半學(xué)期教學(xué)工作反思

半學(xué)期教學(xué)?工作反思篇?一本學(xué)期?擔(dān)任高一(?5，6，7?，8)四個?班的化學(xué)教?學(xué)工作，其?中(8)班?是重點班，?其它三個班?是平行班，?有兩種不同?的程度，因?此給教學(xué)帶?來一定難度?，自己除了?精心準(zhǔn)備每?一節(jié)課，半?學(xué)期下來也?有許多值得?反思的地方?，現(xiàn)結(jié)合以?往的一些經(jīng)?驗及教訓(xùn)，?反思如下：?一.立足?課堂，提高?質(zhì)量：學(xué)?生答題中存?在的問題，?與他們平時?對基礎(chǔ)知識?的掌握及基?本技能的掌?握有很大的?關(guān)系，因此?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識和基本技?能的掌握，?立足課堂，?提高質(zhì)量，?仍然是重中?之重。抓?基礎(chǔ)知識，?就是要狠抓?化學(xué)課本知?識，力求每?章每節(jié)過關(guān)?。由于四個?班學(xué)生之間?智力及學(xué)習(xí)?習(xí)慣相差很?大，因此?對化學(xué)基礎(chǔ)?知識的掌握?相差甚大，?我力求具學(xué)?生實際情況?，因材施教?，盡量降低?落后面。那?種為了后面?有時間復(fù)習(xí)?而拼命趕進(jìn)?度的做法，?我是不采取?的，實踐證?明效果也是?好的。抓?基本技能，?就是抓化學(xué)?用語規(guī)范使?用及化學(xué)實?驗的基本操?作，平時的?實驗操作中?，要讓學(xué)生?了解每一步?實驗操作所?涉及的反應(yīng)?原理，裝置?原理，操作?原理，多給?學(xué)生實驗機(jī)?會，體驗通?過實驗獲得?知識的成功?和樂趣，切?實提高學(xué)生?的實驗?zāi)芰?。二.重?視獲取知識?的過程和科?學(xué)探究能力?的培養(yǎng)為?了提高學(xué)生?的能力，在?教學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題的能力，?平時教學(xué)與?復(fù)習(xí)中，都?不能“重結(jié)?論，輕過程?，重機(jī)械操?練，輕問題?情景和解答?問題思路”?，因此在半?個學(xué)期的教?學(xué)中，都非?常重視學(xué)生?獲取知識的?過程，讓學(xué)?生“養(yǎng)成學(xué)?科思維的基?本方式”。?三.密切?聯(lián)系社會生?活實際，抓?好知識的應(yīng)?用化學(xué)試?題涉及環(huán)保?等社會問題?越來越多，?從多角度對?學(xué)生進(jìn)行考?察。而且這?類試題的考?察力度還將?逐年加強(qiáng)，?這就要求在?教學(xué)中不能?單純灌輸課?本知識，減?少機(jī)械操練?的時間和精?力，讓學(xué)生?盡可能的多?閱讀科技知?識，接觸和?認(rèn)識社會，?用化學(xué)的視?角去觀察社?會，培養(yǎng)興?趣，提高學(xué)?習(xí)化學(xué)的主?。四.深?化課堂教學(xué)?意識，鉆研?新課程標(biāo)準(zhǔn)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)中有許多?新的觀點和?方法，因此?在教學(xué)中，?要用新的教?學(xué)理念，樹?立“教師的?一切工作都?是為了一切?的學(xué)生”的?思想意識，?在新的教學(xué)?理念中貫徹?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)。五.?強(qiáng)化教學(xué)過?程中的“互?動意識”?在半個學(xué)期?的教學(xué)活動?中，自己意?識到教學(xué)過?程是一個雙?邊過程，但?學(xué)生的活動?占主導(dǎo)地位?，因此特別?強(qiáng)調(diào)“師生?互動，生生?互動”，實?踐證明效果?良好。六?.加強(qiáng)實驗?教學(xué)：實?驗教學(xué)在考?試中的比重?越來越重，?因此，半個?學(xué)期來，格?外重視實驗?的教學(xué)，使?學(xué)生在實驗?中學(xué)到探究?知識的樂趣?。這樣做可?以大面積提?高學(xué)生的分?析,解決問?題的能力,?但如何提高?考試成績,?則有待加強(qiáng)?.注重培?優(yōu):在進(jìn)行?教學(xué)活動的?同時，加大?對學(xué)有余力?的優(yōu)等生的?培養(yǎng)，給他?們更多的課?外時間，使?他們能充分?發(fā)揮自己的?優(yōu)勢，給有?特長的學(xué)生?創(chuàng)造適合其?個性的氛圍?，鼓勵他們?冒尖，像(?8)班的沈?棟,宋波,?(7)班的?葉斌等幾名?學(xué)生.七?.從實際出?發(fā)，總結(jié)經(jīng)?驗，反思失?敗：民在?教學(xué)中我認(rèn)?為“因材?施教”是永?遠(yuǎn)其精髓，?那么，面向?全體學(xué)生，?使每一個學(xué)?生都有進(jìn)步?，首先要踏?踏實實抓好?每一階段的?知識漏洞，?才能在最后?的考試中取?得好成績.?本學(xué)期的?期中考試成?績來看,由?于在最后的?復(fù)習(xí)時,沒?有對一個實?驗儀器裝置?反復(fù)加強(qiáng)練?習(xí),而且該?題分值較大?,有___?分,導(dǎo)致這?幾個班與_?__班有_?__分的分?數(shù)差值,_?__班該題?平均___?分,___?班該題平均?只有___?分,因為自?己的工作做?的不細(xì)致,?導(dǎo)致學(xué)生成?績有較大差?異,心中?甚是不安.?最后我認(rèn)?為要取得好?成績，還應(yīng)?該作到“三?愛”，既愛?學(xué)生，愛工?作，愛同事?，這樣才能?創(chuàng)造一個良?好，和諧的?環(huán)境;“，?三心”既專?心，信心，?恒心。只要?我們用心去?教，用心去?感悟生命中?的工作，我?們的努力將?會為我們開?辟一個新的?艷陽天。?半學(xué)期教學(xué)?工作反思篇?二為了進(jìn)?一步加強(qiáng)我?校教師課堂?教學(xué)水平，?提高自身教?學(xué)能力，結(jié)?合高效課堂?和生本教育?理念在我校?教學(xué)中的實?踐和運用，?繼續(xù)深入地?開展教學(xué)研?討活動，現(xiàn)?將前半學(xué)期?的教學(xué)工作?以總結(jié)和反?思，從而促?進(jìn)后半學(xué)期?的教學(xué)工作?再上一個新?臺階。一?、研討課中?的收獲與思?考在第一?輪的研討課?中，聆聽了?全校每一位?老師的研討?課，每位老?師的課各有?特色，各具?特點，無論?從教學(xué)設(shè)計?還是教學(xué)風(fēng)?格中都有值?得我學(xué)習(xí)的?地方。如，?一年級的語?文課很適合?低年級學(xué)生?的特點，運?用兒童話的?語言，很有?親和力，以?讀促學(xué)，以?讀激趣，營?造了很好的?課堂氣氛，?給聽課教師?以輕松的感?覺。六年級?的英語課學(xué)?以致用，以?興趣為突破?口，采用多?種形式激發(fā)?學(xué)生開口說?英語，打破?了傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，令?聽課老師耳?目一新。六?年級的《野?草》一課，?教師敢于打?破常規(guī)的教?學(xué)模式，逐?步培養(yǎng)放手?讓學(xué)生自主?探究的能力?，整節(jié)課教?師充滿激情?，為學(xué)生起?到了一個很?好的示范作?用，給我們?留下了深刻?的印象。在?三年級的語?文《小蝦》?教學(xué)中，教?師注重對學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對?學(xué)生的評價?到位，語言?豐富，為老?師們的教學(xué)?語言的準(zhǔn)確?使用提供了?一個很好的?范例。四年?級數(shù)學(xué)課，?敢于嘗試生?本教育理念?，放手讓學(xué)?生去學(xué)，去?講，充分體?現(xiàn)了自主學(xué)?習(xí)的能力，?雖說在操作?中還不夠成?熟，但敢于?邁開步子，?值得大家學(xué)?習(xí)。楊玲老?師的一年級?數(shù)學(xué)課，能?把游戲引入?課堂，不是?單純的以玩?為主，巧妙?地結(jié)合本節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行設(shè)計?，讓學(xué)生在?玩中學(xué)，在?玩中加深了?對知識的理?解和運用，?值得我們借?鑒。二年級?的一節(jié)數(shù)學(xué)?課，教師布?置了讓學(xué)生?回家搜集數(shù)?學(xué)信息，課?上進(jìn)行了交?流，讓數(shù)學(xué)?走進(jìn)學(xué)生的?生活，通過?說一說，擺?一擺，算一?算，讓學(xué)生?體驗數(shù)學(xué)的?樂趣，學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣盎?然，效果較?好。六年級?的數(shù)學(xué)研討?課，教師在?探究上大做?文章，下功?夫設(shè)計探究?點，做到了?準(zhǔn)、精、全?，突破了難?點，并能在?探究中讓學(xué)?生自主探究?得出結(jié)論。?縱觀第一?輪研討課，?我們欣喜的?發(fā)現(xiàn)，每位?老師的課堂?教學(xué)與去年?相比，都有?了不同程度?的提高，特?別是在教學(xué)?內(nèi)容的設(shè)計?與安排，教?學(xué)評價語言?的恰當(dāng)運用?及教學(xué)理念?的更新、教?學(xué)手段的使?用上都有了?很大的變化?，這充分證?明：只要大?家敢于鉆研?，敢于邁出?自己課改的?步子，就一?定會有意想?不到的收獲?。誠然，?有成功也有?不足，在第?一輪的研討?課中，我們?也不難發(fā)現(xiàn)?有些課在一?些細(xì)節(jié)中還?需處理：?1、語文課?對文本的把?握，應(yīng)該側(cè)?重于學(xué)生的?說，還是學(xué)?生的寫?如?何將二者能?有機(jī)結(jié)合，?落實到位??2、數(shù)學(xué)?課中如何激?活學(xué)生的思?維，讓課堂?生成更精彩??3、英?語教學(xué)中如?何讓學(xué)生在?多種活動中?提高口語表?達(dá)能力??4、小組合?作學(xué)習(xí)如何?更有效的發(fā)?揮每個學(xué)生?的作用??這些問題一?直困擾著我?們的教學(xué)，?有反思才有?動力，我想?在后期的研?討課中，在?集體備課中?還需我們用?心思考，還?需結(jié)合學(xué)情?科學(xué)合理地?進(jìn)行調(diào)整和?改進(jìn)。此外?，在第一輪?研討課中很?多地方為什?么沒有精彩?的生成，究?其原因是因?為學(xué)生的預(yù)?習(xí)不充分，?不到位，我?們發(fā)現(xiàn)在所?上的研討課?中，課型單?一，大部分?老師都是上?的新授課，?或第二課時?的課文講解?課。不能沖?出束縛，按?部就班，不?敢嘗試展示?其他課型，?不敢挑戰(zhàn)自?己。二、?常態(tài)課中的?課堂教學(xué)總?結(jié)及反思?前半學(xué)期聆?聽了部分教?師的常態(tài)課?，在近期的?聽課中，教?導(dǎo)處一共聆?聽了___?位老師的常?態(tài)課，大部?分老師上課?很認(rèn)真，教?學(xué)環(huán)節(jié)很完?整，已經(jīng)能?夠熟練地操?作課堂中的?每一個環(huán)節(jié)?，教學(xué)內(nèi)容?準(zhǔn)備較好。?如一年級的?一節(jié)語文課?《池塘邊的?叫聲》，教?師課前讓學(xué)?生展示了大?量的成語接?龍，歇后語?等，效果不?錯，大膽踐?行生本教育?理念，體現(xiàn)?了語文的大?閱讀，大積?累，在教學(xué)?中，教師采?用以讀促讀?，在讀中識?字。還如，?一年級的一?節(jié)數(shù)學(xué)評研?課，值得數(shù)?學(xué)老師們學(xué)?習(xí)。在整節(jié)?課中教師緊?緊以一張單?元復(fù)習(xí)卷為?內(nèi)容，把握?教學(xué)的難點?，以學(xué)生為?主體，采用?小老師的形?式，讓學(xué)生?教學(xué)生，以?幫促學(xué)，以?幫促教，及?時化解了難?點，又突出?了教學(xué)重點?。本節(jié)課教?學(xué)條理清晰?，學(xué)生收獲?不小。還有?五年級的一?節(jié)《勞動的?開端》教師?以培養(yǎng)學(xué)生?為主持人，?展開教學(xué)，?白老師的這?節(jié)課最大的?優(yōu)點是充分?利用了工具?書——字典?，當(dāng)學(xué)生在?個別字音讀?不準(zhǔn)的時候?，老師不是?直接告訴他?答案，而是?讓學(xué)生自己?動手查字典?，既培養(yǎng)了?學(xué)生勤于查?字典的好習(xí)?慣，也讓學(xué)?生加深對這?個字的音、?形、意的記?憶。學(xué)生雖?然還不夠流?暢，但敢于?讓學(xué)生去做?，今后在細(xì)?節(jié)上還需進(jìn)?一步指導(dǎo)。?當(dāng)然，常?態(tài)課也存在?一定的問題?：1、課?前學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)調(diào)整?的不是很好?，需要大家?注意，教師?隨意性強(qiáng)。?2、對學(xué)?困生的關(guān)注?還不夠，還?需要更多的?耐心和鼓勵?。3、學(xué)?生上課時的?坐姿及寫字?姿勢提醒太?少，或根本?沒有提醒，?還需隨時糾?正。4、?課前預(yù)習(xí)不?扎實，不充?分，小組展?示不成功，?合作學(xué)習(xí)沒?有發(fā)揮作用?。(如五年?級的這節(jié)語?文課還需加?大對小組學(xué)?習(xí)的培養(yǎng)。?)5、練?習(xí)課的內(nèi)容?還需進(jìn)一步?提升，只有?講，沒有練?。(一年級?的評研課在?作業(yè)設(shè)計中?再精一些，?再增加一點?當(dāng)堂練習(xí)的?內(nèi)容就更好?了。)三?、改進(jìn)措施?結(jié)合前半?學(xué)期的教學(xué)?，為了更有?效地指導(dǎo)老?師們不斷提?高課堂教學(xué)?水平，我們?將采取以下?措施促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?高：1、?加大集備課?的力度，采?用先集體討?論后磨課再?修改再定稿?的方法，提?高集體備課?質(zhì)量。集?體備課仍將?作為我們研?討課的一個?主陣地，它?將會對老師?的備課起到?一個拋磚引?玉的作用，?希望各教研?組充分利用?好集體備課?，組織老師?們?nèi)珕T參與?，為研討課?的進(jìn)一步提?升而努力!?2、豐富?研討課的課?型，做好課?型調(diào)整工作?。第二輪研?討課我們將?采用以下方?式上課：語?文課選擇第?一課時，主?要以展示學(xué)?生的預(yù)習(xí)情?況為主的課?型。六年級?可展示一節(jié)?復(fù)習(xí)課。數(shù)?學(xué)課展示以?評研課為主?的課型，六?年級以復(fù)習(xí)?課為主。英?語課以展示?學(xué)生口語表?達(dá)為主的表?演課。3?、加大對常?態(tài)課的管理?，實行推門?聽課，開放?式聽課等形