幼兒園中班教案《多少》含反思

-3-小朋友園中班教案《多少》含反思【--中班數(shù)學(xué)教案】中班教案《多少》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素，運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少，進(jìn)展小朋友的觀看比較力量，快來看看小朋友園中班《多少》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。2．能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。3．進(jìn)展小朋友的觀看比較力量。4．引導(dǎo)小朋友樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少?；顒?dòng)預(yù)備：相應(yīng)的圖片若干、比多少操作材料人手一份；等量推斷操作卡等?；顒?dòng)過程：一、閱歷預(yù)備嬉戲：搶椅子讓小朋友分組上來玩搶椅子的嬉戲，小朋友人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個(gè)。提問：剛才玩搶椅子嬉戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有方法變成一樣多嗎？二、集體探究1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請(qǐng)小朋友關(guān)心蝴蝶找伴侶，一只蝴蝶找一朵花做伴侶。（小朋友個(gè)別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有方法讓蝴蝶和花一樣多？2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（小朋友個(gè)別操作）比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？三、分組操作1、介紹操作材料和操作方法。我們先來玩比多少的嬉戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪兩排一樣多的嬉戲。2、小朋友分組操作，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的預(yù)備過于倉促，使活動(dòng)沒有達(dá)到估計(jì)效果，為了保證小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的愛好，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的預(yù)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采納了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)小朋友，實(shí)際狀況也的確如此，人數(shù)少，能提高小朋友學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)章上對(duì)小朋友提出了細(xì)致的要求，多數(shù)小朋友基本能夠根據(jù)規(guī)章操作，但是由于時(shí)間的緣由和小朋友還不能理解如何換組操作，今日的活動(dòng)只進(jìn)行了比多少操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一嬉戲