2021北京房山初三（上）期末語文（教師版）

18/182021北京房山初三（上）期末語文考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，22道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將答題卡交回，試卷自行保存。一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）學(xué)校開展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.下面是活動(dòng)的宣傳稿，請(qǐng)閱讀后完成后面小題在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭。人們徜徉其間，體味某種特定的情境，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋放。節(jié)日，給平淡的日子打上一個(gè)漂亮的領(lǐng)結(jié)。有了節(jié)日，日子便有了起伏。有些節(jié)日具有鮮明的傳統(tǒng)文化色彩。它們從歷史煙塵中逶迤而來，浸滿了豐厚的文化意蘊(yùn)，帶有濃郁的地域特色，彌散出強(qiáng)大的生命力和感染力?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！蹦泅?xì)雨，【甲】了祭祖懷親的心緒，使中華歷史長卷籠上一層淡淡的哀思。端午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地【乙】成粽葉式的青綠。人們賽龍舟，插菖蒲，千百年來沿襲不斷?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！敝星锛压?jié)的那一輪明月【丙】著親人間濃濃的祝福和思念?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！贝汗?jié)是節(jié)日旋律中最高的音符，人們心靈深處的情緒在這時(shí)徹底爆發(fā)。燈籠、爆竹、春聯(lián)成了節(jié)日的（①）典形象，絢麗的色彩和歡慶的聲浪使春節(jié)盡情綻放。傳統(tǒng)節(jié)日承載了古老而年輕的文化氣息和地方風(fēng)情，像水一樣拍打著你，讓你感到一種無形的東西已經(jīng)穿透你的肌膚，進(jìn)入你的靈魂深處。（1）依次給文段中加點(diǎn)字注音和在括號(hào)處選填漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.調(diào)tiáo悄qiāo①經(jīng)B.調(diào)diào悄qiǎo①精C.調(diào)tiáo悄qiǎo①經(jīng)D.調(diào)diào悄qiāo①精（2）結(jié)合文意，在【甲】【乙】【丙】三處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.浸濕凝聚暈染B.暈染浸濕凝聚C.凝聚浸濕暈染D.浸濕暈染凝聚（3）文段中引用的詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”的作者是_____代著名文學(xué)家_____。（4）對(duì)下列各句使用的修辭方法及表達(dá)效果分析有誤的一項(xiàng)是（）A.“在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭?！北揪浒压?jié)日比作碼頭，生動(dòng)地寫出了節(jié)日能讓人們停下奔波的腳步，享受美好的休閑時(shí)光。B．“節(jié)日，給平淡的日子打上一個(gè)漂亮的領(lǐng)結(jié)?！北揪湟浴捌恋念I(lǐng)結(jié)”作喻，形象傳神地寫出了節(jié)日對(duì)生活的裝點(diǎn)作用，讓平凡的生活增加了儀式感。C．“端午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來?！薄扒娜蛔邅怼辟x予了端午節(jié)以人的情態(tài)，把端午習(xí)俗源遠(yuǎn)流長、在不知不覺中形成的特點(diǎn)寫得形象而含蓄。D．“春節(jié)是節(jié)日旋律中最高的音符，人們心靈深處的情緒在這時(shí)徹底爆發(fā)?！币?yàn)榇汗?jié)有敲鑼打鼓、放鞭炮、逛廟會(huì)等熱烈的慶祝儀式，所以這句話把春節(jié)比作節(jié)日旋律中最高的音符，活畫出春節(jié)期間鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、人聲鼎沸的熱鬧場景。2.保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日，珍愛中華文化，需要政府和民眾共同努力。以下是同學(xué)們搜集到的一則材料，結(jié)合語境，在橫線處填寫語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國作為一個(gè)歷史悠久的文明古國，傳統(tǒng)節(jié)日寄寓著人們對(duì)美好生活的理想和愿望。在廣泛征求各界意見和了解社情民意的基礎(chǔ)上，。這種努力無疑為我們保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的愿望打了一針強(qiáng)心劑。A.國家將三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋定為法定節(jié)假日，展示出重視和保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的姿態(tài)B.清明、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日被定為國家法定節(jié)假日，展示出重視和保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的姿態(tài)C.清明、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日被定為國家法定節(jié)假日，展示出保護(hù)和重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的姿態(tài)D.國家將三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日清明、端午、中秋定為法定節(jié)假日，展示出保護(hù)和重視傳統(tǒng)節(jié)日文化的姿態(tài)3.春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它的習(xí)俗背后有著豐富的文化底蘊(yùn)。春節(jié)即將到來，學(xué)生會(huì)開展了多種活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）在“有福同享”活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備選擇不同字體的“?！弊?，并配上相應(yīng)的新年寄語送給朋友。請(qǐng)仿照下面示例，任選一個(gè)完成?！臼纠弧克湍恪皥A潤?！?，祝你新的一年圓圓滿滿?！臼纠克湍恪盀⒚摳！保Ｄ阈碌囊荒隉o憂無慮，自在瀟灑?！具x項(xiàng)一】送你____________________?！具x項(xiàng)二】送你____________________。（2）在“聯(lián)聯(lián)共慶”活動(dòng)中，同學(xué)們收集了幾副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他們找出適合春節(jié)張貼的一副。上聯(lián)和下聯(lián)分別是（）和（）A.B.C.D.E.F.二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共5分）4.默寫（1）臣本布衣，躬耕于南陽，_______，_______。（諸葛亮《出師表》）（2）羹飯一時(shí)熟，_______。出門東向看，_____。（《十五從軍征》）（3）家是最小國，國是千萬家。①“_____，_____”（《漁家傲·秋思》）表現(xiàn)了范仲淹既思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)矛盾心理；②“_____？_____”（《過零丁洋》）體現(xiàn)了文天祥身陷敵營寧死不降的堅(jiān)貞氣節(jié)。你還記得哪些表現(xiàn)家國情懷的古詩文？請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：③“_____，_____?！保ǘü?分）閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。5.此詩寫景凸顯了一個(gè)“奇”字：在“八月即飛雪”的奇特天氣下，詩人通過奇妙想象，將嚴(yán)冬大雪比作“___”；又通過“冷難著”“不得控”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出邊塞天氣的___。面對(duì)邊塞風(fēng)雪，詩人不覺其苦，反覺壯美，字里行間流露出___之情。6.與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的詩句是（）A.無為在歧路，兒女共沾巾。B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。C.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流（三）（共7分）閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選，完成下面小題。送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！炯住恳允侨硕嘁詴儆啵嘁虻帽橛^群書。既加冠，益慕圣賢之道?！疽摇坑只紵o碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，【丙】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。7.下列選項(xiàng)各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)經(jīng)叩問／執(zhí)迷不悟無慕艷意／慕名而來B.持湯沃灌／赴湯蹈火稍降辭色／喜形于色C.圣賢之道／中道崩殂久而乃和／春和景明D.走送之／走投無路窮冬烈風(fēng)／理屈詞窮8.翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】以是人多以書假余。翻譯：因此，人家多愿意把書借給我。理解：因?yàn)槿藗兌贾馈拔摇毙r(shí)候就“好學(xué)”但又家境貧寒，所以愿意幫助我。【乙】又患無碩師名人與游。翻譯：又憂慮沒有大師、名人交往。理解：因?yàn)榧依镓毟F，又擔(dān)憂沒有學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，所以作者在成年后才想辦法去學(xué)習(xí)?！颈恳灾杏凶銟氛撸恢隗w之奉不若人也。翻譯：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，（所以）并不感到衣食的享受比不上其他的人。理解：雖然與同舍生相比自己的生活貧困艱難，但作者獨(dú)得其樂，這也正是他最終能學(xué)有所成的原因。9.宋濂與王冕的求學(xué)過程有相似之處，其中最打動(dòng)你的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上文和下面【鏈接材料】分別加以說明。【鏈接材料】王冕者，諸暨①人。七八歲時(shí)，父命牧牛壟上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊②田，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策④映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見。會(huì)稽韓性⑥聞而異之，錄為弟子。學(xué)，遂為通儒。（節(jié)選自宋濂《王冕傳》）注：①諸暨：古地名，今浙江省諸暨市。②蹊：踐踏。③曷：為何，為什么。④策：通“冊(cè)”，書本。⑤恬：心神安逸。⑥韓性：字明善，會(huì)稽（今屬浙江紹興）人，大學(xué)者。三、名著閱讀（共5分）10.《水滸傳》和《儒林外史》兩部作品分別為我們展現(xiàn)了江湖“群英圖”和士林“群丑圖”。兩位作者在塑造這些人物時(shí)，都非常注意表現(xiàn)他們的共性和個(gè)性，即使是同一類型的人，也有著不同的特征。請(qǐng)從任意一部作品中選出兩個(gè)人物，說說他們的相似之處，并結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勊麄兊牟煌?。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。【材料一】據(jù)《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》顯示，2015年中國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬-1800萬噸，相當(dāng)于3000萬-5000萬人一年的食物量。尤其值得注意的是，中小學(xué)生校園餐飲的浪費(fèi)數(shù)量觸目驚心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某大型城市的中小學(xué)生每餐人均糧食浪費(fèi)量約為130克。這個(gè)數(shù)字看似不大，但綜合整體來看，每年校園餐飲的浪費(fèi)總量約7780噸，折合經(jīng)濟(jì)損失約1.6億元。【材料二】糧食生產(chǎn)、收獲以及之后各環(huán)節(jié)存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，往往被人們忽視。播種環(huán)節(jié)，以小麥為例，如果每畝地能節(jié)約1公斤種子，那么這一季全國就可以節(jié)省約3.5億公斤糧食；同樣是機(jī)械化收割，一些國產(chǎn)設(shè)備的收割損耗率在3%-5%左右，而發(fā)達(dá)國家則不超過1%；倉儲(chǔ)方面，直接堆放的儲(chǔ)存方式易導(dǎo)致鼠咬、霉變，不僅造成極大浪費(fèi)，而且降低了糧食品質(zhì)。面對(duì)這些“隱形浪費(fèi)”，提高農(nóng)業(yè)科技水平顯得尤為重要。目前，已有大量先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在各類農(nóng)業(yè)車輛中增加觸控顯示設(shè)備，用以實(shí)時(shí)反饋多臺(tái)車輛聯(lián)動(dòng)、車輛運(yùn)行、農(nóng)田環(huán)境等狀況；運(yùn)用無人機(jī)噴藥、施肥、巡視農(nóng)作物生長、監(jiān)管農(nóng)田狀況；建立糧食儲(chǔ)備的智慧管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測糧食溫度、氣體濃度，讓儲(chǔ)備糧真正成為“放心糧”。在加工環(huán)節(jié)，由于過度追求精加工，我國每年浪費(fèi)的糧食在150億斤以上。為此，國家糧食局、工信部等部門早在2014年就發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)糧油加工業(yè)節(jié)糧減損的通知》。通知指出，應(yīng)合理控制糧油加工精度，大幅減少加工環(huán)節(jié)的損失浪費(fèi)。【材料三】“一粥一飯，當(dāng)思來之不易。”“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！惫?jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。2013年，“光盤行動(dòng)”一經(jīng)提出，立即得到了社會(huì)各界的支持。2020年8月，國家主席習(xí)近平對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，“光盤行動(dòng)”再次成為全民積極響應(yīng)并踐行的行動(dòng)準(zhǔn)則。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位紛紛采取措施落實(shí)“光盤行動(dòng)”，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)；各級(jí)各類學(xué)校也大力宣傳，教育學(xué)生餐餐光盤。11.由【材料一】和【材料二】可以看出，我國的糧食浪費(fèi)既表現(xiàn)為_____，又表現(xiàn)為_____，并且數(shù)量觸目驚心。12.請(qǐng)結(jié)合【材料二】【材料三】內(nèi)容，對(duì)我國節(jié)約糧食的前景做出推測并說明理由。13.請(qǐng)根據(jù)【材料一】中的兩個(gè)圖表，就如何減少校園餐飲浪費(fèi)提出兩條合理化建議。（二）（共10分）閱讀《月夜》，完成下面小題。月夜張恒①把明天考試可能涉及的一些重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍后，已經(jīng)快十點(diǎn)了。母親催促我早點(diǎn)休息，別太疲勞，影響明天考試。②我躺在床上，瞌睡卻老不來，像是被什么東西攔截了。可能是老想著考試，也可能是換了環(huán)境，但總感覺還有其它原因，是什么卻想不出。③母親執(zhí)意要來城里陪我，說高考是大事，陪著我她放心。更主要的是來為我做飯、洗衣服，讓我安心復(fù)習(xí)，安心考試。為了省去住賓館的錢，母親特意找了一個(gè)親戚家。這親戚是遠(yuǎn)房表親，平時(shí)不大來往，但聽說是為我考試，加之這里平時(shí)只有一位老人居住，沒有妨礙，所以二話沒說就應(yīng)許了。④親戚家住的地方其實(shí)算作城鄉(xiāng)結(jié)合部，離考點(diǎn)比較遠(yuǎn)。不過環(huán)境還不錯(cuò)，單門獨(dú)戶，清靜得很。尤其是屋后有座小池塘，四周長著一些樹，有陰涼遮著，有清風(fēng)徐徐吹著，坐在下面看書很舒適。塘水雖有些渾濁，但水里蒲草綠茵茵的，氤氳著淡淡的清香。蒲草旁邊有幾只青蛙浮在水面，伸展著四肢，鼓著警惕的大眼睛，你不動(dòng)，它也不動(dòng)，你一動(dòng)，它就“嘩”地一聲鉆進(jìn)蒲草里。⑤過了十點(diǎn)，其它聲音都停下來，唯有一陣陣的蛙聲“呱呱”傳來，而且夜越靜聲音越清晰、越響亮。我明白了，攔截我瞌睡的就是這一陣陣的蛙聲。⑥肯定是屋后池塘里白天看到的那幾只青蛙在鼓噪。我想，白天也沒得罪它們哪，干嘛夜里要敞開嗓子叫，影響我睡覺？注意力一旦纏在這蛙聲上，就更睡不著了。思維跟著蛙聲的節(jié)奏，一陣來一陣去、一陣高一陣低，格外興奮，越想睡著就越睡不著。心，開始煩躁；身子翻來覆去，腿不自覺地敲打著床鋪，發(fā)出“咚咚”的響聲。⑦可能是響聲驚動(dòng)了睡在隔壁的母親。不一會(huì)兒母親推開我臥室的門，問我怎么還沒睡著。我如實(shí)說，青蛙叫好吵人。母親“哦”了一聲，叫我忍著，心靜下來就能睡著，然后悄悄退出去，輕輕關(guān)上門。我聽到母親的腳步聲好像進(jìn)了客廳，而后又出了門。是上廁所吧。⑧好在蛙聲只鼓噪了一會(huì)兒，過不多久，屋后便安靜下來。⑨我慶幸，終于可以安心睡覺了。沒有了蛙聲，夜很靜，靜得讓我很快就睡去了。⑩第二天早晨，我又去屋后的池塘邊讀書。埂邊的樹一夜休憩后更加青翠，塘埂的草被露水打濕更加柔軟，清新的空氣讓我連做了幾個(gè)深呼吸。浮在水面的那幾只青蛙還是昨天的姿勢，見著我不沉也不逃，鼓著濕漉漉的大眼睛，不再像昨天那么閃著警惕的光芒。我忽然覺得青蛙是有靈性的——知道我在復(fù)習(xí)考試，竟然控制自己的習(xí)性，晚上只叫那么一會(huì)兒便不再出聲，讓我安靜地入睡。它一下子讓我親近起來，好像成了我的寵物。我蹲下身子望著青蛙，拽一根小草輕輕扔向水里，想喂它吃，逗它玩。靠前的青蛙劃動(dòng)著腿腳，本能地往后退了一點(diǎn)，依舊鼓著大眼睛看著我，好像在揣摩我的心思。我暗暗對(duì)它們說，放心，我不會(huì)傷害你們。我感覺自己和青蛙有了一種默契。?第二天晚上還是那樣，屋后池塘里的青蛙很準(zhǔn)時(shí)地在我將要入睡時(shí)唱出休止符。蛙聲收得很干脆，很徹底，像是一場演出適時(shí)落下帷幕。青蛙如此善良，我在感激的同時(shí)也暗暗告誡自己，一定要好好休息，以最佳的精神狀態(tài)考出好的成績。?第三天夜里，或許是因?yàn)樗迷?、睡得好，也或許是因?yàn)榈胗浿詈笠豢朴⒄Z考試有聽力部分，半夜時(shí)分忽然醒了。清涼的月光從窗戶里透過來，照著房頂，照著隔墻，照著衣柜，照著蓋在身上的被單，感覺像睡在家里一樣。趁著好心境爬起來上個(gè)廁所，然后站到窗前看看外面，感受著這城郊夜晚的溫馨和美麗。?看了前面再看后面，可能是為了南北通風(fēng)，親戚家的房子在后墻上開了一扇窗戶。后窗正對(duì)著小池塘，因?yàn)榫嚯x不遠(yuǎn)，又有月亮照著，所以池塘邊的景物看得比較清楚。早晨讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打著鼾聲。?這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線。只見她拿著一根棍子從樹蔭里走過來，不時(shí)地輕輕敲打著塘埂邊；趟到頭，再回去。清瘦的身影一會(huì)兒敞在月光下，一會(huì)遮在樹蔭里。?是母親！瞬間，一股暖流流過全身……（選自《小小說月刊》，有刪改）14.小說講述了“我”高考期間借宿親戚家的一段往事。作者以“蛙鳴”為線索，串連起“我”的心理變化過程：第一晚，“我”躺在床上沒有瞌睡，聽見蛙鳴，內(nèi)心_____；不久，蛙鳴停止，“我”感到_____；第二晚，蛙鳴在“我”入睡前準(zhǔn)時(shí)停止，“我”____；第三晚，“我”發(fā)現(xiàn)是母親制止了蛙鳴，“我”______。15.本文題目是“月夜”，請(qǐng)從文中找出任意一處描寫月夜景色句子抄寫下來并進(jìn)行賞析。16.呵護(hù)是愛，放手也是愛。你認(rèn)可文中母愛的方式嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷說明理由。（三）（共7分）閱讀《小議當(dāng)機(jī)立斷》，完成下面小題。小議當(dāng)機(jī)立斷①司馬光砸缸的故事家喻戶曉。小伙伴危在旦夕，司馬光沒有像別的孩子一樣驚慌失措，而是果斷地用石頭砸破水缸救出伙伴，從而挽救了一條寶貴的生命。這種在緊要關(guān)頭毫不猶豫地做出決斷的行為就叫做當(dāng)機(jī)立斷。②當(dāng)機(jī)立斷，是生存的智慧。壁虎在遭遇生命危險(xiǎn)時(shí)會(huì)斷掉尾巴求生，雖經(jīng)斷尾之痛但能保住生命，這是最大的幸運(yùn)。生活中有些人卻不明白這個(gè)道理。比如，有人在大火中不顧生命危險(xiǎn)搶救身外之物，最后連同生命一起被大火吞噬。正是因?yàn)楫?dāng)斷不斷，使他們失去了更珍貴的東西，付出了巨大的代價(jià)。③當(dāng)機(jī)立斷，是成功的前提。公元前209年，陳勝、吳廣與九百民夫一起被押赴漁陽戍守，到大澤鄉(xiāng)時(shí)遭逢大雨，道路不通，延誤了規(guī)定的期限。面對(duì)“亡亦死，舉大計(jì)亦死”的兩難處境，他們當(dāng)機(jī)立斷，發(fā)動(dòng)起義，點(diǎn)燃了反抗暴秦的星星之火。而鴻門宴上的楚霸王項(xiàng)羽猶豫不決，不聽從范增的建議，結(jié)果錯(cuò)失殺掉劉邦的大好時(shí)機(jī)，以致于后來四面楚歌，烏江自刎。當(dāng)斷不斷，反受其亂。可見，抓住機(jī)會(huì)迅速?zèng)Q斷，往往是邁向成功的關(guān)鍵一步。④⑤當(dāng)機(jī)立斷源于【甲】。赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操大軍壓境，孫權(quán)手下主戰(zhàn)派與主和派爭論不休。最終，孫權(quán)力排眾議，聯(lián)合劉備，靠著驚人的膽量，以五萬對(duì)八十萬的懸殊兵力取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利。如果他怯怯懦懦，優(yōu)柔寡斷，怎么能成就日后東吳的江山呢？⑥當(dāng)機(jī)立斷源于【乙】。有一次，小澤征爾去參加指揮家大賽。他指揮樂隊(duì)演奏時(shí)，突然聽到一個(gè)不和諧之處。他以為是樂隊(duì)錯(cuò)了，就讓其重奏一次，但仍不滿意，而評(píng)委會(huì)聲明樂譜沒問題。面對(duì)幾百名國際音樂界權(quán)威，他堅(jiān)持自己的判斷：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音一落，現(xiàn)場響起掌聲。原來，這是評(píng)委會(huì)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，以考驗(yàn)指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士不承認(rèn)的情況下，能否堅(jiān)持自己的判斷。三名選手中，只有小澤征爾一人不迷信權(quán)威，堅(jiān)持自己的意見，因而摘奪了比賽的桂冠。⑦當(dāng)機(jī)立斷更源于【丙】。東漢時(shí)的蔡邕博學(xué)多才，精通音律。有一次，他聽到一塊木頭在火中燃燒時(shí)發(fā)出“噼里啪啦”的清脆爆裂聲，連忙跑到灶前，顧不得火勢，將這半截木頭從火里搶了出來。原來這是做琴的上等桐木，世上難得一見。試想，如果當(dāng)時(shí)他稍稍遲疑，就不會(huì)有著名的“焦尾琴”問世了。⑧當(dāng)機(jī)立斷是一種敢于舍棄、當(dāng)斷則斷的智慧，是一種難得的品質(zhì)。學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，果斷但不盲目，穩(wěn)重但不猶豫，你就會(huì)遇見生命中更多的美好！17.請(qǐng)結(jié)合上下文，在第④段橫線處補(bǔ)寫一句話。18.閱讀全文，判斷下列說法，有誤的一項(xiàng)是（）A.第①段用司馬光砸缸救伙伴的事例引出本文的論點(diǎn)：在緊要關(guān)頭毫不猶豫地做出決斷的行為就叫做當(dāng)機(jī)立斷。B.第③段舉陳勝、吳廣和項(xiàng)羽的事例從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比，證明了當(dāng)機(jī)立斷是成功的前提。C.文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)機(jī)立斷是一種智慧和品質(zhì)，并指出學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷的意義。19.依據(jù)文章內(nèi)容，將下列選項(xiàng)分別填入文中【甲】【乙】【丙】三處。①高超的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)②過人的勇氣③堅(jiān)定的自信【甲】_____【乙】_____【丙】_____（只填序號(hào)）五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。20.按要求作文“逆行者”是2020年十大網(wǎng)絡(luò)流行語之一，是指反向行走的人，常指面對(duì)危難挺身而出的強(qiáng)者。其實(shí)，面對(duì)生活中的困境與挫折，我們每個(gè)人都需要“逆行”的勇氣，我們也能成為最美的逆行者。請(qǐng)以“我是最美逆行者”為題寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。21.按要求作文動(dòng)畫片《百變馬丁》講述了一個(gè)7歲男孩馬丁的故事。每天早上醒來后，馬丁都會(huì)變身為一個(gè)新的角色從而開啟全新的一天。這些角色既可能是現(xiàn)實(shí)中各種行業(yè)、身份、年齡的人，比如工人、農(nóng)民、教授、探險(xiǎn)家，也可能是想象中的國王、超人、會(huì)噴火的小龍人甚至外星人等。假如有一天你也擁有了馬丁的變身技能，你會(huì)變成誰？在這一天里又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)以“早晨，我睜開了眼，天哪！我變成了……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2021北京房山初三（上）期末語文參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）【答案】1.(1).C(2).D(3).宋(4).蘇軾(5).B2.A3.(1).【選項(xiàng)一】送你“方正?！?，祝你新的一年正直坦誠。(2).【選項(xiàng)二】送你“靈動(dòng)福”，祝你新的一年輕松如意。(3).上聯(lián)：C(4).下聯(lián)：B【解析】【1題詳解】（1）“調(diào)”與“波段”相搭配，動(dòng)詞，意思是調(diào)整，讀音為：tiáo；悄然：讀音是qiǎorán，形容安靜而無聲；經(jīng)典：具有典范性、權(quán)威性的、經(jīng)久不衰的萬世之作；經(jīng)：歷久不變的；精：精神，精力。故應(yīng)為經(jīng)典。綜合分析，故選C。（2）選詞填空。甲處：根據(jù)“霏霏細(xì)雨”和“心緒”選擇“浸濕”；丙處：與“祝福和思念”相搭配，選擇“凝聚”；乙處用排除法填“暈染”。故選D。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)積累?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”出自《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，作者蘇軾，北宋著名文學(xué)家。（4）B.“打上一個(gè)漂亮的領(lǐng)結(jié)”運(yùn)用的是擬人的修辭方法。故選B?！?題詳解】本題考查句子銜接。文段主要表達(dá)國家對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，所以句子主語應(yīng)是“國家”，排除BC項(xiàng)；根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)先“重視”再“保護(hù)”，故選A?！?題詳解】（1）本題考查字體鑒賞兼語言表達(dá)選項(xiàng)一：正楷字，字體方正，筆畫規(guī)范，沒有勾連。根據(jù)字的特點(diǎn)仿寫。示例：送你“端莊?！?，祝你新的一年端莊儒雅。選項(xiàng)二：行書，筆畫相連，收放自由，疏密得體，活潑靈動(dòng)。送你“自由福”，祝你新的一年自由快樂。（2）本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。上聯(lián)：首先根據(jù)“仄起平落”原則，選出適合做上聯(lián)的句子：ACD；其次在內(nèi)容上選擇適合春節(jié)張貼的。A由“并蒂”可知，適合婚慶；D由“誠”“客心”可知，適宜商慶；故上聯(lián)選C。下聯(lián)：在BEF中選擇適合春節(jié)的下聯(lián)。E“佳偶”適宜婚慶；F“信”“財(cái)路”適宜商慶；故下聯(lián)選B。二、古詩文閱讀（共17分）【答案】(1).茍全性命于亂世(2).不求聞達(dá)于諸侯(3).不知飴阿誰(4).淚落沾我衣(5).濁酒一杯家萬里(6).燕然未勒歸無計(jì)(7).人生自古誰無死(8).留取丹心照汗青(9).示例：受任于敗軍之際，奉命于危難之間/死去元知萬事空，但悲不見九州同/王師北定中原日，家祭無忘告乃翁/商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花(10)./僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來/先天下之憂而憂，后天下之樂而樂/國破山河在，城春草木深【解析】【分析】【詳解】作答此題時(shí)，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意“侯、飴、汗、哀”易寫成別字，“勒、戍”筆畫易寫錯(cuò)。（二）（共5分）【答案】5.(1).千樹萬樹梨花開/梨花開/梨花；(2).奇寒/寒冷；(3).豪邁/樂觀/喜悅/昂揚(yáng)6.D【解析】【5題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。題空一：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放，將雪比喻成“梨花”；題空二：“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”，將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。表現(xiàn)出邊塞天氣的奇寒。題空三：全詩不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨豪邁，抒發(fā)了詩人的喜悅之情?！?題詳解】本題考查詩句理解?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，山路迂回曲折已看不見遠(yuǎn)去的人，雪上只留下一串馬蹄印跡。運(yùn)用畫面?zhèn)魃竦貙懗鰧?duì)友人惜別之情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。A.“無為在歧路，兒女共沾巾”表現(xiàn)王勃對(duì)友情豁達(dá)態(tài)度；B.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”抒發(fā)了王灣的思鄉(xiāng)之情；C.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”描寫了臨行勸酒，蘊(yùn)含朋友間的深情；D.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，指看到江水流向天際。運(yùn)用畫面?zhèn)魃竦乇磉_(dá)了李白與友人深摯的情誼；故選D。（三）（共7分）【答案】7.B8.丙9.【答案示例一】最打動(dòng)我的是他們都非常勤奮。宋濂在冬天手指不能屈伸的情況下借書抄書（成年后到百里外問師求教，寒冬季節(jié)行走在數(shù)尺深的大雪里四肢被凍僵）；王冕每晚看書到天明?！敬鸢甘纠孔畲騽?dòng)我的是他們都熱愛學(xué)習(xí)。宋濂沒書就借書、抄書，沒有老師就到百里外求師；王冕“竊入學(xué)舍，聽諸生誦書”忘了放牛的事，即使被父親責(zé)打也“復(fù)如初”，在寺廟讀書時(shí)，廟里的土偶“獰惡可怖”，他雖然年紀(jì)小，但“恬若不見”。【解析】【分析】【7題詳解】本題考查一詞多義。A.拿/堅(jiān)持，羨慕/向往，敬仰；B.熱水/熱水，臉色/臉色；C.學(xué)說/路、途，暖和/和煦，和暖；D.跑/行，極/窮盡；故選B?！?題詳解】【甲】理解有誤。根據(jù)“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，因?yàn)椤拔摇苯钑磿r(shí)歸還，人家多愿意把書借給我；【乙】理解有誤。根據(jù)“既加冠，益慕圣賢之道”可知，作者是成年后更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，才到百里之外同鄉(xiāng)前輩求教。理解為“在成年后才想辦法去學(xué)習(xí)”不正確；故選丙?！?題詳解】本題考查比較閱讀及語言表達(dá)。宋濂與王冕的求學(xué)過程的相似之處：1.熱愛學(xué)習(xí)。宋濂“幼時(shí)即嗜學(xué)”，“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄”，他沒書就借書、抄書，沒有老師就到百里外求師；王冕“竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛”，對(duì)讀書到了癡迷的程度。2.勤奮刻苦。“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”，宋濂抄書，手指凍到不能屈伸；從師“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”，在艱苦的條件下堅(jiān)持求學(xué)；王冕“夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦”，每晚看書到天明。3.專一。宋濂“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，專注于學(xué)習(xí)，不在物質(zhì)上攀比；王冕“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”，讀書專注。從以上三點(diǎn)任選其一，進(jìn)行表達(dá)即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠博覽群書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和臉色不曾略變得溫和一些。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮節(jié)更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著華麗的絲綢衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏兄档每鞓返氖?，并不覺得吃穿的不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。鏈接材料參考譯文：王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說以后對(duì)此感到很驚訝，收他做弟子。他刻苦學(xué)習(xí)，最終成了大學(xué)問家。三、名著閱讀（共5分）10.【答案】【答案示例一】我選擇《水滸傳》中的武松和林沖。共同點(diǎn)：兩人都武藝高強(qiáng)，有勇有謀。不同點(diǎn)：林沖性格中有隱忍退讓的一面，，比如在大相國寺里，高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，他竟然忍氣吞聲地放走了他（或：刺配滄州道中，差役董超、薛霸將林沖的雙腳按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，他忍了下來；/初到滄州牢營，被差撥罵得狗血淋頭也沒有抬頭應(yīng)答一句，待其發(fā)作后，再陪笑施禮）；武松則有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，比如為兄報(bào)仇，手刃潘金蓮，斗殺西門慶（或：為施恩報(bào)仇，醉打蔣門神等）?！敬鸢甘纠课疫x擇《水滸傳》中的李逵和魯智深。他們都嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆。魯智深粗中有細(xì)，比如，在打死鄭屠后說“你這廝詐死”，趁機(jī)離開現(xiàn)場；李逵頭腦簡單，直爽率真，比如，宋江有一天在宴會(huì)上吟詩道“盼招安”，李逵一腳踢翻桌子，怒吼：“招安招安，招甚鳥安！”【答案示例三】我選擇《儒林外史》中的嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生。共同點(diǎn)：兄弟倆同樣貪吝、自私。不同點(diǎn)：嚴(yán)監(jiān)生是吝嗇懦弱的地主“文人”，他怕權(quán)勢，怕惡者，如胞兄惹事，公人來找他，他“不敢輕慢”，小心伺候，嚴(yán)貢生則是狡詐貪婪的劣紳，他根本不在意傳統(tǒng)道德，親兄弟的財(cái)產(chǎn)也巧取豪奪?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查探究名著人物性格上異同。示例：我選擇《水滸傳》中的吳用和公孫勝。相同點(diǎn)：他們都是梁山的關(guān)鍵人物，足智多謀。不同點(diǎn)：吳用對(duì)功名利祿顯然比較熱心，從上梁山前就開始為自己謀劃，所以后來跟隨宋江招安也是情理中的事。公孫勝則比較淡泊名利，他早已預(yù)見招安后宋江的結(jié)局會(huì)不好，但也知道無法左右別人的想法，只有自己早早歸隱，雖未享受榮華富貴，卻保全了身家性命。示例：我選擇《儒林外史》中的周進(jìn)和范進(jìn)。相同：他們都是出身貧寒，熱衷于科舉。都是除了八股之外，一無所知，一無所能的人。不同：周進(jìn)是考了幾十年，年過花甲，連最低的功名也得不到，因而痛不欲生，連撞號(hào)板；范進(jìn)是幾十年的愿望突然實(shí)現(xiàn)，喜出望外，瘋狂失態(tài)。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）【答案】11.(1).顯形浪費(fèi)（餐桌上的浪費(fèi)）(2).隱形浪費(fèi)（糧食生產(chǎn)、收獲以及之后各環(huán)節(jié)存在的浪費(fèi)）12.我國節(jié)約糧食前景樂觀。因?yàn)槟壳耙延写罅肯冗M(jìn)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)；/國家相關(guān)部門出臺(tái)政策進(jìn)行規(guī)定；/節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；/國家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視，舉國上下從機(jī)關(guān)單位到個(gè)人都積極響應(yīng)。13.建議學(xué)校食堂飯菜能夠更符合學(xué)生的口味；/建議學(xué)校食堂能夠增加飯菜品種；/建議學(xué)校能夠改變餐飲供應(yīng)方式，由盒飯變?yōu)樽灾?。【解析】【詳解?.本題考査材料內(nèi)容的分析概括。對(duì)材料進(jìn)行分析，關(guān)鍵是要讀懂材料，從關(guān)鍵句子入手分析材料，抓住問題的本質(zhì)，找出關(guān)鍵詞，從而得出結(jié)果。材料一中“據(jù)《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》顯示，2015年中國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬-1800萬噸，相當(dāng)于3000萬-5000萬人一年的食物量”，通過數(shù)字比較可知餐桌食物浪費(fèi)大，這種浪費(fèi)是顯形的；材料二中“糧食生產(chǎn)、收獲以及之后各環(huán)節(jié)存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，往往被人們忽視”“……同樣是機(jī)械化收割，一些國產(chǎn)設(shè)備的收割損耗率在3%-5%左右，而發(fā)達(dá)國家則不超過1%；倉儲(chǔ)方面，直接堆放的儲(chǔ)存方式易導(dǎo)致鼠咬、霉變，不僅造成極大浪費(fèi)，而且降低了糧食品質(zhì)”，可知糧食生產(chǎn)、收獲以及之后各環(huán)節(jié)存在的浪費(fèi)（隱形浪費(fèi)）。2.本題考查根據(jù)材料內(nèi)容作出推測及理由的表述。先要作出推測：我國節(jié)約糧食前景樂觀。理由闡述結(jié)合材料二的“目前，已有大量先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)”“為此，國家糧食局、工信部等部門早在2014年就發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)糧油加工業(yè)節(jié)糧減損的通知》。通知指出，應(yīng)合理控制糧油加工精度，大幅減少加工環(huán)節(jié)的損失浪費(fèi)”，材料三的“節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德”“國家主席習(xí)近平對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，‘光盤行動(dòng)’再次成為全民積極響應(yīng)并踐行的行動(dòng)準(zhǔn)則”，不難看出我國在節(jié)約糧食方面有技術(shù)的支撐，又有政策的制約，還有舉國上下的齊心協(xié)力，相信我國浪費(fèi)糧食的情況會(huì)有效改善，所以推測我國節(jié)約糧食前景是樂觀的。3.本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。所提的建議一定要與兩個(gè)圖表內(nèi)容相關(guān)，要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。圖1，中小學(xué)生校園浪費(fèi)原因統(tǒng)計(jì)中，飯菜“味道差”占比最多，其次是“種類少”，可提建議為：學(xué)校食堂的飯菜能夠多一些花樣，多一點(diǎn)創(chuàng)新，開設(shè)各式特色窗口，滿足學(xué)生對(duì)飯菜口味的要求；圖2，中小學(xué)生校園餐飲供應(yīng)方式及相應(yīng)浪費(fèi)量統(tǒng)計(jì)中，“盒飯”最多，“組合套餐”次之，“自助餐”最少，可提建議為：學(xué)校能夠改變餐飲供應(yīng)方式，減少“盒飯”，增加自助餐；盡可能采取“選餐制”供餐，減少“組合套餐制”供餐。（二）（共10分）【答案】14.(1).煩躁(2).很慶幸(3).感激(4).深深感動(dòng)15.【答案示例一】所選句子：“清涼的月光從窗戶里透過來，照著房頂，照著隔墻，照著衣柜，照著蓋在身上的被單，感覺像睡在家里一樣?！边@句話生動(dòng)地寫出了室內(nèi)事物沐浴著清涼月光的安適情形，烘托出“我”踏實(shí)、安適的心情?！敬鸢甘纠克x句子：“早晨讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打著鼾聲”。這句生動(dòng)形象地寫出了月夜的靜謐，渲染了溫暖、美好的氣氛，（同時(shí)為下文發(fā)現(xiàn)母親做了鋪墊）。16.【答案示例一】我認(rèn)可文中母愛的方式。因?yàn)槟笎鄣募?xì)心呵護(hù)能給我們無限的動(dòng)力。文中當(dāng)“我”由于“蛙鳴”睡不著內(nèi)心煩躁時(shí)，正是母親細(xì)心體貼，悄悄驅(qū)趕青蛙，給“我”創(chuàng)造了溫馨安適的環(huán)境，讓“我”能夠安心地參加高考。生活中媽媽每天早晨都為我準(zhǔn)備豐盛早餐，讓我溫暖中開始一天的學(xué)習(xí)生活。所以我認(rèn)可文中母愛的表達(dá)方式?！敬鸢甘纠课也徽J(rèn)可文中母愛的方式。因?yàn)榉攀植拍苠憻捄⒆拥哪芰?，讓孩子面?duì)困難時(shí)更多幾分自信和從容。文中母親雖然用犧牲自己睡眠的方式驅(qū)趕鼓噪的青蛙，為“我”考前的安睡提供良好環(huán)境，但是這樣做不能鍛煉孩子的自我心理調(diào)適能力；學(xué)習(xí)和生活中，每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，母親總是給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，然后放手讓我自己探究克服困難的方法，鍛煉了我的獨(dú)自自主的能力。所以我不認(rèn)可文中母愛的表達(dá)方式?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容提煉。根據(jù)⑥段“心，開始煩躁；身子翻來覆去，腿不自覺地敲打著床鋪”提煉：煩躁；根據(jù)⑨段“我慶幸，終于可以安心睡覺了”提煉：很慶幸；根據(jù)?段“青蛙如此善良，我在感激的同時(shí)也暗暗告誡自己，一定要好好休息”提煉：感激；根據(jù)?段“是母親！瞬間，一股暖流流過全身”概括為：深深感動(dòng)?！?5題詳解】本題考查賞析景物描寫。第一處：?段“清涼的月光從窗戶里透過來，照著房頂，照著隔墻，照著衣柜，照著蓋在身上的被單，感覺像睡在家里一樣?！泵鑼懓胍箷r(shí)分月光照進(jìn)屋里的情形，溫馨而舒適。結(jié)合“感覺像睡在家里一樣”可知，烘托了“我”此時(shí)踏實(shí)、安適的心情。第二處：?段“早晨讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打著鼾聲”“幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去”“蒲草似乎打著鼾聲”，運(yùn)用想象，形象地寫出了月光籠罩下的夜晚的靜謐。渲染了安靜、美好的氣氛。聯(lián)系下文?段“這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線”，為下文發(fā)現(xiàn)母親做鋪墊?！?6題詳解】本題考查語言表達(dá)。這是一道開放性試題，可以從兩個(gè)角度作答。認(rèn)可的角度：可以圍繞“呵護(hù)是愛”來作答。文中的母親細(xì)心體貼，悄悄驅(qū)趕青蛙，給“我”創(chuàng)造了溫馨安適的環(huán)境，確實(shí)利于“我”考試。在關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)孩子的體貼呵護(hù)能給孩子無限動(dòng)力。不認(rèn)可的角度：可以圍繞“放手是愛”來作答，主要觀點(diǎn)是放手可以鍛煉孩子的自立能力和自我調(diào)適能力。（三）（共7分）【答案】17.【答案示例一】當(dāng)機(jī)立斷如此重要，那么，當(dāng)機(jī)立斷源于什么呢？【答案示例二】那么，當(dāng)機(jī)立斷源于什么呢？18.A19.(1).甲②(2).乙③(3).丙①【解析】【17題詳解】本題考查補(bǔ)寫語句。需結(jié)合上下文語境補(bǔ)寫。需要補(bǔ)寫的語段是第④段，在文章中間，所以有承上啟下的作用。分析后面三個(gè)段落，由⑤⑥⑦段首句“當(dāng)機(jī)立斷源于……”分析，這里應(yīng)補(bǔ)寫“當(dāng)機(jī)立斷源于什么”。由前面②③段內(nèi)容“當(dāng)機(jī)立斷，是生存的智慧”“當(dāng)機(jī)立斷，是成功的前提”分析，這里論述了當(dāng)機(jī)立斷的重要性，所以還可以補(bǔ)寫：當(dāng)機(jī)立斷如此重要，那么，當(dāng)機(jī)立斷源于什么呢？【18題詳解】A.“引出論點(diǎn)”錯(cuò)誤。第①段用司馬光砸缸救伙伴的事例引出本文的論題：在緊要關(guān)頭毫不猶豫地做出決斷的行為就叫做當(dāng)機(jī)立斷。本文論點(diǎn)在最后一段：學(xué)會(huì)當(dāng)機(jī)立斷，果斷但不盲目，穩(wěn)重但不猶豫，你就會(huì)遇見生命中更多的美好！故選A?！?9題詳解】本題考查語句（段）的銜接。分析【甲】【乙】【丙】三處，是三個(gè)段落的首句，即作者的分論點(diǎn)，可結(jié)合每個(gè)段落的內(nèi)容選擇。如甲處，結(jié)合第⑤段論據(jù)“靠著驚人的膽量，以五萬對(duì)八十萬的懸殊兵力取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利”，應(yīng)是“②過人的勇氣”；乙處，結(jié)合第⑥段論據(jù)“只有小澤征爾一人不迷信權(quán)威，堅(jiān)持自己的意見，因而摘奪了比賽的桂冠”，應(yīng)是“③堅(jiān)定的自信”；丙處，結(jié)合第⑦段論據(jù)“蔡邕博學(xué)多才，精通音律”，應(yīng)是“①高超的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)”。五、寫作（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。20.按要求作文【答案】范文我是最美逆行者我是一名醫(yī)生，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我和我的同事們參與了疫情防控的工作。我相信這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，注定會(huì)成為我和我們所有人永遠(yuǎn)銘刻的記憶。庚子年春節(jié)，正當(dāng)萬家團(tuán)圓時(shí)，一場形勢嚴(yán)峻的疫情防控阻擊戰(zhàn)打碎新春的濃厚氛圍，全國上下紛紛響應(yīng)黨中央部署，全民參與抗擊疫情，作為醫(yī)護(hù)人員，我自當(dāng)挺身而出，逆光而行。在國家和人民最需要的時(shí)候，我主動(dòng)加入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中。根據(jù)醫(yī)院安排，從2月3日開始，我便和其他同事一起，在隔離病房開展疫情防治工作。隔離病房主要是對(duì)有發(fā)熱、咳嗽等疑似新冠肺炎病例進(jìn)行篩查。我們很清楚地知道，選擇在隔離病房工作，極有可能接觸新冠肺炎患者，但為了更多人的生命安全和身體健康，我們沒有退縮。我們明白只有齊心協(xié)力、迎難而上，才能守牢疫情防控的前沿陣地。由于醫(yī)務(wù)人員緊張，我們采取每8小時(shí)輪班一次，在防護(hù)物資缺乏的情況下，為了節(jié)約防護(hù)服，我和同事們上班期間不敢飲水、不敢吃東西、不敢上廁所。身處隔離病房的群眾，有的情緒很低落、緊張，甚至沮喪，十分害怕自己是新冠肺炎患者。我們需要時(shí)刻關(guān)注群眾情緒變化，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們打氣加油。在看不到、摸不到“敵人”的情況下，有時(shí)我們也會(huì)緊張、會(huì)恐懼