籃球體前變向換手運球 一等獎 省賽一等獎

水平四（七年級）籃球——《體前變向換手運球》任課教師：陳經緯教師單位：海滄實驗中學教學班級：初一8、9班（男生）授課時間：2022年4月21日七年級“籃球—體前變向換手運球”教學設計海滄實驗陳經緯一、指導思想本課以新課程理念堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)揮“體教融合”在日常教學中的作用，以籃球社團學生為載體，通過有籃球特長的學生在課中的引領，進而帶動學生們的學習積極性，同時在教學當中充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生進行探究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，增強學生之間的交流，發(fā)揮學生的積極進取、互相幫助的優(yōu)良品質。讓學生愿學、樂學、會學。從而達到發(fā)展體能，掌握籃球技術，增強身體素質等目的。二、教材分析“籃球-體前變向換手運球”是籃球運動中應用最廣泛的技術動作，簡單，實用。經常練習不但可以提高運球突破能力，還可以提高手控制球能力和手腳協(xié)調配合程度。本節(jié)課主要為學生樹立正確的動作概念，培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣，提升學生的身體素質。重點：變向時重心低；轉體、探肩難點：蹬胯突然；人與球的協(xié)調配合三、學情分析本節(jié)課授課對象為七年級男生，該年齡段學生有較高的籃球興趣。在小學階段的運球練習，多以原地的拍球及游戲形式為主，初中階段的運球技能學習以規(guī)范為主，存在一定的枯燥性，但相比較而言，初中學生具備了一定的籃球運球基礎與控制球的能力，為教學的順利進行提供了良好的技術支持與興趣動力。在教學中通過籃球社團學生的協(xié)助，帶動學生學習，提高學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好的促進學生努力學習掌握這項技術，為今后籃球運動打下堅實的基礎。四、教學目標1.認知目標：通過教學使學生系統(tǒng)地了解和掌握一般運球技術動作。2.技能目標：通過教學使90%左右的學生初步掌握體前變向換手運球的技術動作，提高運球能力；20%左右的學生能夠流暢協(xié)調的完成體前變向運球的技術動作。3.體能目標：通過學習，發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調性素質。4.情感目標：培養(yǎng)克服困難的堅強意志品質建立和諧的人際關系。環(huán)境分析1.自然環(huán)境：在設施完備的體育館內，環(huán)境安全，符合教學實際。2.人文環(huán)境：班級中有6個籃球隊員，有一定的籃球基礎。其他都為普通學生。六、教學流程（一）開始熱身部分1.課堂常規(guī)：提前布置好場地分好球，讓學生方便使用設計意圖：節(jié)省上課時間，避免學生上課時分球哄搶。2.熱身活動：運球繞籃球場跑、結合球做熱身操。設計意圖：提前熟悉球性，增強球感，對接下來教學起到一定的輔助作用。（二）學習提高部分1.復習原地體前變向運球設計意圖：通過復習回憶上節(jié)課的內容，為本次課完整技術動作做好銜接。2.學習體前變向換手運球設計意圖：通過講解示范，讓學生建立初步的動作印象。（1）原地模仿練習A.上步、運球換手摸障礙桶設計意圖：通過障礙桶輔助練習讓學生明確上步的腳、探肩和壓重心的動作。B.運球上步練習設計意圖：明確球的落點、拍球的部位。C.完整動作練習設計意圖：體驗體前變向換手運球的動作?？梢赃m當放慢速度，注意重點的把握。3.體前變向換手運球過障礙投籃設計意圖：強化體前變向換手運球的技術動作、加強動作的連貫性；通過墊子的使用模擬完整練習更接近實戰(zhàn)。4.體能練習設計意圖：通過上肢及核心力量練習，加強學生對球和身體的控制。（三）整理恢復整分1.放松練習設計意圖：使學生心率恢復到平靜狀態(tài)；肌肉全面放松還原，使肌肉保持良好的機能。2.課后小結3.宣布下次的內容、整理器材七、教法與學法（一）為了充分發(fā)揮教師的主導作用，有效的提高課的學習效率和學生的練習興趣，本節(jié)課采用了多樣化的教學方法：1．語言法：通過講解使學生明確練習內容，形成正確的動作概念，指導學生學習，達到教學要求的方法。2．激勵評價法：教學過程中，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過示范、啟發(fā)、激勵性評價等教學手段促進學生更有效的掌握動作要領。3．循序漸進法：本節(jié)課先易后難、先分解后整體，通過輔助內容的自主體驗練習，力求學生獲得成功的體驗，為途中跑的完整技術練習增加動力。4．糾正錯誤與幫助法：及時糾正學生的錯誤動作，因勢利導，幫助學生形成正確的動作概念。5.優(yōu)生引領：在籃球社團學生的引領作用下，帶領學生積極學練，自主學習，自主探究。（二）在學法上，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，通過學生間合作練習、交流、互幫互助等方法，激發(fā)學生的學練興趣。主要采用以下學練方法：1．自主學習法：通過學習實踐，相互討論，讓學生建立正確的動作表象，明確技術動作的要領。2．分組合作練習法：小組成員相互鼓勵學習、在探討中加強團隊的合作能力，促進同伴之間的交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。3．展示評價法：通過優(yōu)生展示，鞏固技術動作。教師引導學生注意觀察、評價，讓學生會看，懂得分析他人的動作技術，進而更有針對性的要求自己改進提高自身技術。八、運動負荷及教學效果預計預計安靜心率：約70次/分，最高心率：約160次/分，平均心率：約145次/分，練習密度約為55%—60%。九、教學中可能出現(xiàn)的問題及解決預防方法。易犯錯誤：1.重心過高2.探肩動作不明顯3.人與球的協(xié)調不夠糾正方法：1.利用障礙桶降重心練習，強調動作要點2.通過語言提醒學生3.反復的動作練習十、場地與器材場地：籃球場器材：移動音響1臺、障礙桶40個、籃球40個十一、安全與措施（一）合理的布置上課場地，避免安全隱患。（二）強調課堂秩序，保持教學的有序進行。（三）提醒學生注意練習安全。籃球—體前變向換手運球課時計劃教師：陳經緯班級：七年級（男生）人數：40人課次：第二次課時間：教學內容籃球：體前變向換手運球教學重難點重點：變向時重心降低；轉體、探肩難點：蹬胯突然；人與球的協(xié)調配合教學目標1.認知目標：通過教學使學生系統(tǒng)地了解和掌握一般運球技術動作。2.技能目標：通過教學使90%左右的學生初步掌握體前變向換手運球的技術動作，提高運球能力；20%左右的學生能夠流暢協(xié)調的完成體前變向運球的技術動作。3.體能目標：通過學習，發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調性素質。4.情感目標：培養(yǎng)克服困難的堅強意志品質建立和諧的人際關系。課序教學內容教學活動組織要求時間強度開始熱身部分一、課堂常規(guī)二、準備活動：1.運籃球場邊線慢跑2.籃球熱身操（略）1.指定學生整隊、檢查人數，向教師報告出勤。2.師生互問好。3.宣布課的內容、目標及要求。4.檢查服裝及安排見習生，提示學練安全。教法：1.教師講解練習方法。2.提出要求、組織學生進行慢跑。3.教師口令指揮練習。學法：節(jié)奏適宜教法：1.教師帶領學生集體練習。2.口令指揮。學法：跟著音樂模仿練習。保持較整齊的練習隊形。組織：四列橫隊。要求：1.集合快、靜、齊。2.精神飽滿，注意力集中。組織：要求：1.慢跑速度勻稱。精神飽滿，隊伍步調一致。組織：。要求：積極練習2分鐘5分鐘中課序教學內容教學活動組織要求時間強度學習提高部分一、復習運球動作要領：兩腳前后開立、兩膝微屈，上體稍前傾，以保護球和維持身體平衡，手指、手腕放松二、學習體前變向換手運球動作方法：運球隊員欲從左側突破時，先用右手運球，吸引對手向右移動，這是運球隊員突然用右手按壓球的右側上方向左側變方向運球，同時右腳向左前方跨出，用肩、腿護球，接著迅速左手按拍球的后上方，運球加速超越對手。1.原地模仿練習（1）跳步接球（2）運球上步（3）完整動作2：連續(xù)體前變向換手運球動作要求：向前運球，遇到標志桶時，立即做體前變向換手運球，依次運球到最后一個標志桶停。體能練習平板支撐傳接球仰臥起坐俯臥撐教法:教師講解、示范?？诹钪笓]學生集體練習。滲透籃球基本裁判規(guī)則。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。學法：認真看教師示范動作，仔細思考，熟記動作要領。聽從老師指揮。懂得基本的得分和違例手勢。教法：教師講解動作重難點提煉重點，方便學生記憶。示范完整技術動作，強調動作要點。學法：認真聽講，觀看模仿。主動發(fā)現(xiàn)問題，及時提出。教法：講解示范，組織學生有序練習。提出要求、每個練習4-6次。集體糾正學生的動作。優(yōu)生展示。強調動作要點，組織繼續(xù)練習。學法：1.學生認真聽講，仔細觀察教師示范。2.積極模仿，明確技術動作。3.充分利用障礙桶的輔助，達到降重心、探肩和轉體。教法：教師講解練習方法，并示范。提出要求組織學生練習。教師巡視指導，個別糾錯。發(fā)揮優(yōu)秀學生作用，體教融合。優(yōu)生展示，強調動作要點。學法：按照要求有序練習。墊子的正確使用。相互鼓勵糾錯。敢于展示自己。教法：教師口令指揮，帶領學生練習。提醒學生動作動作規(guī)范。鼓勵學生練習。學法：按照要求，積極練習?？刂坪们颍S著音樂節(jié)奏練習。組織：如圖要求：認真觀看，注意聽講，聽從指揮。組織：四列橫隊要求：仔細觀察、主動思考。組織：如圖▲要求：注意觀察、互相學習組織：分六組依次練習。要求：有序練習，互相指導組織：四列橫隊▲要求：按照標準動作要求自己，克服困難。3分鐘3分鐘16分鐘6分鐘5分鐘小中中大整理恢復部分1．整理放松。2．學練總結。3．宣布下次課內容。4．安排值日生。教師帶領學生做放松運動。教師總結，學生認真聽講并引導學生找出不足。布置課外作業(yè)，宣布下次課學習內容，以