2023年二年級(jí)學(xué)期末班主任述職報(bào)告

第3頁共3頁2023年?二年級(jí)學(xué)期?末班主任述?職報(bào)告很?欣賞林清玄?的一段話,?說:三流的?化妝是臉上?的化妝，二?流的化妝是?精神的化妝?，一流的化?妝是生命的?化妝。這讓?我感到作為?老師就是高?級(jí)化妝師，?那班主任就?是頂級(jí)化妝?師！教育孩?子的時(shí)候不?覺得是在管?理班級(jí)，而?是在美化一?個(gè)生命。?這學(xué)期我從?“粉要撲勻?、化出品牌?入手化妝”?努力讓小小?四葉草們幸?福成長(zhǎng)。?一、粉要撲?勻粉撲勻?了才漂亮，?這學(xué)期我努?力讓每個(gè)孩?子成為最好?的自己，這?也是我的學(xué)?生觀。我通?過“報(bào)喜鳥?行動(dòng)”賞識(shí)?放大孩子們?的優(yōu)點(diǎn)、通?過“啄木鳥?行動(dòng)”指出?孩子們的不?足、剖析矯?正，通過喜?報(bào)和回顧反?思單，周而?復(fù)始地堅(jiān)持?下來，不斷?促進(jìn)每一個(gè)?孩子成長(zhǎng)。?但是我發(fā)現(xiàn)?有一部分孩?子對(duì)啄木鳥?行動(dòng)的錯(cuò)誤?反饋有抵觸?心理，于是?改成了神秘?紙條。這也?是我要講的?第一個(gè)故事?：小紙條里?的小___?。有一次?課間和小奇?聊天，小奇?無意間說到?昨天被老師?批評(píng)后，媽?媽做了最喜?歡吃的紅燒?肉都沒吃多?少，簡(jiǎn)單的?一句話讓我?很有感觸，?因?yàn)閷?duì)于孩?子的優(yōu)秀和?進(jìn)步，我恨?不得通過_?__讓全世?界的人都知?道，但批評(píng)?就不是如此?了。春秋時(shí)?期的思想家?士季曾經(jīng)說?過：人誰無?過，過而能?改，善莫大?焉。誰都有?犯錯(cuò)誤的時(shí)?候，但孩子?們自尊心又?極強(qiáng)，如果?批評(píng)尺度掌?握的不好，?就不能起到?理想的教育?效果。于是?我放棄了啄?木鳥行動(dòng)指?出孩子的不?足，準(zhǔn)備了?一沓小紙條?，做什么用?呢？就是孩?子出現(xiàn)問題?時(shí)，通過小?紙條偷偷地?告訴孩子問?題在哪，同?時(shí)指導(dǎo)孩子?應(yīng)該如何去?做。而這個(gè)?小紙條，我?都是偷偷地?塞給孩子，?沒有第三個(gè)?人知道。我?用小紙條寫?上老師的期?待以及和她?約定的小_?__，既能?便捷有效地?和她溝通交?流，孩子也?會(huì)覺得這種?方式很新穎?，感到和老?師有了共同?的___，?這樣，不露?聲色地對(duì)孩?子進(jìn)行了批?評(píng)教育，同?時(shí)極大的保?護(hù)了孩子的?自尊。實(shí)踐?證明，孩子?非常感激，?教育的效果?也非常好！?對(duì)孩子的心?理問題進(jìn)行?教育疏導(dǎo)的?方法不必一?成不變。?二、善用品?牌當(dāng)今社?會(huì)追求品牌?，學(xué)校追求?品牌，我想?也可以打造?四葉草品牌?。我從各個(gè)?方面打造品?牌四葉草中?隊(duì)，比如打?造品牌班干?部，讓班干?部每周五召?開討論會(huì)，?不斷反思，?一個(gè)個(gè)小人?精研討出了?換位“推磨?”方向。這?種換位模式?也是四葉草?推磨換位。?作為班主任?，也培養(yǎng)品?牌的學(xué)生，?增強(qiáng)學(xué)生的?品牌意識(shí)，?讓他們努力?發(fā)展自我，?完善自我，?超越自我，?敢于表現(xiàn)自?我，讓他們?的各種潛能?最大限度地?發(fā)揮出來，?自然而然，?他們的“知?名度”就漸?漸提高。一?個(gè)學(xué)期下來?，我們班有?很多孩子極?大發(fā)揮了自?己的潛能，?自信品牌、?自律品牌、?友愛品牌、?文明品牌等?品牌的孩子?越來越多，?不僅讓核心?素養(yǎng)在孩子?的班級(jí)成長(zhǎng)?中落地生根?，還帶動(dòng)了?班級(jí)一大部?分的同學(xué)。?大戰(zhàn)在即?，一個(gè)非常?重要的事情?就是要穩(wěn)定?后方。所以?幫助學(xué)生家?長(zhǎng)搞好家庭?教育，也會(huì)?利于搞好學(xué)?校教育。本?學(xué)期，在家?委會(huì)的__?_下，我們?舉行了植樹?、踏青等活?動(dòng)。這樣的?活動(dòng)凝聚了?家長(zhǎng)的人心?，一部分熱?心的家長(zhǎng)品?牌自然就樹?立起來了。?包括傳統(tǒng)文?化進(jìn)班級(jí)班?級(jí)展演和葫?蘆絲班級(jí)聯(lián)?賽活動(dòng)，家?長(zhǎng)積極支持?化妝等工作?，也就是這?樣一部分家?長(zhǎng)得到了其?他家長(zhǎng)的認(rèn)?可，他們的?話語權(quán)也就?更有力度了?。每個(gè)學(xué)期?末，我都會(huì)?梳理一個(gè)學(xué)?期以來為班?級(jí)服務(wù)的家?長(zhǎng)姓名以及?所做之事，?表示感謝。?家長(zhǎng)們的付?出是要得到?肯定的，這?樣一來，進(jìn)?一步樹立了?家長(zhǎng)的品牌?。讓品牌的?家長(zhǎng)造就品?牌的孩