籃球意識的培養(yǎng)途徑

本文格式為Word版，下載可任意編輯——籃球意識的培養(yǎng)途徑物理教學意識培養(yǎng)科技

物理是一門歷史悠久的自然學科。隨著科技的進展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。在現(xiàn)代科技進展和科技教導中，鞏固學生的科技意識，提高學生對科學技術是第一生產(chǎn)力的熟悉，物理起著至關重要的作用。那么，如何在物理教學中培養(yǎng)學生的科技意識呢？

一、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學是教師傳播物理學識的主要陣地，也是學生獲取物理學識的主要途徑。加強科技意識教導務必從課堂教學做起，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

１、突出學識的實用性

物理是一門實用性很強的科學，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為緊密的聯(lián)系。在教學中教師應結合概括的教學內容，精細聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，突出學識的實用性。物理學識。物理規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結和抽象。通過這些學識的介紹，使學生更加熟悉到科學學識在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領域中的地位和作用，從而更加相信科學，喜歡科學，樹立良好的科技意識和"科學技術是第一生產(chǎn)力"的思想。

２、提防物理史教學

物理進展史是物理教學的一項重要內容，通過物理進展史的教學，不僅使學生了解物理進展的歷史，一些出名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養(yǎng)學生良好的科技意識。教師在實際教學中確定要強化物理學史的教學，根據(jù)概括的教學內容，選用適當?shù)奈锢韺W史材料，如“伽利略的自由落體測驗”、“牛頓運動定律的創(chuàng)立”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對論”等，不失時機地對學生舉行物理學史教導；同時，在實際教學中，可適當向學生介紹建國以來，更加是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些學識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態(tài)度，研究科學的方法以及他們喜歡科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會進展和四化創(chuàng)辦帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信仰，從中受到良好的科技意識教導。

３、加強測驗教學

加強測驗教學，有助于培養(yǎng)學生的動手操作才能、查看才能、獨立分析問題解決問題的才能以及實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。同時也使學生受到良好的科技意識教導。根據(jù)自己十幾年的教學閱歷，筆者認為加強測驗教學可以從以下幾個方面入手：⑴改革課堂演示測驗教學，把片面演示測驗改成學生上臺演示或邊講邊測驗的形式，給學生供給更多的親自動手操作機遇。⑵提防學生測驗教學。對學生測驗的教學，教師要求學生按"預習─測驗─查看記錄─分析議論─總結報告"的形式舉行，對測驗中展現(xiàn)的問題組織學生專心議論，分析理由，并找出解決問題的方法，并根據(jù)測驗的實際處境實事求是地寫出測驗報告，從而培養(yǎng)學生肅穆專心，實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的才能。⑶加強測驗習題的教學。對測驗習題的教學，主要采取“自設方案─議論方案─選擇方案─測驗驗證─總結報告”的程序舉行教學，讓學生親自參與測驗設計并通過測驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。

二、積極組織開展物理課外活動

物理課外活動也是加強對學生舉行科技學識和科技意識教導的重要陣地。與課堂教學相比，課外活動具有更大的生動性和選擇性。

１、趣味外活動中，根據(jù)學生的學識根基，用心設計趣味物理測驗讓學生來完成如“飛機投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過這些測驗，既能較好地激發(fā)學生的學習興趣，磨練學生的動手操作才能，又能扶助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。

２、科技小制作

根據(jù)學校的實際處境，我們積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機。制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關電路等，并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展，既能磨練學生的科技制作才能，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的根基。

３、指導學生閱讀科普讀物

根據(jù)學生的學識根基，教師要指導學生閱讀有關的科普讀物，使學生更多地了解科技學識和科技進展的新動向，增加學生的科技學識，并定期組織“實用物理學識競賽”，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌管更多的科學文化學識，培養(yǎng)學生的科技閱讀才能。

４、舉辦科普學識講座

科技學識與社會進展、生產(chǎn)、生活精細聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，要專心選擇材料，或根據(jù)有關資料撰寫講稿，根據(jù)平日收集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與付出等材料，對學生舉行思想品德和科學素質教導，還可以聯(lián)系社會生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上舉行專題介紹，還可以利用板報介紹科普學識及物理學識的應用。

５、組織社會調查活動

物理學識的延遲，在社會調查活動中，學生可以利用教材中的學識，結合實際去解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，如學習“水能風能的利用”后，可調查當?shù)啬茉词褂锰幘?、環(huán)境污染處境，并提出提升觀