《中國(guó)通俗音樂(lè)》教學(xué)實(shí)錄與反思

?中國(guó)通俗音樂(lè)?教學(xué)實(shí)錄與反思?音樂(lè)老師?

教學(xué)實(shí)錄：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、師：剛剛播放的是那幾首歌曲，還有印象嗎？

師生：第一首?我愛你，中國(guó)?其次首?茉莉花?第三首?英雄歌?

師：你能告知我它們分別屬于那種唱法嗎？生：第一首美聲唱法，其次首民族唱法，第三首通俗唱法

師：總結(jié)同學(xué)們答復(fù)得很好第一首歌?我愛你，中國(guó)?是一首集思想性和藝術(shù)性的一體的藝術(shù)歌曲，是電影?海外赤子?的插曲，通過(guò)對(duì)祖國(guó)漂亮山河的細(xì)膩描繪，充分表現(xiàn)了海外兒女的酷熱的愛國(guó)之心，屬于美聲唱法。其次首歌?茉莉花?這首歌以它那美麗悅耳的旋律和著淡淡的芳香已飄向世界各地，屬于民族唱法。這兩種唱法特別講究發(fā)生技巧，演唱者須有較高的專業(yè)素養(yǎng)。第三首歌不用說(shuō)，大家都能知道是大陸實(shí)力派歌手劉歡演唱的?英雄歌?屬于通俗唱法，這首歌曾一度傳遍大街小巷，無(wú)論男女老少都能唱上幾句，這種歌曲對(duì)嗓音及唱歌技巧的要求沒(méi)有美聲唱法及民族唱法高，適合的人群群眾化，歌詞通俗易懂，易學(xué)易唱。我們把它叫做通俗歌曲。

三、新授

通俗歌曲是指那些題裁形式較為短小，歌詞通俗易懂，貼近生活、演唱不拘一格，易學(xué)易唱，便于流傳的歌曲。下面就和同學(xué)們一起進(jìn)行通俗歌曲的賞析。出示課件

師：通俗歌曲之所以流傳很廣，是由于它生動(dòng)地表達(dá)了時(shí)代精神，讓我們沿著中國(guó)通俗音樂(lè)獨(dú)特的開展軌跡去感受一下不同時(shí)代不同風(fēng)格的通俗音樂(lè)走進(jìn)不同時(shí)代人們的精神世界。

〔一〕請(qǐng)聽歌曲〔?春天里?〕。在聽的時(shí)侯可別忘了‘這個(gè)’噢，〔思索狀〕，老師有問(wèn)題問(wèn)你噢！師問(wèn)：這首歌曲叫?春天里?是電影?十字街頭?的插曲，產(chǎn)生于20世紀(jì)2030年月，這首歌的詞曲有何特點(diǎn)？生：歌詞朗朗上口。曲調(diào)間單，運(yùn)用快板書的節(jié)律作為根本節(jié)奏型。師：對(duì)，歌詞樸實(shí)，特殊引用了襯詞‘朗里格朗里格朗’，使它更接近口語(yǔ)，曲調(diào)間單，運(yùn)用快板書的節(jié)律作為根本節(jié)奏型。假設(shè)這首歌讓你唱，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情演唱？生：輕松活潑的心情。師：下面我們就來(lái)體會(huì)一下，老師按節(jié)奏說(shuō)歌詞的內(nèi)容，同學(xué)們用接掌的形式拍出襯詞的節(jié)奏。師：對(duì)，這首歌曲通過(guò)輕松活潑的演唱，加之歌詞通俗易懂，瑯瑯上口，所以一消失，便廣為流傳。同期消失的還有四季歌等。

總結(jié)：這時(shí)期通俗歌曲隨歌舞表演和有聲電影消失而流傳，歌曲的特點(diǎn)：輕松活潑，歌詞通俗易懂，朗朗上口。

〔二〕1、師：的成立，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而史無(wú)前例的文革又讓我們的通俗歌曲，偃旗息鼓，銷聲匿跡。到了80年月風(fēng)雨之后艷陽(yáng)天，李谷一的?鄉(xiāng)戀?如同春風(fēng)吹遍了大江南北。出示課件?鄉(xiāng)戀?〔1〕師：請(qǐng)告知老師，你體會(huì)到了什么情感？生：悲傷，師：這首歌曲旋律美麗，節(jié)奏伸展，抒發(fā)了對(duì)故土親人和山川的思念之情，全曲四個(gè)樂(lè)句，構(gòu)成起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，第三樂(lè)句的高音定在“4〞上，給全曲蒙上纏綿的情味，這動(dòng)聽纏綿的旋律，我們?cè)僖煌w驗(yàn)一下，ok?〔2〕出示主題旋律

a師：留意這旋律中典型節(jié)奏，切分節(jié)奏

×××

生：跟著打一遍。

b老師彈奏，同學(xué)跟唱三遍

c集體跟唱歌曲一遍，好好體會(huì)歌曲的情感與韻味。

2、師：開放，文藝復(fù)興，海外音樂(lè)走進(jìn)大陸的音樂(lè)世界，接下來(lái)讓我們觀賞張明敏的?我的中國(guó)心?〔會(huì)唱的同學(xué)跟著唱〕，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，認(rèn)真體會(huì)一下歌曲中感情的變化。出示課件

師：這首歌曲在那個(gè)年月人人都會(huì)唱，歌詞真摯、膚淺，歌曲的內(nèi)容反映了在殖民統(tǒng)治下歷經(jīng)滄桑的香港同胞，渴望回到祖國(guó)的懷抱，企盼團(tuán)聚的愿望，張明敏的這首唱歌出了大家共同的心聲。3、師：1998黃土高原刮起了西北風(fēng)，面朝黃土背朝天的人們不再繼承祖祖輩輩留給他們的遺產(chǎn)昏暗的窯洞，烏黑的胳膊……他們要喧泄，他們要吶喊，?我心中的太陽(yáng)?、?熱戀的故土?、?黃土高坡?唱起了?信天游?……

〔1〕范唱?黃土高坡?

〔2〕師：這種西北風(fēng)歌曲的演唱風(fēng)格，慷慨激揚(yáng)。

〔3〕請(qǐng)你舉出這時(shí)期的代表人物?？偨Y(jié)：二十世紀(jì)七十年月末八十年月，港臺(tái)海外及校內(nèi)歌曲的傳入，內(nèi)地也產(chǎn)生了很多風(fēng)格獨(dú)特的民族風(fēng)味很濃的通俗歌曲，如?西北風(fēng)?、?戲曲風(fēng)?等。

這段時(shí)期歌曲的特點(diǎn):旋律美麗抒情，民族風(fēng)格濃郁。

〔三〕、師：生活始終在前進(jìn)，渴望新的方式是音樂(lè)擴(kuò)張的最大動(dòng)力，隨著社會(huì)的開展，中國(guó)通俗音樂(lè)如野馬脫韁，20世紀(jì)90年月至今音樂(lè)呈現(xiàn)百花齊放的盛況，課前我讓同學(xué)們搜集這方面的資料

1、請(qǐng)各組介紹你們搜集的資料?！?〕〔2〕師：同學(xué)們說(shuō)得很好，搜集的資料很全面出示課件總結(jié)：20世紀(jì)90年月至今通俗歌曲的內(nèi)容更加貼近生活，人文性加強(qiáng)，在反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，留意開展。

2、這一段時(shí)期的音樂(lè)，大家特別熟識(shí)，下面又到了我們的動(dòng)感地帶‘我型我SHOW’，動(dòng)起來(lái)，ONE、TWO、START！YEAH有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。〔表演〕今日的主題是：演唱你最寵愛的通俗歌曲〔1〕獨(dú)唱有請(qǐng)××同學(xué)為你演唱，掌聲支持他，好嗎？〔2〕表演唱有請(qǐng)××同學(xué)為大家演唱，掌聲有請(qǐng)。同學(xué)們的熱忱特別高，光有熱忱還不夠，要有膽識(shí)，下面有請(qǐng)我們班的某某組合為大家表演，讓我們?yōu)樗麄兙实谋硌荼硎靖兄x，掌聲響起來(lái)。為了給我們動(dòng)感地帶帶來(lái)更為熱鬧的氣氛，我還特殊邀請(qǐng)了一位嘉賓為我們演唱。

四、穩(wěn)固與拓展

同學(xué)們，你們聽，他在向我們表述著什么？抒發(fā)了什么情感？〔1〕生答：騰格爾，表述著家鄉(xiāng)草原漂亮的景色，用自己獨(dú)特的嗓音抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情，同時(shí)把家鄉(xiāng)比著天堂，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的酷熱的愛?！?〕師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這首歌語(yǔ)言樸質(zhì)，旋律美麗、流暢，把家鄉(xiāng)比作天堂對(duì)家鄉(xiāng)最高的贊美。同時(shí)也說(shuō)明愛之深，情之切，再加之騰格爾獨(dú)具特色的嗓音近似召喚、吶喊式的演唱，使我們真實(shí)地感受到他對(duì)家鄉(xiāng)的那份酷熱的愛。總結(jié)：這段時(shí)期的通俗歌曲的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，形式多樣，朝著多元化方向開展中國(guó)通俗音樂(lè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)：具有濃郁的民族風(fēng)味，打上深深的民族文化的烙印。〔3〕出示課件

?你是我的玫瑰花?師：這是2006最流傳的歌曲，歌中把自己心愛的人比作玫瑰花，并用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的聲音傾訴出自己的心聲，是真情的流露。當(dāng)今的通俗歌曲五花八門，可謂是百花齊放，向這樣的歌曲一旦消失便大街小巷全唱，青少年也是必受到影響，你是如何看待當(dāng)今的流行通俗歌曲？爭(zhēng)論：中學(xué)應(yīng)如何看待當(dāng)今的通俗歌曲？

五、同學(xué)爭(zhēng)論

師：總結(jié)同學(xué)們我們觀賞了不同時(shí)代，不同特點(diǎn)的通俗歌曲，有內(nèi)地的、有海外的、有輕松活潑的，也有愛國(guó)思鄉(xiāng)的，也有歌頌愛情的等等，他們都倍受人們的寵愛，這里我要向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題并向你們敬言，當(dāng)今通俗歌曲可以說(shuō)是五花八門、百花爭(zhēng)艷，我們作為藝術(shù)觀賞是可取廣角鏡頭，假設(shè)作為中同學(xué)的平常追求和傳播，應(yīng)當(dāng)有所選擇。那么哪些通俗歌曲適合我們中同學(xué)演唱呢？爭(zhēng)論：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選擇一些輕松活潑、樂(lè)觀向上的通俗歌曲，盼望同學(xué)們?cè)趯?lái)的日子里，在正確的觀賞的根底上做出適宜的選擇。

六、小結(jié)

1、師生的共同總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容。2、師總結(jié)：我和大家一起進(jìn)行通俗歌曲的賞析，從賞析當(dāng)中我們了解了通俗歌曲的涵義和、它的特點(diǎn)，同時(shí)也了解了中國(guó)通俗音樂(lè)的開展史，同學(xué)們對(duì)唱曲的賞析力量也得到了進(jìn)一步提高。聽，那原汁原味的草原歌聲又傳來(lái)了……〔在音樂(lè)聲中老師講〕同學(xué)們，心靈美人更美，愿我們用音樂(lè)美來(lái)豐富我們的人生，裝飾漂亮多彩的世界。這節(jié)課我就和大家探討到這，再見！

教學(xué)反思：

通過(guò)這次賽課，我覺(jué)得很有必要對(duì)這節(jié)課總結(jié)一下，這樣有利于我在今后的課堂教學(xué)中能不斷進(jìn)步，不斷完善。

這節(jié)課中共播放了6首歌曲，每首歌曲都是以聽賞體驗(yàn)為主，先提問(wèn)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去聽賞，再通過(guò)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我設(shè)計(jì)的問(wèn)題都與課堂的教學(xué)目標(biāo)有直接關(guān)系，這節(jié)課的重、難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)各個(gè)時(shí)期消失的具有代表性的通俗歌曲進(jìn)行分析，讓同學(xué)感受不同作品所表現(xiàn)出的不憐憫感和意境，從而提高他們對(duì)作品的分析力量，并對(duì)其作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。教學(xué)中留意讓同學(xué)多聽，在聽賞過(guò)程中，不打斷他們的思路和感受，聽完后還支配他們爭(zhēng)論，溝通并思索，同時(shí)通過(guò)我準(zhǔn)時(shí)的歸納總結(jié)及對(duì)一些歌曲的簡(jiǎn)潔介紹，讓他們更加深對(duì)唱曲的理解。在這節(jié)課上，我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)技能的傳授和訓(xùn)練，而是給同學(xué)供應(yīng)參加和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)他們樂(lè)觀發(fā)言的愛好和欲望。

縱觀全課，反思如下：

一、特點(diǎn)

1、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。全課以通俗音樂(lè)開展史為主線，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)傾聽不同時(shí)代的代表性歌曲，豐富同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使他們更深層次地理解歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)一步提高他們的賞析力量。

2、教學(xué)中充分表達(dá)同學(xué)為主的原那么。課堂上充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視聽感覺(jué)，讓同學(xué)始終處于歡樂(lè)享受藝術(shù)美的狀態(tài)，特殊在第三階段的“動(dòng)感地帶〞，我把它作為師生溝通與互動(dòng)的平臺(tái)，讓他們盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了目標(biāo)和任務(wù)。

3、語(yǔ)言親切化，構(gòu)建和諧民主的課堂氣氛

課堂上，我轉(zhuǎn)變了以往的課堂教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用“你來(lái)試一下好嗎？〞“可不行以請(qǐng)你答復(fù)？〞“你能告知我，你的想法嗎？〞等等語(yǔ)言，這也讓我和同學(xué)之間有了親和力，同時(shí)總能走下講臺(tái)，走向同學(xué)，貼近同學(xué)，參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使教學(xué)向著師生“相互溝通、共同開展〞靠攏，師生關(guān)系融洽、民主。

4、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法。由于這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)同學(xué)富有吸引力，所以在教法的選擇上，采納了質(zhì)疑，小組探究、溝通的方法，一方面有助于活潑課堂氣氛；另一方面也有利于對(duì)他們、創(chuàng)新力量的培育。

二、