2023年高級育嬰師理論題庫

職業(yè)技能鑒定國家題庫育嬰師高級理論復(fù)習(xí)題一、單項選擇1．職業(yè)道德通過（），起著增強公司凝聚力的作用。Ａ、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B、增長職工福利C、為員發(fā)明發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)公司與社會的關(guān)系２.對的闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項是（)。A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功Ｂ、要取得事業(yè)的成功,前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件３.公司員工在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，不符合平等尊重規(guī)定的是()。A、真誠相待，一視同仁B、互相借鑒，取長補短C、長幼有序,尊卑有別D、男女平等，友愛親善4.只有學(xué)習(xí)和掌握(）生長發(fā)育的特點和規(guī)律,才干做好育嬰工作。A、1～3歲嬰兒B、０~4歲兒童Ｃ、1~6歲兒童D、0～3歲嬰兒5．()是兒童的每個年齡段都具有的特點。Ａ、不穩(wěn)定、獨立Ｂ、相對穩(wěn)定、獨立Ｃ、相對穩(wěn)定、相似Ｄ、不穩(wěn)定也不獨立６.（）是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、昂首、坐、立、行、跳、跑等B、昂首、立、坐、行、跑、跳等C、昂首、行、立、坐、跳、跑等Ｄ、昂首、坐、立、行、跑、跳等7．從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷()時間的是人的思維能力。Ａ、10~2023B、15~20２3Ｃ、18～20２3Ｄ、５~2023８.（)不屬于３歲前嬰兒想象的特點。A、想象的內(nèi)容比較簡樸B、缺少自覺的、擬定的目的C、空間想象D、再造想象9.(）是礦物質(zhì)的功能。Ａ、維持和調(diào)整機體Ｂ、儲存熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、供應(yīng)熱能１０.對鋅的作用描述不對的的選項是()。A、是體內(nèi)多種酶的組成部分,又是多種酶的激活劑B、具有促進細胞分裂、生長的作用Ｃ、對人體味覺功能起重要作用D、是熱量的“貯油罐”1１.()不是嬰兒教育的誤區(qū)。A、把初期教育等同于智力開發(fā)B、讓嬰兒在快樂中C、過早進行專業(yè)訓(xùn)練Ｄ、用成人的標準來規(guī)定1２.安排嬰兒的運動游戲,不應(yīng)以()為依據(jù)。A、嬰兒的身心特點B、成人的喜好C、季節(jié)和環(huán)境D、嬰兒的健康水平13．下列對職業(yè)培訓(xùn)的含義描述不對的的是(）。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的因素是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要B、培訓(xùn)對象是規(guī)定就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的D、通過高等學(xué)校舉辦的職業(yè)培訓(xùn)課程才算完畢14.對嬰兒生長發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素()。A、鈣、鉀、鐵B、鐵、鋅、鎂C、碘、鋅、鈉Ｄ、鐵、鋅、碘15.(）涉及人體測量學(xué)的各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局Ｂ、生長發(fā)育指標Ｃ、營養(yǎng)狀況Ｄ、健康水平指標16．關(guān)于健康水平指標描述全面的是（)。A、生化參數(shù)和生活參數(shù)B、生理參數(shù)和生活參數(shù)C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D、生化參數(shù)和生理參數(shù)17.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。A、各類食物都有一定的量B、食物種要單一C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物D、經(jīng)常食素食偶爾食肉18.(）是嬰兒膳食搭配不對的的一項。A、葷素搭配Ｂ、干稀搭配C、甜咸搭配D、涼熱搭配19．嬰兒重度脫水眼窩和前鹵（)。Ａ、深陷B、明顯凸起C、無明顯凹陷Ｄ、一般會凹陷20．護理嬰兒睡眠的注意事項對的的一項是()。A、睡前要吃飽B、睡前要喝夠水Ｃ、不要過度疲勞Ｄ、室內(nèi)空氣要干燥21.()是育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的。A、營造有助于嬰兒健康的生活環(huán)境B、學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法Ｃ、有力于提高家庭的社會地位D、有助于家長掌握嬰兒的發(fā)展規(guī)律22.在為嬰兒選擇服裝時()是對的的做法。A、價格昂貴B、便于洗滌C、便于汗液的蒸發(fā)和嬰兒活動D、耐穿２3.嬰兒出生后第一個月內(nèi)（)變化復(fù)雜,需逐周測量才干得到其真實規(guī)律。Ａ、大腦B、飲食C、消化系統(tǒng)D、體重24.學(xué)習(xí)防止接種的目的是()，指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反映進行解決。A、掌握接種方法B、掌握免疫知識C、掌握打針方法D、治療疾病25．多在半年左右發(fā)生的一種嬰兒常見病是()。A、水痘B、濕疹C、麻疹D、肝炎26.高級育嬰師學(xué)習(xí)防止鉛中毒的目的不涉及()。A、杜絕鉛中毒Ｂ、適當采用防止措施C、防治嬰兒鉛中毒Ｄ、可以辨認嬰兒鉛中毒２７.（）是防止鉛中毒的措施中不對的的。A、清洗用品Ｂ、多吃一些松花蛋C、不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留Ｄ、經(jīng)常給嬰兒洗手28.發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，對的解決的原則是：迅速排出，減少吸取,及時(),對癥治療。Ａ、喝奶Ｂ、解毒C、吃藥Ｄ、涂抹藥膏29.嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)（),那也許是腦震蕩，要立刻送醫(yī)院。A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚B、抽搐、驚叫、瞪眼C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐Ｄ、嘔吐、腹瀉30.假如需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了()。A、啤酒B、零食C、果汁D、腐蝕性藥物31．兩歲以下的嬰兒失去知覺時，用一只手墊著背部,支撐起嬰兒的頭頸,用另一只手按壓胸骨下部的位置,每分鐘(），壓下的深度為1.5—２．5厘米,一次呼吸配合５次壓迫。A、10次Ｂ、5０次Ｃ、30次D、1０0次32.下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。A、了解嬰兒的基本狀況B、擬定教學(xué)計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容C、制定適宜的教學(xué)目的D、實行教學(xué)計劃的環(huán)節(jié)和考評33.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（），是擬定教學(xué)計劃起點的依據(jù)。Ａ、平均點B、最高點C、最低點D、不同點34．短期目的是()的具體環(huán)節(jié)。Ａ、長期目的B、整體目的C、小目的Ｄ、分化目的３5．()不屬于實行教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。Ａ、向家庭提供與實行計劃無關(guān)的征詢與服務(wù)B、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的征詢C、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案３６．實行嬰兒個別化教學(xué)計劃一般采用行程性評估的評估方式，或稱()。A、基本評估Ｂ、整體評估Ｃ、總結(jié)性評估D、過程評估３７.()等重要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要涉及到的。Ａ、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達成的各領(lǐng)域的能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力38．下列對游戲活動的重要性描述不對的的一項是()。Ａ、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中Ｂ、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、游戲活動是實行教育教學(xué)的重要手段Ｄ、幼兒園的教育思想和原則同樣合用于嬰兒的教育教學(xué)３9．嬰兒活動的多樣性,體現(xiàn)在最基本的(）活動中。A、被動認知Ｂ、學(xué)習(xí)C、游戲Ｄ、思考４０.在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會()。Ａ、能操作各種材料,與各種物體和人互相作用Ｂ、獲得結(jié)識周邊事物的機會Ｃ、掌握抽象邏輯思維的方法D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展４1．下列哪一項是對教育目的整體性含義的對的解釋()。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的重要任務(wù)是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展互相的關(guān)系不大,所以只要注重某一方面的發(fā)展即可Ｃ、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其當作是獨立的人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展42.將個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域的根據(jù)是()。A、嬰兒所接觸的周邊環(huán)境和應(yīng)當獲得的生活經(jīng)驗B、成人的經(jīng)驗C、五個系統(tǒng)的學(xué)科D、國外嬰兒的發(fā)展特點43.()是對實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。Ａ、通過多種途徑進行教育Ｂ、科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育Ｄ、每個生活細節(jié)都是教育的形式4４.尊重每個嬰兒的個體差異，設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃,（）是嬰兒教育的最終目的。Ａ、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展B、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展C、促進個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展Ｄ、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上45．擬定個體游戲目的不應(yīng)采用的方法是（)。A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的Ｂ、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的C、總目的的擬定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)Ｄ、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)46.擬定團隊游戲目的和個體游戲目的的區(qū)別，在于針對個體還是()發(fā)展水平的平均值。A、團隊中少數(shù)兒童B、團隊中大多數(shù)兒童C、團隊中某個兒童D、團隊中所有兒童４7.不應(yīng)當()來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周邊環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與愛好C、圍繞游戲的難易限度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要48.（)不屬于編制、設(shè)計和實行個別化教學(xué)計劃中的注意事項。A、編制游戲，要考慮到家長的經(jīng)濟條件來擬定Ｂ、設(shè)計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實際情況C、編制游戲，要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素D、實行游戲,要以所提出的各領(lǐng)域目的為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要49.嬰兒發(fā)展評價是指()。A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評估和估價B、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評估和估價Ｃ、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評估和估價D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評估和估價５０.嬰兒一般發(fā)展水平是指()。A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)B、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特性性行為表現(xiàn)Ｄ、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)5１.下列選項中沒有對的表述職業(yè)道德范疇特點的是()。A、范圍上的有限性B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性Ｃ、遵循上的隨意性Ｄ、形式上的多樣性５2．職工對公司誠實守信應(yīng)當做到的是()。A、忠誠所屬公司,無論何種情況都始終把公司利益放在第一位Ｂ、維護公司信譽，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識C、保守公司秘密，不對外談?wù)摴局翫、完畢本職工作即可,謀劃公司發(fā)展由有見識的人來做53.下列事項中屬于辦事公道的是()。Ａ、顧全大局,一切聽從上級B、大公無私,拒絕親戚求助C、知人善任，努力培養(yǎng)知己D、原則至上,不計個人得失５4.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中，對的的選項是(）。A、勤勞是人生致富的充足條件B、節(jié)儉是公司連續(xù)發(fā)展的必要條件Ｃ、勤勞不如巧干Ｄ、節(jié)儉不如發(fā)明55．個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進行一系列()的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。Ａ、飲食B、動作C、思想意識Ｄ、生理、心理５6．()不屬于個體在成長中需要完畢的[發(fā)展］任務(wù)的內(nèi)容。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能C、學(xué)習(xí)多種生存技能Ｄ、學(xué)習(xí)結(jié)識自身器官和有關(guān)性別的行為５7.（）是兒童的每個年齡段都具有的特點。A、不穩(wěn)定、獨立B、相對穩(wěn)定、獨立C、相對穩(wěn)定、相似Ｄ、不穩(wěn)定也不獨立58．()是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、昂首、坐、立、行、跳、跑等Ｂ、昂首、立、坐、行、跑、跳等C、昂首、行、立、坐、跳、跑等Ｄ、昂首、坐、立、行、跑、跳等59.由于(）,所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺少髓鞘B、大腦皮層發(fā)育不完善，克制過程形成較慢C、小腦發(fā)育晚Ｄ、植物神經(jīng)發(fā)育晚6０．0～3嬰兒心理發(fā)展包含(）等重要方面。A、感知覺能力、記憶能力、思維能力、自衛(wèi)能力、學(xué)習(xí)能力B、注意特性、情緒情感特點、意志特性、世界觀、人生觀C、感知覺能力、記憶能力、注意特性、思維能力、情緒情感特點、自我意識水平D、生活能力、人生觀、判斷能力、思考能力61.（)是言語發(fā)展初期階段的兩個時期。A、０~2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期B、０~3歲言語的發(fā)生期和3～5歲言語的初步發(fā)展期C、0~1歲言語的發(fā)生期和１～3歲言語的初步發(fā)展期D、1~2歲言語的發(fā)生期和２～3歲言語的初步發(fā)展期62.下列對動作發(fā)展的規(guī)律描述不對的的選項是()。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作Ｃ、從大肌肉動作到小肌肉動作D、從下部動作到上部動作63．(）是礦物質(zhì)的功能。A、維持和調(diào)整機體B、儲存熱能Ｃ、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、供應(yīng)熱能64.()是對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、讓嬰兒保持良好的體形D、了解嬰兒天天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體代謝的消耗是否平衡65.職業(yè)培訓(xùn)可分為()。A、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn)D、集體化培訓(xùn)和專業(yè)化培訓(xùn)6６.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘Ｄ、肽６7．人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬()范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局B、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標D、健康水平指標68.營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生69.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即()。A、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的Ｄ、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高7０．嬰兒的膳食搭配不對的的一項是()。Ａ、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配７1．嬰兒可食蔬菜種類的特點（)。A、深淺搭配Ｂ、顏色鮮艷Ｃ、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配72．蔬菜急火快炒可保存維生素的()。Ａ、３０-４0%B、5０-6０％C、６0-70%D、70－8０%73.脫水導(dǎo)致()。A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B、失水Ｃ、水分攝入局限性D、無尿液排泄74.嬰兒的身高增長除受遺傳、營養(yǎng)等因素影響外重要受（)分泌的生長激素的控制。A、腎上腺B、甲狀腺Ｃ、腦垂體D、松果體７5.護理嬰兒睡眠的注意事項對的的一項是()。Ａ、睡前要吃飽B、睡前要喝夠水C、不要過度疲勞D、室內(nèi)空氣要干燥76.嬰兒居室的濕度應(yīng)為()。A、3０－40%B、40－50%C、50-６0％Ｄ、60-7０%77.下列()是宮內(nèi)生長發(fā)育的對的規(guī)律。A、生長速率慢B、發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷C、母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒Ｄ、生長速率快７８.嬰兒出生后第一個月內(nèi)()變化復(fù)雜，需逐周測量才干得到其真實規(guī)律。Ａ、大腦Ｂ、飲食Ｃ、消化系統(tǒng)Ｄ、體重79.()不是影響嬰兒生長發(fā)育的環(huán)境因素。Ａ、均衡膳食B、充足睡眠C、適度運動D、增強認知80.為提高嬰兒()，免受疾病傳染,必須嚴格按照的接種程序進行防止接種。A、自理能力B、免疫水平Ｃ、運動水平D、語言能力81.認為避免發(fā)生低血糖等嚴重反映,嬰兒在空腹饑餓時不宜()。A、行走B、聽音樂C、打防止針D、游戲82.濕疹形態(tài)有紅腫、脫皮、破損等多種,重要表現(xiàn)為()。A、疼痛B、瘙癢C、發(fā)熱D、嘔吐83.(）是嬰兒得水痘的表現(xiàn)。A、受傳染后一般不會發(fā)?。?、通常第一天長出點狀小粒，慢慢變成水泡C、水痘的生長速度很慢，不久就會自行消失D、有的伴有頸強直、嘔吐、高熱等癥狀84.嬰兒重度燙傷，要十分小心地去除衣物,用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即()。A、送醫(yī)院急救治療B、涂抹藥膏C、把寶寶身體放平讓寶寶睡覺Ｄ、倒立拍背85.嬰兒摔出了腦震蕩，會出現(xiàn)()癥狀,要立刻送醫(yī)院。Ａ、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐Ｂ、抽搐、驚叫、瞪眼C、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚Ｄ、嚴重腹瀉、皮膚變黑、起水泡８6.下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。Ａ、了解嬰兒的基本狀況B、擬定教學(xué)計劃的實行方法C、實行教學(xué)計劃的環(huán)節(jié)D、考評87.下列哪一項是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解的內(nèi)容()。A、嬰兒的家庭狀況Ｂ、教學(xué)環(huán)境的基本狀況C、嬰兒當時的基本狀況Ｄ、嬰兒和育嬰師的基本狀況8８.制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目的要從(）考慮。A、大目的和小目的B、長期目的和短期目的C、整體目的和分化目的D、高目的和低目的８9.嬰兒發(fā)展的長期目的,也是()。A、大目的Ｂ、階段性目的C、整體目的D、小目的９0.()不屬于實行教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實行計劃無關(guān)的征詢與服務(wù)B、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的征詢Ｃ、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案9１.個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有()。A、圖表或登記表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字敘述D、數(shù)字或坐標9２.擬定短期目的是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，游戲是否合理，可以通過()來完畢。A、基本評估Ｂ、各部分評估Ｃ、行程性評估Ｄ、總結(jié)性評估９3.下列對實行個別化教學(xué)計劃的評估方式描述錯誤的是()。Ａ、實行嬰兒個別化教學(xué)計劃需采用科學(xué)的手段進行評估B、這種評估是總結(jié)性評估C、實行嬰兒個別化教學(xué)計劃需采用行程性評估D、行程性評估也稱為過程評估94.()等重要項目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計劃時要涉及到的。A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、教學(xué)資料和嬰兒將要達成的各領(lǐng)域的能力水平C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D、嬰兒家庭資料和家長的工作能力95.下列對游戲活動的重要性描述對的的一項是()。A、幼兒園的教育思想和原則同樣合用于嬰兒的教育教學(xué)B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、以課堂為基本活動,以游戲為輔助形式D、游戲活動是實行教育教學(xué)唯一手段96.在嬰兒游戲的活動中,不能學(xué)會（)。Ａ、能操作各種材料,與各種物體和人互相作用B、獲得結(jié)識周邊事物的機會C、掌握抽象邏輯思維的方法D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展97.教育理念要滲透到的五個領(lǐng)域是根據(jù)（)劃分的。Ａ、五個系統(tǒng)的學(xué)科Ｂ、嬰兒身心發(fā)展的特點C、成人的經(jīng)驗Ｄ、嬰兒所接觸的周邊環(huán)境和應(yīng)當獲得的生活經(jīng)驗9８.假如將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成()是錯誤的。A、通過多種途徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過多種形式進行教育D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育9９.()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。A、家長可以滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求B、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響１00.嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具;反復(fù)做一種游戲;反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了（)這條原則。A、差異性B、活動性、游戲性Ｃ、反復(fù)性D、整體教育思想１０1.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中,不對的的選項是（)。Ａ、勤勞節(jié)儉是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的最終動力B、勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的,而節(jié)儉則不宜提倡C、勤勞和節(jié)儉符合可連續(xù)發(fā)展的規(guī)定D、節(jié)儉有助于節(jié)省資源，但與提高生產(chǎn)力無關(guān)1０2．(）分別是頭與身長在個體發(fā)展不同時期的比例。A、胎兒頭占身長的１/3,嬰兒占1/4，成人占1／5B、胎兒頭占身長的1/2,嬰兒占1／3,成人占1/５C、胎兒頭占身長的1/４,嬰兒占1/５,成人占1/6Ｄ、胎兒頭占身長的1／2，嬰兒占1/4，成人占１/8103．我國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是(）。A、我國的政治背景和教育情況B、兒童的生活條件和教育情況C、我國的歷史發(fā)展Ｄ、我國在世界上的地位１０4．新生兒出生后即可開奶是由于出生時已具有(）。A、膝跳反射B、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩羅反射１05．嬰兒大動作發(fā)育的順序是()。Ａ、昂首、坐、立、行、跑、跳等Ｂ、昂首、立、坐、行、跑、跳等C、昂首、行、立、坐、跑、跳等D、昂首、坐、立、行、跳、跑等10６.(）是對動作發(fā)展的規(guī)律不對的的描述。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作C、從頭部動作到腿部動作D、從大肌肉動作到小肌肉動作１0７．()不是蛋白質(zhì)的重要生理作用中的內(nèi)容。A、蛋白質(zhì)是細胞的基本構(gòu)成部分之一B、保溫保護C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì),以發(fā)揮消化吸取、增強免疫力等作用1０8．礦物質(zhì)的功能是()。A、儲存熱能Ｂ、融解熱能C、保溫保護Ｄ、維持和調(diào)整機體109．（）是對影響鈣吸取的因素不對的的說法。A、菠菜與雞蛋同吃促進鈣吸取Ｂ、食物中脂肪過多或脂肪吸取不良Ｃ、食物中草酸鹽或植酸鹽,與鈣形成不溶性的鈣鹽D、缺少維生素D110.食物中鈣磷比為(）時鈣吸取率最高。A、1∶1B、1∶2Ｃ、1∶5Ｄ、2∶1111．對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的是(）。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、增長嬰兒每餐攝食的熱能D、了解嬰兒天天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體的消耗是否平衡112.(）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)。A、人腦的發(fā)展Ｂ、個體發(fā)展的關(guān)鍵期C、人的感知覺的發(fā)展D、人的思維的發(fā)展1１3.()不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。A、嬰兒的身心特點B、季節(jié)和設(shè)備條件Ｃ、成人的喜好D、嬰兒的健康水平１14.（)是劃分工資等級的依據(jù)。A、勞動技術(shù)、重要限度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、繁重限度和責(zé)任大小C、勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、勞動強度Ｄ、勞動范圍、復(fù)雜限度、腦力勞動或體力勞動115.鐵、鋅與(）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣Ｂ、鋁C、碘D、肽1１6.()涉及人體測量學(xué)的各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局Ｂ、生長發(fā)育指標C、營養(yǎng)狀況Ｄ、健康水平指標１17．健康水平指標是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標之一,涉及(）。A、生長和營養(yǎng)參數(shù)B、生理和營養(yǎng)參數(shù)Ｃ、生化和生理參數(shù)D、營養(yǎng)參數(shù)１18.科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是()。A、各類食物都有一定的量B、食物種要單一C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物Ｄ、經(jīng)常食素食偶爾食肉11９.嬰兒的膳食搭配不對的的一項是()。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配1２0.嬰兒可食蔬菜種類的特點(）。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富Ｄ、鮮果類和葉菜類搭配121.脫水是指(）。A、失水B、細胞外液量的減少C、鈉、鉀離子的缺失D、水分攝入局限性１２2.嬰兒睡前()。A、不宜過度興奮Ｂ、可多玩一會C、喝一些水D、吃一些零食123.選擇嬰兒床應(yīng)（)。A、有助于嬰兒在床上練習(xí)昂首B、利于骨骼生長C、符合父母的意愿D、遵循老人的喜好1２４．在溫水中放3-５克（)可以避免長痱子。A、十滴水B、花露水C、小蘇打Ｄ、松香水12５.嬰兒生長發(fā)育的(）是宮內(nèi)生長發(fā)育。A、次要階段B、第一個重要階段C、第一個基本階段D、重要階段126.在給嬰兒進行接種疫苗時、必須全面觀測嬰兒身體的（)。A、面部表情B、精神狀態(tài)C、過敏狀態(tài)D、健康狀況１２7.接種后要注意嬰兒注射部位的清潔衛(wèi)生，暫時不要(),以防局部感染。A、吃飯B、運動Ｃ、喝水D、洗澡128．水痘一般受傳染后病毒會潛伏()才發(fā)病。Ａ、一個星期B、兩個星期C、三個星期D、四個星期１29.()是嬰兒常見疾病的家庭護理注意事項不對的的。A、減少睡眠和控制飲食Ｂ、要合理搭配飲食Ｃ、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”D、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要130．導(dǎo)致鉛污染已不再是職業(yè)污染,而是生活中常見的一種(）。A、嬰兒結(jié)識能力下降的現(xiàn)象B、普遍現(xiàn)象C、污染源和危險因素D、人際交流困難有障礙的現(xiàn)象１31.嬰兒皮膚表面有（），先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右，如有水泡形成,不要弄破。Ａ、藥物腐蝕Ｂ、中度燙傷Ｃ、重度燙傷D、輕度燙傷1３2.在受損部位的兩側(cè)固定肢體,盡也許抬高患部,是解決嬰兒()的方法。A、溺水B、骨折C、觸電D、氣管異物13３．下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是(）。A、了解嬰兒的基本狀況B、擬定教學(xué)計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容C、制定適宜的教學(xué)目的Ｄ、實行教學(xué)計劃的環(huán)節(jié)和考評134．擬定教學(xué)計劃的起點,需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的（）。A、平均點Ｂ、最低點C、最高點D、共同點1３5.嬰兒個別化教學(xué)目的有()之分。A、個體目的和團隊目的B、可實現(xiàn)目的和不可實現(xiàn)目的Ｃ、長期目的和短期目的D、高目的和低目的13６.短期目的是()的具體環(huán)節(jié)。A、長期目的B、整體目的C、小目的D、分化目的137.（)通過轉(zhuǎn)化為短期目的得以實現(xiàn)。A、大目的Ｂ、整體目的C、長期目的D、分化目的138.具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實行，都是以（)為指導(dǎo)的。A、教學(xué)目的B、整體體系C、教學(xué)過程D、教學(xué)準備1３9．（）不屬于實行教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實行計劃無關(guān)的征詢與服務(wù)B、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的征詢C、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案1４0.個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有（）。Ａ、圖表或登記表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字敘述D、數(shù)字或坐標141.（)是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時,常使用的技巧和方式。A、漠視Ｂ、批評C、表揚D、一視同仁142.下列對實行個別化教學(xué)計劃的評估方式描述錯誤的是()。A、實行嬰兒個別化教學(xué)計劃需采用科學(xué)的手段進行評估B、這種評估是總結(jié)性評估Ｃ、實行嬰兒個別化教學(xué)計劃需采用行程性評估D、行程性評估也稱為過程評估143.總結(jié)性評估的目的,下面描述不對的的是()。A、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材B、評估嬰兒成長的進步情況C、評估育嬰員的教育教學(xué)成果D、評估育嬰師的教育教學(xué)成果１44.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學(xué)計劃是（)。A、整體化教學(xué)計劃B、具體化教學(xué)計劃Ｃ、綜合性個別化教學(xué)計劃D、分化型教學(xué)計劃145.嬰兒的活動是()的,所以教育教學(xué)活動也要體現(xiàn)多樣性。A、大體相同B、很簡樸C、多種多樣D、很復(fù)雜1４6．創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（)。A、初期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校B、初期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校１47.下列對嬰兒教育的最終目的理解錯誤的一項是(）。Ａ、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異B、設(shè)計可以促進嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展Ｄ、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展1４8.良好的精神環(huán)境,涉及（）等內(nèi)容。A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B、為嬰兒營造寬松、快樂的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)１４9．擬定游戲目的的難易限度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平,最佳（）發(fā)展水平。A、持平于B、略低于Ｃ、略高于Ｄ、大大高于15０．學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是以()為目的。Ａ、為了評價自己，由于嬰兒發(fā)展評價也合用于成人Ｂ、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行對的評價C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估D、推廣學(xué)校式的育兒觀念15１．市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對公司起到(）的作用。A、決策科學(xué)化B、提高競爭力C、決定經(jīng)濟效益Ｄ、決定前程于命運1５2．對的闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項是()。A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德Ｃ、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件15３.公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中，規(guī)定員工遵紀守法是（）。Ａ、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟活動決定的C、人為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)１54.()不屬于個體在成長中需要完畢的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能C、學(xué)習(xí)多種生存技能D、學(xué)習(xí)結(jié)識自身器官和有關(guān)性別的行為１55．()是人體運送管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)156.新生兒出生后即可開奶是由于出生時已具有(）。A、膝跳反射Ｂ、巴賓斯基反射C、吸吮和吞咽反射Ｄ、摩羅反射1５7.由于(),所以嬰兒在做許多動作時不精確。A、大腦發(fā)育晚B、植物神經(jīng)發(fā)育不全C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺少髓鞘D、小腦功能發(fā)育不全15８．（)是言語發(fā)展初期階段的兩個時期。Ａ、0～2歲言語的發(fā)生期和２~3歲言語的初步發(fā)展期Ｂ、0~3歲言語的發(fā)生期和3～5歲言語的初步發(fā)展期C、0~1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期D、1～2歲言語的發(fā)生期和２～3歲言語的初步發(fā)展期159.供應(yīng)量應(yīng)比滿足機體正常生理的需求量（)是設(shè)計嬰兒食譜時的基本規(guī)定。A、略低B、略高C、相同D、高出兩倍以上160．()是對鋅的作用不對的的描述。A、是體內(nèi)多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑B、具有促進細胞分裂、生長的作用C、是熱量的“加油站”D、對人體味覺功能起重要作用1６１．制定勞動就業(yè)方針要依據(jù)()。Ａ、社會總失業(yè)率B、不同產(chǎn)業(yè)的勞動力分布Ｃ、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況D、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況１6２.（)是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不對的的描述。A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的因素是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要B、培訓(xùn)對象是規(guī)定就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才干完畢D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的1６3.鐵、鋅與（)是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A、鈣B、鋁C、碘D、肽164.()涉及人體測量學(xué)的各個參數(shù)。Ａ、營養(yǎng)結(jié)局B、生長發(fā)育指標C、營養(yǎng)狀況D、健康水平指標1６５.關(guān)于健康水平指標描述全面的是()。A、生化參數(shù)和生活參數(shù)Ｂ、生理參數(shù)和生活參數(shù)C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)Ｄ、生化參數(shù)和生理參數(shù)16６.營養(yǎng)素的投入要遵循（)。A、自然食物、均衡膳食B、營養(yǎng)、衛(wèi)生C、特殊食物、稀少食物D、自然、喜歡167.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（)。Ａ、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重,營養(yǎng)價值越高1６8.嬰兒可食蔬菜種類的特點()。A、深淺搭配Ｂ、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富Ｄ、鮮果類和葉菜類搭配169.脫水導(dǎo)致（)。A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B、失水C、水分攝入局限性Ｄ、無尿液排泄170.新生兒大腦皮層的()。A、興奮性低、神經(jīng)活動過程強B、興奮性高、神經(jīng)活動過程強C、興奮性低、神經(jīng)活動過程弱D、興奮性高、神經(jīng)活動過程弱1７１.兒童期的基本生理現(xiàn)象是()。A、生長過程B、發(fā)育過程C、情緒狀態(tài)D、生長發(fā)育１７2.()脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨大的作用。A、孕初期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期１７３.嬰兒出生后(）內(nèi)體重變化復(fù)雜,只有逐周測量才干得到其增重的真實規(guī)律。A、第一個月Ｂ、第二個月C、第三個月D、第四個月１7４.不屬于影響嬰兒生長發(fā)育環(huán)境因素的是（)。A、均衡膳食B、強化衛(wèi)生C、適度運動D、充足睡眠175.為提高嬰兒(),免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行防止接種。A、自理能力B、免疫水平Ｃ、運動水平D、語言能力176.大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引起()。A、不良的反映Ｂ、任何反映C、情緒的反映D、嚴重的反映17７.在給嬰兒進行(）時、必須全面觀測嬰兒身體的健康狀況。A、接種疫苗B、語言訓(xùn)練C、智力測試D、音樂訓(xùn)練1７８.佝僂病是由于維生素Ｄ局限性，引起體內(nèi)()紊亂和骨骼發(fā)育異常。A、鈣磷代謝B、新成代謝C、銅鐵代謝D、身體代謝１７9．防止鉛中毒的措施不對的的是()。Ａ、空腹時吃爆米花B、清洗用品C、不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留D、經(jīng)常給嬰兒洗手180.嬰兒的（)對鉛吸取率在空腹時可以倍增,所以要定期進餐。A、口腔B、消化道C、皮膚Ｄ、腸道１8１．“先切斷電源,然后現(xiàn)場急救”是（）的救助方法。A、觸電B、溺水C、失去知覺Ｄ、燙傷182．要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療,是解決嬰兒()的方法。Ａ、輕度燙傷B、中度燙傷Ｃ、重度燙傷D、干裂1８3.嬰兒發(fā)生()時,大人一條腿屈膝，讓嬰兒的肚子趴在大人的膝蓋上，頭下垂,大人用手壓嬰兒背部。A、溺水B、休克Ｃ、鼻出血Ｄ、觸電１８４.嬰兒的脊椎骨斷了，要先固定好頭部，把身體（),迅速用木板抬到醫(yī)院進行治療。A、倒提B、立起來C、放平D、側(cè)立185.下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是()。A、了解嬰兒的基本狀況B、擬定教學(xué)計劃的實行方法C、實行教學(xué)計劃的環(huán)節(jié)D、考評1８6.找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點,才干決定教學(xué)的（)。A、內(nèi)容和方法B、時間Ｃ、質(zhì)量Ｄ、原則187.嬰兒個別化教學(xué)目的可分為()。A、大目的和小目的B、長期目的和短期目的C、整體目的和分化目的D、個體目的和團隊目的188.()是將長期目的的過程分解為連續(xù)的若干個小環(huán)節(jié)。A、大目的B、小目的C、短期目的D、整體目的189．（)決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程B、整體體系C、教學(xué)目的D、教學(xué)進度19０.()是個別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方式。A、特殊符號B、圖表或登記表Ｃ、刻錄光盤Ｄ、圖畫或?qū)嵨?９1.（)是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A、漠視B、批評C、表揚Ｄ、一視同仁192.依據(jù)()的結(jié)果,及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。A、基本評估B、整體性評估C、總結(jié)性評估Ｄ、行程性評估1９3.游戲活動是(),也是實行教育教學(xué)的重要手段。A、促進嬰兒大運動發(fā)展的唯一形式B、促進嬰兒認知發(fā)展的唯一形式C、促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式D、促進嬰兒語言發(fā)展的唯一形式1９４.對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（）,是由于嬰兒的活動是多種多樣的。A、特殊性Ｂ、單一性C、普遍性D、多樣性１95.嬰兒最基本的()活動說明了嬰兒活動的多樣性。A、游戲Ｂ、大運動C、觀測D、思考1９6.()，體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目的與內(nèi)容關(guān)系上的基本規(guī)定。Ａ、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用B、保存教育目的和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性Ｃ、教育目的是教師一人制定,所以無需過多的考慮嬰兒的能力D、教育目的和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合19７.下列哪一項是對教育目的整體性含義的對的解釋()。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的重要任務(wù)是促進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展互相的關(guān)系不大,所以只要注重某一方面的發(fā)展即可Ｃ、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其當作是獨立的人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展1９8.假如將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成（)是錯誤的。A、通過多種途徑進行教育Ｂ、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能Ｃ、通過多種形式進行教育D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育199.良好的物質(zhì)環(huán)境,即()是環(huán)境育人原則中的一個方面。Ａ、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、快樂的氛圍C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響Ｄ、家庭里的所有成員都樹立育兒的對的觀念200.擬定個體游戲目的不應(yīng)采用的方法是（）。A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的C、總目的的擬定要以各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)Ｄ、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)201.在公司的經(jīng)營活動中，下列選項中的(）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A、激勵作用Ｂ、決策能力C、規(guī)范行為D、遵紀守法2０2.職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是(）。Ａ、職業(yè)道德是人成功的充足條件B、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德D、缺少職業(yè)道德的人往往也有也許獲得成功２03．愛崗敬業(yè)的具體規(guī)定是()。A、看效益決定是否愛崗B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念C、提高職業(yè)技能D、增強把握擇業(yè)的機遇意識204．堅持辦事公道,要努力做到(）。A、公私分開B、有求必應(yīng)C、公正公平D、公開辦事205.公司生產(chǎn)經(jīng)營活動中,規(guī)定員工遵紀守法是()。A、約束人的體現(xiàn)B、由經(jīng)濟活動決定的C、人為的規(guī)定D、追求利益的體現(xiàn)206.個體受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響,進行一系列()的變化的過程就是嬰兒發(fā)展。A、飲食Ｂ、動作C、思想意識Ｄ、生理、心理２０7.下列哪一項不屬于個體在成長中需要完畢的［發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容()。A、學(xué)習(xí)走路和說話B、學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機能Ｃ、學(xué)習(xí)結(jié)識自身器官和有關(guān)性別的行為D、學(xué)習(xí)判斷是非和形成世界觀和人生觀208．(）是人體運送管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)209.()是嬰兒大動作發(fā)育的順序。A、昂首、坐、立、行、跳、跑等B、昂首、立、坐、行、跑、跳等Ｃ、昂首、行、立、坐、跳、跑等Ｄ、昂首、坐、立、行、跑、跳等210.與嬰兒故意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是（)的發(fā)展。Ａ、自我意識水平Ｂ、尋找C、言語Ｄ、思維２１1.()是新生兒行為產(chǎn)生的重要因素，沒故意志力。A、主觀意愿B、母親的暗示C、客觀條件D、本能的反射21２.下列對動作發(fā)展的規(guī)律描述不對的的選項是（)。A、從整體動作到分化動作B、從上部動作到下部動作Ｃ、從大肌肉動作到小肌肉動作D、從下部動作到上部動作21３．下列對蛋白質(zhì)的重要生理作用描述不對的的選項是()。A、蛋白質(zhì)是細胞的基本構(gòu)成部分之一B、構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸取、增強免疫力等作用C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D、保溫保護２１４.(）不是脂肪的重要生理作用中的內(nèi)容。A、促進生長發(fā)育B、維持體內(nèi)分泌系統(tǒng)穩(wěn)定Ｃ、溶解并有助于脂溶性維生素的吸取運用Ｄ、保溫保護２15.()是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。A、人的大運動的發(fā)展B、人腦的發(fā)展C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展2１6.()不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)。Ａ、嬰兒的身心特點B、季節(jié)和設(shè)備條件C、成人的喜好Ｄ、嬰兒的健康水平2１7.(）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。Ａ、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權(quán)利公約、交通法等B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟法等C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權(quán)利公約等D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等２18.()是劃分工資等級的依據(jù)。A、勞動技術(shù)、重要限度、腦力勞動或體力勞動B、勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、繁重限度和責(zé)任大小C、勞動技術(shù)、復(fù)雜限度、勞動強度D、勞動范圍、復(fù)雜限度、腦力勞動或體力勞動219.鐵、鋅與()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。Ａ、鈣B、鋁Ｃ、碘D、肽２２0.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬()范疇。A、營養(yǎng)結(jié)局Ｂ、營養(yǎng)狀況C、生長發(fā)育指標D、健康水平指標221.營養(yǎng)素的投入要遵循()規(guī)則。A、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生222.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即（)。Ａ、食品種類越復(fù)雜越適宜B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C、食物要是嬰兒喜歡的D、食品越是貴重,營養(yǎng)價值越高223．嬰兒的膳食搭配不對的的一項是(）。A、葷素搭配B、干稀搭配C、動物性食物與植物性食物搭配D、涼熱搭配224.嬰兒可食蔬菜種類的特點()。A、深淺搭配B、顏色鮮艷C、含粗纖維豐富D、鮮果類和葉菜類搭配２25．天氣的變化對嬰兒飲水量（）。A、有影響B(tài)、影響不大C、無影響D、不擬定2２６.脫水導(dǎo)致()。A、鉀、鈉和其他電解質(zhì)的丟失B、失水Ｃ、水分攝入局限性D、無尿液排泄２27.隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育,新生兒的睡眠時間（)。A、逐漸縮短B、逐漸延長C、沒有變化D、變化不大２28．當人在覺醒狀態(tài)下生長激素()。A、分泌減少B、分泌增長C、無明顯變化D、不分泌229．嬰兒新陳代謝（)。Ａ、旺盛Ｂ、遲緩C、豐富Ｄ、不宜掌握２30.影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素涉及從()因素到心理、行為因素等。A、純生理B、純生物C、純生長D、純發(fā)育23１.假如過多地注射疫苗會使免疫力減少，甚至無法產(chǎn)生免疫力,出現(xiàn)“()”。A、過敏反映B、皮疹C、免疫麻痹D、休克23２．()是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反映。A、過敏反映、膝跳反映或局部反映B、全身反映、過敏反映或膝跳反映C、局部反映、全身反映或過敏反映D、休克反映、過敏反映或全身反映23３．嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施不對的的是(）。A、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜Ｂ、采用物理方法降溫C、對3９℃以上高熱的嬰兒可用７5%的酒精加一半水擦身D、當體溫在３８℃以下發(fā)熱時要及時吃退熱片2３4.不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，以避免()。A、吸入汽車尾氣和鉛塵Ｂ、嬰兒被別人抱走C、嬰兒找不到回家的路D、生病235.發(fā)現(xiàn)嬰兒()，對的解決的原則是：迅速排出,減少吸取,及時解毒，對癥治療。A、高熱驚厥Ｂ、觸電C、氣管異物D、誤食藥物236.嬰兒頭朝下摔下來,如出現(xiàn)臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐,那也許是（)，要立刻送醫(yī)院。A、嗜睡B、腦震蕩C、夜驚D、流行感冒237.嬰兒假如誤(）類服腐蝕性藥物要及時催吐,并要喝含淀粉的液體。A、堿性B、酸性C、碘酒D、強酸２38.下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是（)。A、了解嬰兒的基本狀況B、擬定教學(xué)計劃的實行方法C、實行教學(xué)計劃的環(huán)節(jié)D、考評239.（）決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程Ｂ、整體體系C、教學(xué)目的D、教學(xué)進度2４０.()不屬于實行教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。A、向家庭提供與實行計劃無關(guān)的征詢與服務(wù)B、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的征詢C、向家庭提供與實行計劃有關(guān)的服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案241.個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有(）。A、圖表或登記表B、圖畫或?qū)嵨顲、文字敘述D、數(shù)字或坐標242．()是執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式。A、漠視B、批評C、表揚D、一視同仁243.進行行程性評估是為了()并依據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。A、擬定短期目的是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平,游戲活動是否合理B、擬定長期目的是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平,游戲活動是否合理C、擬定大目的是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平,游戲活動是否合理D、擬定分化目的是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平,游戲活動是否合理2４4.下列對游戲活動的重要性描述不對的的一項是（)。Ａ、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中B、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C、游戲活動是實行教育教學(xué)的重要手段D、幼兒園的教育思想和原則同樣合用于嬰兒的教育教學(xué)２4５.對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（)，是由于嬰兒的活動是多種多樣的。Ａ、特殊性B、單一性C、普遍性Ｄ、多樣性24６.設(shè)計游戲活動要本著()，整體教育思想，差異性,環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A、部分教育思想B、活動性、游戲性Ｃ、復(fù)雜性D、強調(diào)秩序性24７.嬰兒最基本的(）活動說明了嬰兒活動的多樣性。Ａ、游戲B、大運動C、觀測D、思考24８.(）,是對教育目的整體性的含義的錯誤理解。Ａ、嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其當作是獨立的人B、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展Ｃ、在活動的設(shè)計上要保存各領(lǐng)域在教育目的和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性D、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮２49.假如將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成(）是錯誤的。A、通過多種途徑進行教育B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能C、通過多種形式進行教育Ｄ、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育2５0.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有()。A、初期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校Ｂ、初期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會Ｄ、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校2５1.嬰兒教育的最終目的是()。A、促進所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展Ｂ、促進所有嬰兒在同一個水平上提高和發(fā)展C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展Ｄ、促進嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上2５2.()是對反復(fù)性原則的含義理解不對的的。A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不斷的反復(fù)D、每次反復(fù)都是一種積累和奔騰2５３.游戲目的要()嬰兒的發(fā)展水平是擬定游戲目的時的難易標準。A、持平于B、略高于C、脫離D、大大高于254.以各領(lǐng)域發(fā)展水平的()為基礎(chǔ)來擬定總目的。Ａ、最高值B、最低值C、特殊值Ｄ、平均值２５5.不應(yīng)當()來選擇游戲素材。A、圍繞嬰兒的周邊環(huán)境B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與愛好C、圍繞游戲的難易限度D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗和家庭需要256．嬰兒個別化教學(xué)計劃的制定是以（)為基礎(chǔ)和前提的。A、了解嬰兒父母的愛好Ｂ、對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學(xué)評價D、教育者要想象出嬰兒的大體情況257.嬰兒一般發(fā)展水平是指()。Ａ、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)Ｂ、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特性性行為表現(xiàn)Ｄ、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)258.掌握嬰兒個別特點是以（)為目的Ａ、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學(xué)計劃B、編制團隊教學(xué)計劃C、對嬰兒進行超常教育D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒同樣按模式發(fā)展259．()是嬰兒發(fā)展評價的特點。A、延續(xù)性和局限性Ｂ、全方位和多方面C、因多面性導(dǎo)致操作困難Ｄ、片面性和局限性260.（)不是嬰兒發(fā)展評價的方法。A、發(fā)育診斷法Ｂ、發(fā)育篩查法C、傳統(tǒng)評估法D、觀測評價法261.（)是觀測評價法的依據(jù)。A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律,對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平B、觀測的環(huán)境C、評價人員的素質(zhì)D、嬰兒的身體狀況2６2.()不是ＤDSＴ發(fā)育篩查法的特點。A、家長自己就能完畢B、工具簡樸C、裝成小箱便于攜帶D、價格便宜26３.DDST發(fā)育篩選法是以()分布在四個領(lǐng)域。A、個人－社會、精細動作、適應(yīng)性、語言、大運動B、個人-社會、前庭平衡、美感、大運動C、個人－社會、精細動作、認知、大運動D、個人-社會、前庭平衡、語言、大運動２64.通過數(shù)十年的觀測（）1９４０年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A、美國精神病