教師工作建議書(shū)5篇

教師工作建?議書(shū)1一?、優(yōu)勢(shì)分析?1.具有?一定課堂教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基?本能勝任小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，能積?極配合學(xué)校?做好各項(xiàng)工?作。2.?積極參加各?種教師培訓(xùn)?，平時(shí)積極?閱讀專業(yè)書(shū)?籍，不斷吸?取新的知識(shí)?和思想，努?力提高自身?教學(xué)水平。?3.能夠?熟練運(yùn)用現(xiàn)?代信息教學(xué)?技術(shù)和設(shè)備?，靈活輔助?各項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)。4.?能正確處理?同事、家長(zhǎng)?和學(xué)生之間?的關(guān)系。?5.敢于不?斷嘗試新的?方法，勇于?接受別人的?批評(píng)和指正?，努力進(jìn)取?。___?所撰寫(xiě)的多?篇數(shù)學(xué)論文?獲市、區(qū)級(jí)?獎(jiǎng)勵(lì)，所執(zhí)?教的心理課?獲市級(jí)二等?獎(jiǎng)。三、?正視不足?1.教育?教學(xué)和班級(jí)?管理缺乏創(chuàng)?新精神，尤?其是在新課?標(biāo)下的教育?教學(xué)當(dāng)中還?顯得比較陌?生，操作時(shí)?有時(shí)會(huì)走老?路子。教育?教學(xué)的理論?水平比較低?。___?對(duì)待學(xué)生或?者工作有時(shí)?有點(diǎn)急功近?利，在處理?學(xué)生問(wèn)題方?面還有待改?進(jìn)。3.?由于缺乏自?主學(xué)習(xí)的意?識(shí)，在學(xué)習(xí)?的深入性和?系統(tǒng)性上還?有很大不足?，雖然深知?學(xué)習(xí)是一種?推動(dòng)教育教?學(xué)發(fā)展的必?然手段。思?想上也總想?做一個(gè)終身?學(xué)習(xí)的踐行?者，但卻因?忙于日常的?教育教學(xué)工?作，而缺乏?統(tǒng)籌兼顧的?科學(xué)方法，?缺乏深學(xué)苦?讀的恒心和?韌勁，使學(xué)?習(xí)不能夠深?入持續(xù)下去?。四、今?后努力方向?：1、認(rèn)?真?zhèn)湔n,不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法,根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?,設(shè)計(jì)課的?類型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?,每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?,課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié),寫(xiě)好?教學(xué)后記。?2、增強(qiáng)?上課技能,?提高教學(xué)質(zhì)?量,使講解?清晰化,條?理化,準(zhǔn)確?化,情感化?,生動(dòng)化,?做到線索清?晰,層次分?明,言簡(jiǎn)意?賅,深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性,加?強(qiáng)師生交流?,充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用,讓學(xué)?生學(xué)得容易?,學(xué)得輕松?,學(xué)得愉快?;注意精講?精練,在課?堂上老師講?得盡量少,?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力,讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。3、?虛心請(qǐng)教其?他老師。在?教學(xué)上,有?疑必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?,學(xué)習(xí)他們?的方法,同?時(shí),多聽(tīng)老?師的課,做?到邊聽(tīng)邊想?,學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn),克?服自己的不?足,并常常?邀請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課,?征求他們的?意見(jiàn),改進(jìn)?工作。4?、認(rèn)真批改?作業(yè):布置?作業(yè)做到精?讀精練。?教師工作建?議書(shū)21?.希望老?師們對(duì)學(xué)生?負(fù)起責(zé)任，?我們也知道?你們幸苦了?，不過(guò)我看?見(jiàn)了有些老?師不怎么負(fù)?責(zé)任，謝謝?你們對(duì)我們?的教育之恩?。2.?學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)?格整頓校風(fēng)?。3.?學(xué)校應(yīng)該按?時(shí)間適當(dāng)進(jìn)?行一些活動(dòng)?或野外求生?。4.?學(xué)校多搞些?活動(dòng)，活動(dòng)?場(chǎng)地大一些?最好。5?.火食質(zhì)?量太差，營(yíng)?養(yǎng)跟不上，?吃不飽。?6.學(xué)生?抽煙這一塊?監(jiān)管不夠還?望多多改進(jìn)?。7.?望加強(qiáng)抽煙?管理。8?.希望食?堂伙食好點(diǎn)?。9.?學(xué)校飯菜難?吃，吃不飽?，早餐都吃?不好。1?0.不該?全面實(shí)行1?:1:1,?對(duì)未到年齡?的學(xué)生應(yīng)該?留校實(shí)習(xí)，?不應(yīng)該實(shí)行?強(qiáng)制校外實(shí)?習(xí)。對(duì)秋季?生實(shí)訓(xùn)未滿?，學(xué)藝不精?連相關(guān)證書(shū)?都沒(méi)得，來(lái)?學(xué)校就是學(xué)?技術(shù)，這不?學(xué)完就校外?，就是最大?的問(wèn)題。?教師工作建?議書(shū)3作?為剛參加工?作多年多的?教師，自己?在熱愛(ài)這份?工作的前提?下，需要給?自己未來(lái)的?個(gè)人發(fā)展頂?一個(gè)計(jì)劃，?樹(shù)立一個(gè)明?確、可及的?目標(biāo)，使自?己在前進(jìn)的?道路上不迷?失方向。?一、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)的方式?不僅局限在?教研上。雖?然不能參加?教研與培訓(xùn)?，但自己可?以通過(guò)學(xué)習(xí)?來(lái)彌補(bǔ)。途?徑一：學(xué)習(xí)?《教育學(xué)》?、《心理學(xué)?》兩本書(shū)。?因?yàn)樽约菏?非師范專業(yè)?，現(xiàn)在沒(méi)?有教師資格?證，正準(zhǔn)備?考試，這樣?自己學(xué)習(xí)了?這兩本書(shū)。?看完之后受?益匪淺，學(xué)?到了理論知?識(shí)，書(shū)中一?個(gè)個(gè)成功的?案例，也為?自己的教育?教學(xué)提供指?導(dǎo)，特別是?班級(jí)管理?方面的，更?值得自己去?學(xué)習(xí)。途徑?二：利用網(wǎng)?絡(luò)，學(xué)?，F(xiàn)?在已經(jīng)為每?位教師配備?了電腦，學(xué)?校上網(wǎng)也很?方便，于是?自己便利用?網(wǎng)絡(luò)去搜索?名師視頻，?如魏書(shū)生?、任小艾、?高金英等老?師的講座。?從這些老師?的講座中自?己學(xué)到很多?書(shū)本中沒(méi)有?的知識(shí)。途?徑三：像其?他教師學(xué)習(xí)?。在學(xué)校這?個(gè)集體中，?每位教師都?有自己的優(yōu)?點(diǎn)，自己?要多觀察，?去挖掘每位?教師的長(zhǎng)處?，為自己所?用，只要抱?有一顆學(xué)習(xí)?的心，時(shí)時(shí)?處處都能學(xué)?習(xí)。二、?遵守學(xué)校規(guī)?定沒(méi)有規(guī)?矩不成方圓?，學(xué)校有學(xué)?校的規(guī)定，?學(xué)校的規(guī)章?制度是站在?學(xué)校發(fā)展的?高度，從整?體去考慮學(xué)?校未來(lái)的發(fā)?展，也許有?時(shí)候會(huì)與個(gè)?人想法不同?，但自己必?須服從學(xué)校?的安排，遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，及時(shí)保質(zhì)?保量完成學(xué)?校交給自己?的每一項(xiàng)任?務(wù)。其次?，遵守規(guī)章?制度也是個(gè)?人素質(zhì)提升?的體現(xiàn)。換?位思考，我?們教師也在?教育、管理?學(xué)生，如果?學(xué)生沒(méi)有遵?守我們教師?的管理，我?們會(huì)怎么想??所以教師?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度也?是給學(xué)生樹(shù)?立榜樣，為?人師表。?三、今后發(fā)?展作為教?師，要有一?顆成為名師?的心，不管?今后自己能?否成為名師?，名師應(yīng)是?自己努力的?方向。自己?以后要從三?個(gè)方面來(lái)完?善自我。?1、教學(xué)能?力教學(xué)?能力是教師?最基本的能?力，說(shuō)起來(lái)?很簡(jiǎn)單，但?真正做起來(lái)?卻又一定的?難度。自己?經(jīng)常問(wèn)這樣?的問(wèn)題：自?己課備的充?分么?針對(duì)?不同的學(xué)困?生，自己有?沒(méi)有去想辦?法幫助他?們?自己的?課上有沒(méi)有?同學(xué)溜號(hào)等?問(wèn)題?如果?有，就說(shuō)明?自己的課講?得不夠精彩?。要想提高?教學(xué)能力，?需要完善的?內(nèi)容太多了?，知識(shí)的深?度和廣度;?教學(xué)方法?的多樣性;?如何激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，如何提高?教學(xué)效率等?。2、科?研能力現(xiàn)?代社會(huì)只能?教學(xué)并不能?稱為合格的?教師，還要?有一定的科?研能力。如?參與課題研?究、發(fā)表論?文、開(kāi)設(shè)校?本科等，都?是現(xiàn)代社會(huì)?對(duì)教師提出?的要求，所?以自己在有?意提高自己?的科研，爭(zhēng)?取每年都有?新的突破。?3、為人?能力優(yōu)秀?的教師不但?有較強(qiáng)的教?學(xué)能力、科?研能力，還?必須有高尚?的人格魅力?。能夠用自?己的人格去?感染周圍的?人，帶動(dòng)周?圍的人，形?成一股積極?向上的風(fēng)氣?。胡校長(zhǎng)說(shuō)?過(guò)，學(xué)校里?的優(yōu)秀教師?就是學(xué)校一?道亮麗的風(fēng)?景。希望?自己今后能?在上述方面?使自己得到?完善，自己?也會(huì)為之付?出努力，相?信付出會(huì)有?回報(bào)!教?師工作建議?書(shū)4轉(zhuǎn)眼?間任教一個(gè)?月了。作為?一名新教師?，在各位老?師的幫助和?支持下，也?很感謝領(lǐng)導(dǎo)?的信任，讓?我擔(dān)任班主?任，這使得?我有更好的?平臺(tái)去鍛煉?自己，讓我?在這個(gè)月里?成長(zhǎng)、進(jìn)步?、收獲了不?少。通過(guò)一?個(gè)月的學(xué)習(xí)?我學(xué)到了很?多知識(shí)，也?更加感到了?自己的不足?。這一個(gè)月?里對(duì)自己的?工作表現(xiàn)也?有滿意和不?足，但無(wú)論?怎樣，我都?需要自己踏?踏實(shí)實(shí)的工?作，實(shí)實(shí)在?在的做人。?先說(shuō)說(shuō)自?己，體會(huì)到?了做一個(gè)老?師真的不容?易。我深深?體會(huì)到，教?育確是一門(mén)?藝術(shù)，一門(mén)?大學(xué)問(wèn)，值?得我用一生?的精力去鉆?研。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)為我們考?慮的非常周?全，給我找?了指導(dǎo)老師?，讓我多聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)老?教師是怎樣?上好一節(jié)課?的，學(xué)習(xí)指?導(dǎo)老師的管?理方式。對(duì)?于我們新教?師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)?課時(shí)需要關(guān)?注兩個(gè)方面?：1、關(guān)?注教師的教?。我們新教?師不同于學(xué)?生，聽(tīng)課的?目的是回去?教學(xué)生。所?以首要的目?的是要看指?導(dǎo)教師怎樣?教。要應(yīng)該?注意課的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)難?點(diǎn)的突破，?板書(shū)及教學(xué)?媒體運(yùn)用，?教學(xué)媒體是?對(duì)教學(xué)起輔?助作用的。?課堂氣氛。?2.關(guān)注?學(xué)生的學(xué)。?除了聽(tīng)課之?外，平時(shí)我?也經(jīng)常向師?傅以及其他?老師請(qǐng)教教?學(xué)上的問(wèn)題?。這些老師?都非常熱情?的幫我解答?，使我獲益?匪淺。從中?我也明白了?，知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不會(huì)自己?從天上掉下?來(lái)，必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)?的精神，把?自己當(dāng)成學(xué)?生一樣，積?極吸取周圍?其他老師一?切先進(jìn)的東?西，才能提?高自己的水?平。對(duì)于?剛剛從大學(xué)?校門(mén)踏出的?我，對(duì)新的?生活、新的?責(zé)任、新的?角色多少有?些怯懦，但?在這些日子?當(dāng)中，老師?們鼓勵(lì)我們?要更加理性?地認(rèn)識(shí)社會(huì)?，認(rèn)識(shí)自己?的角色，改?變以往學(xué)生?時(shí)期那種趨?向感性或者?說(shuō)是浪漫的?生活態(tài)度。?鼓勵(lì)我們要?做一名能夠?不斷適應(yīng)新?知識(shí)新問(wèn)題?新環(huán)境的老?師。在教?學(xué)工作方面?，做為一名?新教師，基?本功不扎實(shí)?，經(jīng)驗(yàn)缺乏?是我的不足?。為了提高?自己的教學(xué)?水平，我主?要做以下幾?點(diǎn)：一、?我要多學(xué)習(xí)?，多請(qǐng)教。?作為新教師?的我，剛開(kāi)?始確實(shí)有些?盲目，不知?如何下手，?但在教學(xué)上?我不敢有一?絲馬虎，努?力轉(zhuǎn)變自己?的觀念，力?求讓自己的?教學(xué)方法適?應(yīng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法，我?應(yīng)該不斷改?進(jìn)自己的缺?點(diǎn)。我會(huì)利?用空余時(shí)間?去請(qǐng)教和觀?摩其他老師?的教學(xué)活動(dòng)?并學(xué)以致用?。二、我?要認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，努力上好?每一節(jié)課。?在備課時(shí)我?會(huì)認(rèn)真鉆研?教材、教參?，虛心向其?他老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。力?求要吃透教?材，找準(zhǔn)重?點(diǎn)難點(diǎn)。為?了上好一節(jié)?課，我上網(wǎng)?查資料，集?中別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自己?的教學(xué)思路?。在課堂上?，我應(yīng)該努?力調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?盡可能使每?個(gè)學(xué)生都參?與到課堂中?來(lái)。要學(xué)習(xí)?跟指導(dǎo)老師?及時(shí)批改、?講評(píng)作業(yè)，?對(duì)有進(jìn)步的?學(xué)生及時(shí)給?予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?，要學(xué)習(xí)做?好課后輔導(dǎo)?工作，使學(xué)?生學(xué)有所得?。一個(gè)月來(lái)?深感站上講?臺(tái)不難，但?站好講臺(tái)不?容易。特別?是在聽(tīng)了幾?位老師的課?之后，發(fā)現(xiàn)?自己的備課?確實(shí)存在很?多的漏洞，?很多地方都?是自己想不?到的。備課?是上好一節(jié)?課的前提，?所以我對(duì)自?己提出必須?要按照教材?和各班學(xué)生?的實(shí)際情況?認(rèn)真?zhèn)湔n。?只有自己準(zhǔn)?備充分了，?才有可能做?到有的放矢?。三、我?要多看書(shū)，?多上網(wǎng)。積?極學(xué)習(xí)各種?教育理論，?來(lái)充實(shí)自己?，以便在工?作中以堅(jiān)實(shí)?的理論作為?指導(dǎo)，更好?的進(jìn)行教育?教學(xué)。我們?常說(shuō)給學(xué)生?一杯水，教?師就要有一?桶水，時(shí)代?在不斷的發(fā)?展，知識(shí)也?在不斷的變?化，為了使?自己的這一?桶水不會(huì)陳?舊、不會(huì)用?竭，我要努?力學(xué)習(xí)，給?自己充電。?我還經(jīng)常網(wǎng)?上找一些優(yōu)?秀的教案課?件學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的教學(xué)水平?。為了更?好適應(yīng)教師?的角色，使?自己更快成?長(zhǎng)，我為自?己設(shè)立了以?下幾個(gè)目標(biāo)?，以激勵(lì)自?己：1.?在教育教學(xué)?的思想上，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?理念，與時(shí)?俱進(jìn)。2?.在業(yè)務(wù)技?能上，繼續(xù)?夯實(shí)基本功?，力爭(zhēng)在兩?年之內(nèi)，使?個(gè)人的教育?教學(xué)的水平?達(dá)到一個(gè)新?的高度;?3.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，除了向?書(shū)中學(xué)習(xí)外?，還要繼續(xù)?向有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)。?不斷提高自?己的理論水?平，同時(shí)也?要積極參與?課題探究。?在今后的?實(shí)踐中，我?會(huì)繼續(xù)努力?工作，不斷?提高自己，?完善自己，?努力使自己?早日成為一?名優(yōu)秀的教?師。教師?工作建議書(shū)?5⑴應(yīng)把?一些些年富?力強(qiáng)董專業(yè)?技術(shù)、有事?業(yè)心、有奉?獻(xiàn)精神且能?同心同德團(tuán)?結(jié)大伙，辦?事光明磊落?的同志提到?領(lǐng)導(dǎo)崗位。?以使其能帶?領(lǐng)大伙共同?奮斗搞發(fā)揮?團(tuán)隊(duì)效益，?把學(xué)校的整?體工作搞上?去。⑵分?配制度上在?體現(xiàn)多勞多?得前提下，?盡量消除相?同或相近崗?位分配制度?的不合理因?素(可采取?年終工作業(yè)?績(jī)、崗位綜?合考核，結(jié)?合綜合平衡?的辦法)。?分配上要考?慮到勞動(dòng)的?數(shù)量(指勞?動(dòng)時(shí)間)，?勞動(dòng)的強(qiáng)度?更要考慮質(zhì)?量和效果決?不能讓偷奸?取巧之人有?空可鉆;而?讓踏踏實(shí)實(shí)?干工作的人?感到寒心。?⑶采用包?括獎(jiǎng)勤罰懶?和考核勞動(dòng)?態(tài)度效果的?辦法，充分?調(diào)動(dòng)一線教?師和二線教?輔人的積極?性真抓實(shí)干?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。學(xué)?校的分配制?度應(yīng)具有透?明性，可采?用年終公布?的辦法，這?樣一方面可?接受群眾監(jiān)?督而另方面?對(duì)每一位職?工自己在工?作上也起到?督促作用。?⑷搞好重?點(diǎn)專業(yè)的培?養(yǎng)建設(shè)，加?大設(shè)備師資?投入。引進(jìn)?或培養(yǎng)一些?專業(yè)有特長(zhǎng)?的教師實(shí)行?名教名校的?辦學(xué)方針，?爭(zhēng)取搞出在?全省乃至全?國(guó)，有特色?的重點(diǎn)專業(yè)??？商岣邔W(xué)?校的聲譽(yù)，?也可為學(xué)校?的升格打下?基矗⑸著?重抓好學(xué)校?圖書(shū)館、實(shí)?驗(yàn)室、計(jì)算?機(jī)房的建設(shè)?和管理工作?。這里管理?更為重要這?幾個(gè)部門(mén)第?一與學(xué)生打?常打交