué)很迷茫，找不到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，這就需要教師有效地利用自己的學(xué)問(wèn)和閱歷對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫，幫忙他們制定合理的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。首先，教師要幫忙學(xué)生制定短期目標(biāo)，如鼓舞學(xué)生積極考取各類(lèi)會(huì)計(jì)證書(shū)，為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好扎實(shí)的根底預(yù)備；其次，教師還要幫忙學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，要讓他們明確畢業(yè)之后自己要往哪個(gè)方向前進(jìn)，這樣才能讓學(xué)生在長(zhǎng)期目標(biāo)的指引下不斷努力奮斗。

（三）中職院校要設(shè)立特地的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心

要做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，首先學(xué)校就必需設(shè)立特地的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在迷茫時(shí)能夠有特地的求助機(jī)構(gòu)；其次，學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師資建立，為學(xué)生提高更加精確的職業(yè)生涯規(guī)劃建議；最終，學(xué)校還要開(kāi)設(shè)相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將職業(yè)規(guī)劃工作有規(guī)劃、有條理、有系統(tǒng)地開(kāi)展，使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)更加標(biāo)準(zhǔn)。

五、總結(jié)

綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有極其重要的意義，如何解決當(dāng)前中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問(wèn)題，幫忙學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是中職院校在進(jìn)展過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。

會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃篇4

會(huì)計(jì)職業(yè)生涯是海，沒(méi)有規(guī)劃的會(huì)計(jì)人生，好比在大海中航行沒(méi)有指南針，會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃尤其對(duì)于學(xué)會(huì)計(jì)的大學(xué)生，大學(xué)生會(huì)計(jì)的職業(yè)規(guī)劃很重要，是打算大學(xué)生走上工作崗位，在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中是低頭走路還是抬頭走路的問(wèn)題。

會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)閱歷如同人的兩條腿，一個(gè)都不能少。當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“會(huì)計(jì)閱歷重要”，那是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解，由于中國(guó)有太多的會(huì)計(jì)憑閱歷在做，一輩子也只是讀懂了會(huì)計(jì)的一局部。當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“會(huì)計(jì)理論重要”,那也是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解，由于中國(guó)同樣存在許多會(huì)計(jì)理論專(zhuān)家，但大多數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，一輩子也只在探討會(huì)計(jì)的是是非非。

一個(gè)好會(huì)計(jì)一生中必需學(xué)好會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、治理、營(yíng)銷(xiāo)五方面的學(xué)問(wèn)才能做好會(huì)計(jì)。把這五方面的學(xué)問(wèn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐才是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)形式分析：

高端會(huì)計(jì)人才缺乏，一般會(huì)計(jì)人才過(guò)獨(dú)木橋

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是大學(xué)中群眾化的專(zhuān)業(yè)，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校設(shè)有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下一般和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素養(yǎng)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和掌握系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)頭對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐閱歷，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、ACCA、AIA等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。

此外，國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求漸漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至目前，我國(guó)尚缺9萬(wàn)名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)力量，向國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生會(huì)計(jì)個(gè)人因素分析：

適合加堅(jiān)持

本科學(xué)的是臨床醫(yī)學(xué)，辛辛苦苦學(xué)了五年，畢業(yè)了卻不想當(dāng)醫(yī)生，于是轉(zhuǎn)行學(xué)會(huì)計(jì)。沒(méi)有任何會(huì)計(jì)根底，一切從零開(kāi)頭。我是在看了一個(gè)日本作家的著作后打算學(xué)會(huì)計(jì)，遺忘了書(shū)的名字，但核心是講作為一個(gè)勝利的治理者必需精通財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)。同時(shí)也覺(jué)得會(huì)計(jì)是個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作，進(jìn)可向高層治理進(jìn)展，退可專(zhuān)攻財(cái)務(wù)，對(duì)于不喜愛(ài)動(dòng)亂、漂泊的女孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。于是狠下決心，要學(xué)就學(xué)到最好，決不能半途而廢。

三、個(gè)人大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃

1、不斷增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量，特殊是excel、word的應(yīng)用。

2、全面學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)本科課程，盡快拿下會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理睬計(jì)師資格證。

3、從事財(cái)務(wù)相關(guān)工作，同時(shí)不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用力量。

4、拿下注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證，充實(shí)財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法律學(xué)問(wèn)。

5、工作中積存閱歷，提高治理方面力量。

6、外企的財(cái)務(wù)總監(jiān)。

會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃篇5

會(huì)計(jì)的職業(yè)規(guī)劃很重要，是打算你在會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中是低頭走路還是抬頭走路的問(wèn)題。

會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)都不行缺少，當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)；會(huì)計(jì)閱歷重要，那是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解，由于中國(guó)有太多的會(huì)計(jì)憑閱歷在做，一輩子也只是讀懂了會(huì)計(jì)的一局部。

當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)；會(huì)計(jì)理論重要，那也是對(duì)會(huì)計(jì)的狹隘理解，由于中國(guó)同樣存在許多會(huì)計(jì)理論專(zhuān)家，但大多數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。一輩子也只在探討會(huì)計(jì)的是是非非。

一個(gè)好會(huì)計(jì)一生中必需學(xué)好會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、治理、營(yíng)銷(xiāo)五方面的學(xué)問(wèn)才能做好會(huì)計(jì)。把這五方面的學(xué)問(wèn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐才是優(yōu)秀的會(huì)計(jì)。

當(dāng)哪一天你感覺(jué)到會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和會(huì)計(jì)實(shí)踐是一個(gè)汪洋大海的海水和小船。在風(fēng)雨飄搖過(guò)程中相互抗衡，相互生存。你自己懂得學(xué)問(wèn)太少太少無(wú)力打算小船的搖擺，也無(wú)心去掀起海面的波瀾時(shí)。你就能規(guī)劃好你的職業(yè)人生了?。?！

一、形式分析

在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下一般和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素養(yǎng)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和掌握系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)頭對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐閱歷，并且取得會(huì)計(jì)職稱(chēng)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、ACCA、AIA等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。

此外，國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求漸漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至目前，我國(guó)尚缺9萬(wàn)名與國(guó)際市場(chǎng)接軌的國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國(guó)際視野和應(yīng)對(duì)力量，向國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰(zhàn)。在校大學(xué)生也可朝這個(gè)方面進(jìn)展。

二、自我熟悉

依據(jù)自身的了解和大家的評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上還存在問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，能很快承受新事務(wù)；但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是很難做到細(xì)心，馬虎