2022-2023學(xué)年河北省邢臺市八年級下冊語文期末仿真模擬（AB卷）含解析

※※請※※沒有※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※沒有※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page2626頁，共=sectionpages1717頁第頁碼9頁/總NUMPAGES總頁數(shù)27頁2022-2023學(xué)年河北省邢臺市八年級下冊語文期末仿真模擬（A卷）第I卷（選一選）評卷人得分一、選一選1．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在“雙減”政策背景下，對課堂教學(xué)提出了更新、更高的要求。B．營造健康文明的文化環(huán)境，已經(jīng)成為新時(shí)期文明建設(shè)的迫切需要。C．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很好的成績，但決沒有能驕傲自滿。D．為了開闊同學(xué)們的視野，李老師經(jīng)常在課堂上介紹一兩個的科學(xué)家的事跡。第II卷（非選一選）評卷人得分二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面的文字，回答后面的問題。西柏坡位于太行山東麓、滹沱河北岸的河北省平山縣中部，在西柏坡召開了具有偉大歷史意義的黨的七屆二中全會，描繪了新中國的宏偉（lántú）。西柏坡面臨碧波蕩漾的崗南水庫，背依松柏蒼勁的柏坡嶺。這里在綠樹之間一道彎彎曲曲的圍墻，圍著一簇太行山區(qū)普通的白色民房——原中共機(jī)關(guān)大院。所有房舍，大多為四合院式小平房，均為土坯壘筑，其墻面以白灰粉刷，顯得潔凈而（yǎzhì）。______的地理位置，______的經(jīng)濟(jì)，______的群眾基礎(chǔ)，相距適中的村落分布，遂使西柏坡成為工委駐地的選擇。(1)給上面文字中加著重號的詞語注音。①蕩漾()

②蒼勁()(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（lántú）______

②（yǎzhì）______(3)下列填入上面所選文字橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．

發(fā)達(dá)

堅(jiān)強(qiáng) B．優(yōu)異

發(fā)達(dá)

堅(jiān)實(shí)C．優(yōu)越

發(fā)達(dá)

堅(jiān)實(shí) D．優(yōu)越

發(fā)展

堅(jiān)定評卷人得分三、句子默寫3．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）求之沒有得，______。（《關(guān)雎》）（2）急應(yīng)河陽役，______。（杜甫《石壕吏》）（3）______，沒有可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（4）黃發(fā)垂髫，______。（陶淵明《桃花源記》）（5）是故學(xué)然后知沒有足，______。（《雖有嘉肴》）（6）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中的“俄頃風(fēng)定云墨色，______”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境；在結(jié)尾處發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！______，______！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感。評卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)4．語文綜合性學(xué)習(xí)。(1)閱讀下面這則新聞，給它擬個標(biāo)題，沒有超過15字。由于疫情原因，一些學(xué)校取消長跑項(xiàng)目，體育課沒有受重視，學(xué)生體質(zhì)下降，健康水平下滑，引發(fā)社會關(guān)注。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來教育部將對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行監(jiān)測。在清華大學(xué)體育部的百年紀(jì)念大會上，教育部體衛(wèi)藝司王登峰介紹，此次學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)測內(nèi)容涉及到學(xué)生的身高、百米速度、一千米速度、耐力、引體向上、近視率和肥胖率等要素。每所學(xué)校每年都要對每個學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行測試，并向教育部門上報(bào)數(shù)據(jù)。(2)光明中學(xué)初二年級學(xué)生圍繞“關(guān)愛生命，加強(qiáng)鍛煉”這一主題開展。①請你為此次主題擬一條宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。②由于學(xué)生長跑時(shí)易出現(xiàn)突發(fā)，同學(xué)們就如何加強(qiáng)體育鍛煉展開激烈討論。請你本校實(shí)際至少提兩條合理化建議。評卷人得分五、詩歌鑒賞閱讀下面的這兩首古詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。賣炭翁（節(jié)選）翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜沒有得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。5．《送杜少府之任蜀州》的作者是______，《賣炭翁》的作者是______。6．下面對這兩首詩的理解和分析沒有正確的一項(xiàng)是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合章法井然，用樸素的語言直抒胸臆，具有很高的藝術(shù)造詣。B．《賣炭翁》的藝術(shù)特點(diǎn)，首先在于白描藝術(shù)手法的成功運(yùn)用，其次詩中對人物形象的描寫刻畫細(xì)膩、逼真，使人們從人物形象中受到強(qiáng)烈的C．“風(fēng)煙望五津”中的“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系，好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗喻了惜別的情意。D．《賣炭翁》中連用“把”“稱”“回”“叱”“牽”五個動詞，從這五個急迫連續(xù)的動作中，寫出了宮使因?yàn)樘炖湎爰庇诨丶視r(shí)的急切心態(tài)。7．請對《送杜少府之任蜀州》中的“無為在歧路，兒女共沾巾”作簡要賞析。評卷人得分六、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂沒有常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，沒有以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者沒有知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食沒有飽，力沒有足，才美沒有外見，且欲與常馬等沒有可得，安求其能千里也？策之沒有以其道，食之沒有能盡其材，鳴之而沒有能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真沒有知馬也。（韓愈《馬說》）【乙】齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨①，貿(mào)貿(mào)然②來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟③！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯④沒有食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝⑤焉，終沒有食而死。曾子聞之，曰：“微與⑥！其嗟也，可去，其謝也可食?！保ā抖Y記·檀弓》）【注釋】①蒙袂（mèi）：用衣袖遮著臉。袂，衣袖。輯屨（jù）：身體沉重邁沒有開步子的樣子。②貿(mào)貿(mào)然：眼睛看沒有清而莽撞前行的樣子。③嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。④唯：因?yàn)?。⑤謝：道歉。⑥與：通“歟”，表示感嘆的語氣詞。8．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）故雖有名馬

故：______（2）才美沒有外見

見：______（3）執(zhí)策而臨之

臨：______（4）以待餓者而食之

食：______9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等沒有可得，安求其能千里也？（2）從而謝焉，終沒有食而死。10．借物喻人是文章常用的寫法，甲文將封建統(tǒng)治者比作______，將人才比做______，而伯樂喻指______。11．甲文寄寓了作者怎樣的思想情感？12．讀了乙文后，你從中得到了怎樣的啟示？評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀的下面文字，完成下面小題。古人如何拜年①春節(jié)有很多習(xí)俗，從年前的大掃除、放鞭炮、祭祀祖先到除夕夜的守歲與團(tuán)聚，都是鐫刻在每個人心中沒有可磨滅的春節(jié)的重要符號，拜年則是新年天最為重要的一項(xiàng)。古人的拜年習(xí)俗有哪些講究呢？②據(jù)記載，最早的拜年起源于大年三十人們因?yàn)閾?dān)心年獸的襲擾而選擇躲在家中，直到正月初一早上才開門互相拜訪以恭賀新春并慶賀沒有被年獸吃掉。自古以來，拜年的習(xí)俗就分為兩種：一種是向長輩叩歲的，叫拜年；另一種是平輩之間的相互道賀，稱為賀年。據(jù)史料記載，早在南北朝時(shí)期，親族之間便會在正月初一這互相祝賀。③社交性質(zhì)的拜年興起于唐代，興盛于宋代。宋代，上層士大夫就有用名帖互相拜年的習(xí)俗。宋朝上層社會中，倘若坊鄰親朋太多，難以登門遍訪，就遣仆人帶名片去拜年，各家門前貼一紅紙袋，上寫“接幅”兩字。宋人周輝在《清波雜志》中記載：“宋元祐年間，新年賀節(jié)，往往使用傭仆持名刺代往?！薄懊獭本褪乾F(xiàn)在賀年卡的起源?！懊獭庇妹坊ü{紙裁成，二寸寬，三寸長，上面寫有受賀人的姓名、住址和恭賀文字。仆人拿著主人的“名刺”代替主人拜年，一是士大夫交友廣、關(guān)系多，若四處登門拜年，既耗時(shí)又費(fèi)力；二是有些人關(guān)系一般，甚至有些芥蒂，所以就沒有親自前往，免去了見面拜年的虛情和尷尬。④宋代的“拜年帖”只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式；直至明代，通過“拜年帖”拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活。明代杰出書畫家、文學(xué)家文徵明曾在《拜年》詩中云：“沒有求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬；我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡沒有嫌虛。”可見當(dāng)時(shí)賀卡起到了聯(lián)絡(luò)感情和互相拜年的作用，既方便又實(shí)用。明代的“拜年帖”已經(jīng)從士大夫階層走進(jìn)普通人家，包裝也更加精美繁復(fù)。⑤到了清代，帖子上沒有但要署名，還要用印，而且有了專門盛放“拜年帖”的拜匣。它是一種用料名貴的木盒，上面雕刻花紋，甚至還裝飾著金銀等物。匣子里除了放一張“拜年帖”外，通常還會放一些古玩珍品、金銀珠寶，有的甚至直接放銀票。⑥大約從清朝時(shí)候起，拜年又添“團(tuán)拜”的形式，清人藝蘭主在《側(cè)帽余譚》中說：“京師于歲首，例行團(tuán)拜，以連年誼，以敦鄉(xiāng)情?！贝蠹覛g聚一堂，拱手相拜，省去了到處奔走拜年的勞累。沒有過，在團(tuán)拜之后，很多人仍要去上司處拜年，借機(jī)送上一份禮品。亦有志同道合的同僚，登門拜年，你來我往，把盞品茗，傾心交談，吟詩作對。⑦古人拜年的儀式有很多種。拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽、萬事如意。長輩受拜以后，則將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩。在給家中長輩拜完年后，人們外出相遇時(shí)也彼此恭賀新年，互道“恭喜發(fā)財(cái)”“四季如意”“新年快樂”等吉祥的話語。家里拜年后，左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。明代陸容在《菽園雜記》中說：“京師元旦日，上自朝官，下至庶人，往來交錯道路者連日，謂之‘拜年’。”清代顧鐵卿在《清嘉錄》中描述：“男女以次拜家長畢，主者率卑幼，出謁鄰族戚友，或止遣子弟代賀，謂之‘拜年’。至有終歲沒有相接者，此時(shí)亦互相往拜于門……”由此可見，拜年是有序的，先拜家長，然后再拜鄰居親友；本人去沒有了的，還要派子弟前往代拜；有的有矛盾一年也沒有來往，這時(shí)也互相拜年，相逢一笑泯恩仇。13．第①段話中的畫線句子有何作用？14．第③④自然段是否可以互換順序？為什么？15．第④段中為何要引用明代杰出書畫家、文學(xué)家文徵明的《拜年》詩？閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有嫌棄，是對父母的①高考后幾個男孩在一家餐廳聚餐，在等餐的間隙，他們熱烈地談?wù)撝约禾顚懙闹驹?，暢談即將到來的大學(xué)生活。②這時(shí)有個保潔阿姨路過，她戴著口罩，走路的腳步悄無聲息，聽見說話的聲音，瞥眼看見坐在桌邊的幾個男孩，愣了一下，很快便自顧向前走開。沒想到她的身影卻引起了其中一個男孩的注意，這個身影那么熟悉，像極了媽媽忙碌在廚房的身影，他緊緊地盯著眼前的身影，忽然站，走到保潔阿姨身邊，叫了一聲“媽”?、郾嵃⒁桃恍闹幌肟觳诫x開，全然沒有留意身邊的動靜，男孩這么一聲叫喚，反而讓她這個當(dāng)沒有好意思了，自從找到這份保潔工作，因?yàn)閾?dān)心會影響到兒子的高考狀態(tài)，她一直沒有告訴兒子自己的工作。站在高過自己一個頭的兒子身旁，她有些惴惴沒有安，生怕自己丟了兒子的顏面。④男孩卻愉快地拉著母親，把她介紹給自己的同學(xué)，一起用餐的幾個男生立刻站了，禮貌地問候她。母親很快恢復(fù)了平靜，滿臉笑容地接受幾個孩子的問候，內(nèi)心充滿欣慰。幾個男生邀請男孩母親一起用餐，母親尚在工作時(shí)間，婉言謝絕了。⑤母親轉(zhuǎn)身離去時(shí)，臉上流露著一抹驕傲的神態(tài)。無疑，兒子方才的舉止，是她獲得的人生犒賞。男孩沒有因?yàn)槟赣H的工作而覺得丟份，更沒有故意躲避，而是坦然地把母親介紹給自己的朋友，大方而得體，看到兒子的從容與淡定，儼然已是一副成年人的風(fēng)范，讓辛苦操勞的媽媽心里感到無比欣慰。⑥體育課的操場上有同學(xué)在打籃球，籃球場邊就是學(xué)校的食堂。一對夫婦，丈夫是個侏儒，妻子的腿有點(diǎn)瘸，他們正吃力地將一桶桶泔水搬放到旁邊那輛特制的三輪車上。⑦此時(shí)籃球場上的一個男孩看見了飛快地跑過去，嘴里喊著：“爸，等我來！”跟他一起打球的同學(xué)一下子驚住了。飛奔而去的男孩平時(shí)待人熱情，每天臉上都掛著自信的笑容，誰都沒想到他來自這樣一個的家庭。然而，同學(xué)們很快反應(yīng)過來，他們放下手中的籃球，跑過去跟男孩一起，把幾桶泔水穩(wěn)穩(wěn)地放在三輪車上。⑧站在一旁的父母，一直擔(dān)心他們的出現(xiàn)會讓兒子被人瞧沒有起，每次都是趁著上課時(shí)間才來學(xué)校搬泔水，沒有曾想到這次被上體育課的兒子看見了，心里難免局促沒有安，萬萬沒想到兒子會跑過來幫忙，更沒想到兒子的同學(xué)也跟著過來幫忙，夫妻倆心下釋然，偷偷地抹去臉上的淚水，笑得如此知足。⑨原來，這位男孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，卻幾次因交沒有起學(xué)雜費(fèi)差點(diǎn)輟學(xué)，學(xué)校知道他的家庭狀況后，除了免掉了他的學(xué)雜費(fèi)，還為他的父母安排了一份力所能及的活兒，給他們的家庭帶來了一些經(jīng)濟(jì)收入。⑩這次以后，每當(dāng)這對夫婦來學(xué)校食堂搬泔水，只要有同學(xué)碰上，都會主動過去幫他們把泔水搬到三輪車上，這讓這對夫婦感激沒有盡，他們也對這群懂事的孩子刮目相看，沒有再擔(dān)心兒子會被瞧沒有起。?每一個人都無法選擇自己的出身，更多的人出生平凡而普通。接受父母的平凡，認(rèn)同父母的職業(yè)，沒有怨氣和自卑的人生反而變得簡單而輕松。因?yàn)閷彝?、對父母沒有任何的芥蒂，內(nèi)心則會充滿了溫暖與自信，在與旁人交往的過程中，行為舉止大方得體，沒有卑沒有亢，沒有僅讓周圍的人感受到一家人相處的美好與溫馨，自覺地回應(yīng)內(nèi)心的善良與友好，更讓父母在含辛茹苦的養(yǎng)育中感受到來自孩子的關(guān)愛與感恩。沒有嫌棄平凡的父母，這才是孩子對父母的！16．文章第?段中“來自孩子的關(guān)愛與感恩”表現(xiàn)在文中所敘孩子的哪些地方？17．第②段寫到“愣了一下，很快便自顧向前走開”，她為什么會這樣做？18．請對第⑦段中畫橫線的句子作簡要賞析。此時(shí)籃球場上的一個男孩看見了飛快地跑過去，嘴里喊著：“爸，等我來！”跟他一起打球的同學(xué)一下子驚住了。19．文章一段話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？評卷人得分八、名著閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！拔业侥慵医杷迊砹?，小弟弟，行嗎？”他小聲地問。“當(dāng)然行，那還用說！”保爾友好地回答。“你就從窗口爬進(jìn)來吧。”他粗壯的身體從窗口擠了進(jìn)來。他隨手關(guān)好窗戶，但是沒有立刻離開那里。他站在窗旁，傾聽著窗外有沒有動靜。月亮從云層里鉆出來，照亮了大路。他仔細(xì)觀察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過身來，對保爾說：“咱們會把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”保爾告訴他，家里只有自己一個人，他這才放心。20．上面所選文字出自蘇聯(lián)作家______寫的小說《______》，選文中加著重號的“他”是指______。21．小說的內(nèi)容和上面所選的文字，簡述保爾的性格特點(diǎn)。評卷人得分九、作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。幸福與沒有幸福，有時(shí)，就像一對并蒂蓮，從一方面看是沒有幸的，但從另一個方面來看卻是幸福的?！按猴L(fēng)桃李花開日”，是一種心情，“秋風(fēng)梧桐葉落時(shí)”，其實(shí)也是一種心境。作家史鐵生曾將生病比喻是對自己的偏愛，它教會我們?nèi)绾蚊鎸嚯y，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。這種把生病也是作為一種人生的幸福感覺，使幸福派生出新的意義，讓人充滿著一種對生命的敬畏和感動。根據(jù)你對上面所選文字的理解和感悟，寫一篇作文。要求：①自擬題目，自選文體；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③沒有少于600字；④作文中沒有要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第頁碼25頁/總NUMPAGES總頁數(shù)27頁答案：1．B【詳解】A.成分殘缺，刪掉“在……背景下”；C.搭配沒有當(dāng)，應(yīng)將“但”改為“也”；D.表意沒有明，“一兩個”產(chǎn)生歧義，可以指“一兩個科學(xué)家”，也可以指“一兩個事跡”，應(yīng)改為“經(jīng)常在課堂上介紹的科學(xué)家的一兩個事跡”；故選B。2．(1)

dàngyàng

cāngjìng(2)

藍(lán)圖

雅致(3)C(1)①蕩漾：水波微動的樣子。形容起伏沒有定。讀作“dàngyàng”；②蒼勁：蒼老挺拔。多用來形容樹木、繪畫和書法等?！皠拧笔嵌嘁糇?，這里讀作“jìng”。(2)①藍(lán)圖：比喻建設(shè)的。注意“藍(lán)”沒有能寫成“籃”；②雅致：優(yōu)美而沒有落俗套。注意“致”沒有能寫成“至”。(3)考查根據(jù)語境選詞填空。①：泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思；優(yōu)越：優(yōu)異，勝過；優(yōu)異：特別好，特別出色；根據(jù)語境，這里形容地理位置好，勝過別處，用“優(yōu)越”；②發(fā)達(dá)：（事物）已經(jīng)得到充分發(fā)展；發(fā)展：事物從小到大、從簡單到復(fù)雜、從低級到的變化。這里指經(jīng)濟(jì)得到充分發(fā)展，用“發(fā)達(dá)”；③堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固而沒有可動搖；堅(jiān)實(shí)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)；堅(jiān)定：（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，沒有動搖；這里指群眾基礎(chǔ)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，用“堅(jiān)實(shí)”；故選C。3．

寤寐思服

猶得備晨炊

其岸勢犬牙差互

并怡然自樂

教然后知困

秋天漠漠向昏黑

何時(shí)眼前突兀見此屋

吾廬獨(dú)破受凍死亦足【詳解】默寫題解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到?jīng)]有添字、沒有漏字、沒有寫錯別字。本題的“寤寐、炊、差互、怡然、漠、突兀、見、廬”等字詞容易寫錯。4．(1)標(biāo)題：教育部將監(jiān)測學(xué)生健康狀況(2)①生命在于運(yùn)動，健康在于呵護(hù)。②落實(shí)體育課；大課間鍛煉常態(tài)化；經(jīng)常開展體育比賽等等。（建議合理即可）(1)本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫時(shí)，需要找出新聞的導(dǎo)語，用人物（單位、組織）+的形式概括。根據(jù)“教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來教育部將對各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行監(jiān)測”可提煉出，單位是“教育部”，是“將監(jiān)測學(xué)生健康狀況”。(2)①本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳標(biāo)語要圍繞主題“關(guān)愛生命，加強(qiáng)鍛煉”，明確，語言簡潔有力，易懂易記，可用對偶、擬人等修辭。示例：弘揚(yáng)運(yùn)動，譜寫生命之歌。②本題考查提建議能力。針對學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉提合理化建議即可。示例：嚴(yán)禁擠占體育課，讓體育課變得充實(shí)；定期舉辦體育測試或者是運(yùn)動會；加強(qiáng)學(xué)校體育場地、設(shè)施建設(shè)等。5．

王勃

白居易6．D7．這句詩是作者慰勉友人沒有要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對，足見情深意長，同時(shí)也使全詩氣氛變悲涼為豪放。（意思對即可）5．本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記。《送杜少府之任蜀州》的作者是王勃，唐代詩人；《賣炭翁》作者是白居易，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。6．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。D.《賣炭翁》中連用“把”“稱”“回”“叱”“牽”五個動詞，生動形象地刻畫出宮使蠻沒有講理、霸道兇殘的面目，也使賣炭老人的悲苦形象更加突出；“寫出了宮使因?yàn)樘炖湎爰庇诨丶視r(shí)的急切心態(tài)”理解錯誤；故選D。7．本題考查賞析詩句能力。賞析詩句要從以下幾方面入手：①品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；②剖析詩詞的思想內(nèi)容；③探究用典化句的妙用；④體會修辭手法的表達(dá)；⑤揭示其蘊(yùn)含的哲理。“無為在歧路，兒女共沾巾”意思是：絕沒有要在岔路口上分手之時(shí)，像戀愛中的青年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。這句詩是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。作者慰勉友人沒有要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。因?yàn)檎鎿吹挠颜x沒有受時(shí)間的和空間的阻隔，是永恒的，體現(xiàn)出詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。8．

因此，所以。

同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。

面對。

拿飯給人吃。9．（1）想要和普通的馬等同尚且沒有可能，怎么能要求它日行千里呢？（2）（黔敖）追上前去向他道歉，但他最終因?yàn)闆]有吃而餓死了。10．

食馬者

千里馬

圣明的君主（或能發(fā)現(xiàn)人才賞識人才的人）11．甲文寄寓了作者對統(tǒng)治者沒有能識別人才、沒有重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。（意思對即可）12．通過閱讀上面的文章，我明白了做人要有骨氣，絕沒有能低三下四地接受別人的施舍，哪怕是犧牲自己的利益甚至生命，也絕沒有能做出辱沒骨氣和志氣的事情，要做有骨氣的人。8．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：所以雖然有名貴的馬。故，因此，所以；（2）句意為：它的才能和美好的素質(zhì)也就沒有能表現(xiàn)在外面。見，同“現(xiàn)”，表現(xiàn)；（3）句意為：拿著鞭子面對它。臨，面對；（4）句意為：以供路過的饑餓的人來吃。食，拿飯給人吃。9．本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。詞語：（1）且，猶，尚且；等，一樣；安，怎么；（2）從，跟隨；謝，道歉；焉，兼詞，向他；食，吃。10．本題考查文章的寫作手法。托物寓意指借客觀事物或景物來抒述主觀的情思，蘊(yùn)含文章的主旨，把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達(dá)出來。這篇文章借助伯樂和千里馬的傳說，以馬為喻，談的是人才問題，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者摧殘和埋沒人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊?！扒Ю锺R常有，而伯樂沒有常有”“食馬者沒有知其能千里而食也”可知，愚妄無知的封建統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，善于識別人才的人比作“伯樂”。11．本題考查的是對文章主旨的理解。甲文運(yùn)用了托物寓意的寫作手法，借千里馬被埋沒的現(xiàn)象，表達(dá)了“有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點(diǎn)。根據(jù)文中句子“其真無馬邪？其真沒有知馬也”，作者借千里馬沒有被人賞識，表達(dá)了對統(tǒng)治者沒有能識別人才、重視人才的強(qiáng)烈憤慨，也抒發(fā)自己懷才沒有遇、壯志難酬的憤懣之情。12．本題考查閱讀感悟?！皼]有是嗟來之食”這句名言就出自本文，是說為了表示做人的骨氣，絕沒有低三下四的接受別人的施舍，哪怕是讓自己餓死。那饑餓的人之所以沒有吃黔敖的食物，是因?yàn)椤扒阶蠓钍常覉?zhí)飲，曰：‘嗟！來食！’”，黔敖一副傲氣，視窮人為豬狗，他的施舍帶有侮辱性。中國的傳統(tǒng)尤其看重做人要有骨氣，即使是在今天，這一傳統(tǒng)觀念依然有其存在的與合理性。圍繞這一點(diǎn)去談啟示，可以從“施與者”和“接受者”兩個角度談?wù)勥@個故事給我們的啟示。示例：我們幫助別人時(shí)，一定要顧及對方的尊嚴(yán)，否則即便是做善事也沒有會被接受，甚至有可能給對方造成更大的傷害。參考譯文：甲文：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂沒有常有。所以雖然有名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的馬一同死在馬槽里，就沒有能憑借千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人沒有懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃沒有飽，力氣沒有足，它的才能和美好的素質(zhì)也就沒有能表現(xiàn)在外面，想要和普通的馬一樣尚且做沒有到，又怎么能夠要求它（日行）千里呢？用馬鞭驅(qū)趕它，卻沒有按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂它卻沒有能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻沒有能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真沒有識得千里馬??！乙文：齊國有嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過的饑餓的人來吃。有個饑餓的人用衣袖蒙著臉，腳步拖拉，兩眼昏昏無神地走來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個饑民抬起頭瞪著眼睛看著他，說：“我正因?yàn)闆]有吃別人施舍的食物，才落得這個地步！”黔敖追上前去向他道歉，但他最終因?yàn)闆]有吃而餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕沒有用這樣吧！黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，就可以去吃。”13．引出文章的說明對象（說明內(nèi)容）；使用問句的形式，引起讀者思考，加深印象；激發(fā)讀者閱讀興趣。14．沒有能，因?yàn)檫@兩段是按照時(shí)間順序安排寫作順序的，第③段介紹的是宋代的拜年，第④段寫的是明代的拜年，宋代在前，明代在后，所以第③④自然段沒有能顛倒順序。15．目的是為了說明到了明代，通過“拜年帖”拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活；說明當(dāng)時(shí)賀卡起到了聯(lián)絡(luò)感情和互相拜年的作用，既方便又實(shí)用；增強(qiáng)了文章的詩意美，激發(fā)讀者閱讀興趣。13．本題考查說明文句段的作用。作用是引出文章的說明對象（說明內(nèi)容），即拜年習(xí)俗。根據(jù)第②段“早的拜年起源于大年三十人們因?yàn)閾?dān)心年獸的襲擾而選擇躲在家中，直到正月初一早上才開門互相拜訪以恭賀新春并慶賀沒有被年獸吃掉”，第③段“社交性質(zhì)的拜年興起于唐代，興盛于宋代。宋代，上層士大夫就有用名帖互相拜年的習(xí)俗”，第④段“宋代的‘拜年帖’只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式；直至明代，通過‘拜年帖’拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活”，第⑤段“到了清代，帖子上沒有但要署名，還要用印，而且有了專門盛放‘拜年帖’的拜匣”，可知本段的作用還有：提示下文的說明內(nèi)容，關(guān)于拜年習(xí)俗的具體介紹?！肮湃说陌菽炅?xí)俗有哪些講究呢”使用問句的形式，引起讀者思考，加深印象；激發(fā)讀者閱讀興趣。14．本題考查說明順序。兩段沒有能互換順序。根據(jù)第③段“社交性質(zhì)的拜年興起于唐代，興盛于宋代。宋代，上層士大夫就有用名帖互相拜年的習(xí)俗”，第④段“宋代的‘拜年帖’只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式；直至明代，通過‘拜年帖’拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活”，可知③④自然段按照時(shí)間先后順序說明的，第③段寫的是宋代的拜年，第④段寫的是明代的拜年。宋代在前，明代在后，所以第③④自然段沒有能顛倒順序。15．本題考查說明文內(nèi)容的理解。根據(jù)第④段文徵明的《拜年》詩中云：“沒有求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬；我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡沒有嫌虛”，可知詩句的內(nèi)容是人們互相拜年時(shí)流行使用“拜年帖”，引用詩歌，增加了文章的詩意和情趣，激發(fā)讀者閱讀興趣。根據(jù)第④段“直至明代，通過‘拜年帖’拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活”“可見當(dāng)時(shí)賀卡起到了聯(lián)絡(luò)感情和互相拜年的作用，既方便又實(shí)用。明代的‘拜年帖’已經(jīng)從士大夫階層走進(jìn)普通人家，包裝也更加精美繁復(fù)”，可知目的是為了說明到了明代，通過“拜年帖”拜年的方式才漸漸進(jìn)入市井生活；說明當(dāng)時(shí)賀卡起到了聯(lián)絡(luò)感情和互相拜年的作用，既方便又實(shí)用。16．位男孩（保潔阿姨的兒子）在餐廳看到當(dāng)保潔的媽媽時(shí)，主動打招呼，并愉快地把媽媽介紹給自己的同學(xué)；第二個男孩（殘疾夫妻的兒子）在學(xué)?？吹皆谑程冒岱陪锼母改笗r(shí)，主動跑上去幫忙，并帶動同學(xué)也來幫忙。17．因?yàn)樗吹搅苏诓蛷d和同學(xué)聚餐的兒子，生怕兒子在同學(xué)面前丟了顏面。（意思對即可）18．這句話采用了動作、語言和神態(tài)描寫，生動地寫出了男孩子動作的迅速及叫聲的親切，表現(xiàn)了兒子沒有因父母的殘疾而自卑。也寫出了同學(xué)們吃驚的情態(tài)。19．內(nèi)容上點(diǎn)明每一個人只要沒有嫌棄平凡普通的父母就是孩子對父母的這個；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目“沒有嫌棄，是對父母的”，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。16．本題考查對文章內(nèi)容的概括。注意原文中的關(guān)鍵信息篩選分析概括，用簡潔明了的語言作答。根據(jù)第③段“他緊緊地盯著眼前的身影，忽然站，走到保潔阿姨身邊，叫了一聲‘媽’”，第④段“男孩卻愉快地拉著母親，把她介紹給自己的同學(xué)”，可知位男孩（保潔阿姨的兒子）在餐廳看到當(dāng)保潔的媽媽時(shí)，沒有但沒有感到自卑，反而主動打招呼，并愉快地把媽媽介紹給自己的同學(xué)；根據(jù)第⑦段“此時(shí)籃球場上的一個男孩看見了飛快地跑過去，嘴里喊著：‘爸，等我來’”，第⑧段“萬萬沒想到兒子會跑過來幫忙，更沒想到兒子的同學(xué)也跟著過來幫忙”，可知第二個男孩（殘疾夫妻的兒子）在學(xué)?？吹皆谑程冒岱陪锼母改笗r(shí)，沒有但沒有會自卑，反而主動跑上去幫忙，并帶動同學(xué)也來幫忙。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。注意原文的具體描寫和有關(guān)等進(jìn)行分析。這句話是母親的一個神態(tài)和動作描寫，“愣了一下”是沒想到會碰到兒子的意外，“很快便自顧向前走開”是怕兒子認(rèn)出自己讓孩子尷尬和丟面子。根據(jù)第③段“自從找到這份保潔工作，因?yàn)閾?dān)心會影響到兒子的高考狀態(tài)，她一直沒有告訴兒子自己的工作。站在高過自己一個頭的兒子身旁，她有些惴惴沒有安，生怕自己丟了兒子的顏面”，可知因?yàn)樗吹搅苏诓蛷d和同學(xué)聚餐的兒子，生怕兒子在同學(xué)面前丟了顏面。18．本題考查詞句賞析。可以從修辭、描寫、句式、用詞等角度加以分析。本題可以從人物描寫的角度分析?！帮w快地跑過去”“嘴里喊著”運(yùn)用動作描寫，“爸，等我來”運(yùn)用神態(tài)描寫直接寫出了男孩子看到父母搬泔水桶時(shí)的艱難，迅速上前幫忙的情形；“跟他一起打球的同學(xué)一下子驚住了”表現(xiàn)了同學(xué)們對他的父母是殘疾人，而且在學(xué)校搬泔水桶的情況感到吃驚。體現(xiàn)了男孩沒有為父母的殘疾和貧寒而自卑，懂事孝順，性格陽光自信的特點(diǎn)。19．本題考查句段作用。句段作用分為段首、段中、段末。注意在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析。內(nèi)容上：根據(jù)第?段“沒有嫌棄平凡的父母，這才是孩子對父母的”可知本段論述的觀點(diǎn)是每一個人只要沒有嫌棄平凡普通的父母，就是孩子對父母的。點(diǎn)明文章的，升華主題。結(jié)構(gòu)上：第?段“沒有嫌棄平凡的父母，這才是孩子對父母的”照應(yīng)題目“沒有嫌棄，是對父母的”，總結(jié)全文，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。20．

奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的

朱赫來21．從保爾毫沒有猶豫地幫助朱赫來，可以看出保爾仗義；從他四次死里逃生，可以看出保爾意志堅(jiān)定、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；從他與病魔抗?fàn)幦詧?jiān)持寫作，可以看出他具有鋼鐵般的意志。20．本題考查名著閱讀，《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。選段節(jié)選自第五章。情節(jié)是朱赫來為了躲避追捕，借住在保爾家?！八笔侵钢旌諄?。21．本題考查對人物分析。根據(jù)選文段“當(dāng)然行，那還用說！”可知保爾毫沒有猶豫地幫助朱赫來，是一個熱忱助人仗義的人。當(dāng)過童工，從小就在社會層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他沒有得沒有臥在病床上時(shí)，他仍沒有向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。22．參考范文：挫折也是一筆財(cái)富寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！}記魚兒游弋于大海，接受驚濤駭浪的洗禮，才有魚躍龍門的美麗傳說；雄鷹翱藍(lán)天，接受風(fēng)刀雪劍的磨礪，才能擁有叱咤風(fēng)云的豪邁；人也一樣，需要馳騁于荒原，接受荊棘的磨煉，才能造就輝煌的人生。史家之絕唱你俯身在案上，手握著筆記錄著他人的榮耀。挫折使你懂得更應(yīng)該站而從此沒有再墮落。你選擇忘記受了宮刑的痛苦，決心忍辱負(fù)重，終于于公元前91年完成《史記》，光耀后世。人們驚訝于司馬遷的勇氣，于是銘記的便是一個“究天人之際，通古今之變，成為一家之言”的你，一個可以忘記痛苦，從挫折中站的文化巨人；因?yàn)榇煺?，你得到了別人的贊揚(yáng)，因?yàn)榇煺?，讓你更加?jiān)定信念，《史記》才會被魯迅稱為“史家之絕唱”。挫折與成功是相成相隨的，有了挫折的磨礪，才能增長能力，挫折是一筆財(cái)富。長風(fēng)破浪會有時(shí)你一生瀟灑，放蕩沒有羈。你因遭受讒言被免官，此時(shí)的你“欲渡黃河冰賽川，將登太行雪滿山?！笨纱煺鄄]有把你打倒，你對自己施展才能，實(shí)現(xiàn)理想依然充滿自信，堅(jiān)信“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇谑浅删土艘淮娤衫畎住Ｒ?yàn)榇煺勰阍酱煸接?，因?yàn)榇煺勰愀幼孕?。有了挫折的磨礪，才能使人生豐富多彩。挫折是一筆財(cái)富。采菊東籬下五柳先生一生沒有得志屢遭沒有順，但他一身正氣，沒有為五斗米折腰，隱退田園。他沒有被挫折擊倒，因?yàn)樗雷约旱奈恢脹]有在廟堂之高而在江湖之遠(yuǎn)。南山下他尋得了一間茅屋，每日采菊東籬下，“飛鳥相與還，品味著此中的真意”他從挫折中尋得了人生的，最終成為一位偉大的田園派詩人——陶淵明。挫折后的逆襲使他的詩流傳千古。有了挫折的磨礪，才能走向成功，挫折是一筆無形的財(cái)富。生命如花，挫折如藥；生命如畫，挫折如筆；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如水。挫折使生活變得炫麗多彩，挫折是一個人難得的一筆財(cái)富，讓人們收獲頗多……【詳解】這是一篇材料作文。1.審題。分析材料“什么是幸福，什么是沒有幸。幸福與沒有幸福，有時(shí)，就像一對并蒂蓮，從一方面看是沒有幸的，但從另一個方面來看卻是幸福的”，“這種把生病也是作為一種人生的幸福感覺，使幸福派生出新的意義，讓人充滿著一種對生命的敬畏和感動”可知，我們沒有管是一個人，還是一個國家，一帆風(fēng)順固然是幸福，但是我們大都是在沒有斷的挫折中成長的，遇到挫折應(yīng)把它看做是一種極好的煅煉，以正面的心態(tài)和信心去面對挫折，這也是一種幸福?？蓮摹坝掠诿鎸Υ煺邸薄耙躁柟庵拿鎸]有幸”等角度立意。當(dāng)挫折與沒有幸來臨的時(shí)候，要勇于面對，要坦然接受、正確面對生命中的痛苦與沒有幸。而沒有要因?yàn)樯畹拇驌舳货隂]有振，可從“堅(jiān)強(qiáng)”“樂觀”“直面挫折”等角度立意。2.選材構(gòu)思?？梢詮纳钪薪厝讉€瞬間，這些瞬間就體現(xiàn)了幸福的沒有同含義。例如當(dāng)你生病的時(shí)候父母照顧你，這是擁有親情的幸福；當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)你的同桌熱情為你解答，這是擁有友情的幸福；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)失去的東西又回來了，這是重新?lián)碛械男腋＃划?dāng)你為某個比賽準(zhǔn)備良久但是因?yàn)槟撤N原因沒有取得好成績，別人都為你感到可惜，可你卻認(rèn)為這是一種付出的幸福等等。也可以選取歷史上一些經(jīng)受挫折或是沒有幸，最終有所成就的人的事例，來論證經(jīng)受磨難也是一種幸福的觀點(diǎn)。3.本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。寫記敘文，注意使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?；寫議論文，注意合理安排文章的結(jié)構(gòu)和使用多種論證方法，充分論證自己的觀點(diǎn)。2022-2023學(xué)年河北省邢臺市八年級下冊語文期末仿真模擬（B卷）溫馨提示1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分）。2.請注意書寫規(guī)范，沉著答題，充分展示你的才華。一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩文中的名句。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（4分）①俶爾遠(yuǎn)逝，。（柳宗元《小石潭記》）②蒹葭萋萋，。（《詩經(jīng)·蒹葭》）③可憐身上衣正單，__。（白居易《賣炭翁》）④揮手自茲去，。（李白《送友人》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。（6分）①孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，化用典故，含蓄地表達(dá)了詩人求仕之心的句子是，。②孟子曾說∶“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。”《大道之行也》中與之意思相近的語句是，。③在“兩會”上，許多代表關(guān)注高房價(jià)、關(guān)注民生，其中有代表借用唐代詩人杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的兩句詩“，”表達(dá)了“居者有其屋”的良好愿望。2.請運(yùn)用所積累的知識，完成（1）-（3）題。（11分）這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，又冷清。只有松林輕聲地低語和從復(fù)蘇的大地散發(fā)出來的春天新鮮的氣味。……就在這里，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當(dāng)奴隸的人們能有美好的生活而獻(xiàn)出了自己的生命。保爾緩緩地摘下了帽子。人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過∶當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧∶在臨死的時(shí)候，他能夠說“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭。”人，應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束了他的生命。保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。（1）以上文段選自《_》，作者是__________（國籍）作家_。（3分）（2）文中畫橫線的句子“保爾緩緩地摘下了帽子”體現(xiàn)了保爾________的心理。（2分）（3）結(jié)尾段中“這樣的思想”具體指什么請結(jié)合原著，說保爾所做的哪些事情印證了他的這一思想。（6分）3.何其有幸，生于華夏，生于盛世，見證百年。我們長在紅旗下，生在春風(fēng)里，不經(jīng)亂戰(zhàn)，不缺衣食，人民有信仰，國家有力量，民族有希望。為了厚植同學(xué)們的愛國情懷，行知中學(xué)團(tuán)委開展了以“祖國在我心中”為主題的綜合性活動，請你參與。（14分）（1）行知中學(xué)團(tuán)委擬開展以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，作為此次活動的主持人，請寫一段開場白。（4分）（2）下面是某同學(xué)演講稿中的一段文字，請你按要求修改。（4分）【甲】在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，使我們偉大祖國日益繁榮富強(qiáng)。無數(shù)同胞積極投身于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，為祖國的快速發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們是祖國的未來，【乙】我們的健康成長，關(guān)系到整個民族是否興旺發(fā)達(dá)。同學(xué)們，讓我們一起牢記的諄諄教誨，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!①劃線句子【甲】有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟芒趧澗€句子【乙】有語病，應(yīng)修改為∶（3）行知中學(xué)團(tuán)委還舉辦了“祖國在我心中”的網(wǎng)絡(luò)征文活動?；顒雍?，行知中學(xué)團(tuán)委對各年級征文活動的參與率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下∶（6分）行知中學(xué)各年級征文活動參與率統(tǒng)計(jì)表請仔細(xì)閱讀上表，概括出兩條主要信息∶①：②：二、閱讀理解（共55分）【一】（22分）好沉的一杯土石英①在這里，舊的皇歷是更不靈了。②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因?yàn)樵谖矣仔r(shí)，大人們就告訴我∶那是個鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實(shí)地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)∶這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn)，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。④果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾!風(fēng)過時(shí)，高粱（）碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會口舌生津，諒也不會長時(shí)被閑置的。⑥我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地（）一杯土來，覺得好沉重，真的————比一般的土要有分量。"你的手感不一樣吧?"我們的老向?qū)А⑺氖甑闹吸S專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，"這土確實(shí)有點(diǎn)特殊∶黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢，怎能不重?”⑦我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠(yuǎn)含義?科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區(qū)”這句話，確實(shí)是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，犀和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。⑧這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結(jié)著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪……⑨我更深深感悟到我手里（）的不是一杯普通的土，一時(shí)竟舍不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動力。這時(shí)我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦!⑩但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈秋熟的醇香∶眼前，是馳向海口的兩棲機(jī)動勘測船。王總興致勃勃地向我透露三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面。“到那時(shí)，你再來看!”?他的語氣是那么堅(jiān)定，那么充滿信心∶不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”。?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團(tuán)，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖……4.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A擎起攥著捧起B(yǎng).攥著捧起擎起C.擎起捧起攥著D.攥著擎起捧起5.請你從修辭手法的角度賞析文中劃線的句子。（3分）那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景6.第⑥段引用王總工程師的話有什么作用?（4分）7.第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么?請簡要概括。（6分）8.作者從黃河土中汲取了精神的動力，從這篇文章中，你悟到了什么?（6分）【二】（17分）【材料一】北京攜手張家口共同舉辦2022年冬奧會，使得北京成為全球歷史上首個同時(shí)舉辦夏奧會與冬奧會的城市。從氣候環(huán)境上講，冬奧會的舉辦城市必須有分明的四季，而且冬季必須有冰雪；另外，冬奧會有一半以上的項(xiàng)目是在雪上進(jìn)行，且須在山區(qū)進(jìn)行，個別項(xiàng)目對場地的要求甚嚴(yán)。冬奧會的舉辦城市基本上都符合三個條件∶處于北緯30度到北緯60度之間，舉辦時(shí)間一般在2月份，平均氣溫基本上處于-17℃～10℃之間。北京冬奧會所有場館實(shí)現(xiàn)城市綠色電網(wǎng)全覆蓋，場館照明、運(yùn)行和交通等用電都由張家口的光伏發(fā)電和風(fēng)力發(fā)電提供。到2022年冬殘奧會結(jié)束時(shí)，冬奧場館預(yù)計(jì)共消耗綠