《那樹》教案（新人教版九下）20

《那樹》教案（新人教版九下）20一、教案背景√1、面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)√2、學(xué)科：初中語文（九年級(jí)下）3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①百度搜索有關(guān)作者王鼎鈞的相關(guān)資料以及文章的寫作背景。②上網(wǎng)了解現(xiàn)在的環(huán)境狀況，認(rèn)清現(xiàn)狀，有自己的思考。二、教學(xué)課題人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第十課《那樹》，作者王鼎鈞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的讀透文章，把握作者的思想感情。2、抓住關(guān)鍵語句、語段，探究作者的觀點(diǎn)成因和態(tài)度傾向，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文明發(fā)展過程中存在著某些缺陷，明白“正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀”的道理。三、教材分析“讓我們關(guān)注身邊的綠……”——《那樹》是一篇文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)含蓄而深刻的散文。它通過描寫一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)了作者對(duì)大樹的深厚感情和對(duì)它最終被伐的深切痛惜，表達(dá)了對(duì)都市文明發(fā)展利弊的深層思考，對(duì)人與自然關(guān)系的感慨和憂慮。由此，也引發(fā)了我們的思考：如何從我做起，去關(guān)注身邊的綠……學(xué)情分析人與自然的和諧發(fā)展問題，是當(dāng)前人們愈來愈關(guān)注的話題，對(duì)于初三學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)到的見解和想法，對(duì)作者所提出的觀點(diǎn)，能夠理解和接受。本文的內(nèi)容也很容易理解，只要稍加品味，便可從字里行間體會(huì)出作者的思想感情；語言也很富于表現(xiàn)力，學(xué)生易于把握，從而提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。難點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感。聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注身邊的綠色，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)與環(huán)保的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索相關(guān)教學(xué)材料，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用PPT在課堂上給同學(xué)們演示，給學(xué)生以了解文章深入文章的直觀感受。四、教學(xué)手段及方法1、 教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、精講點(diǎn)撥2、 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：課前播放歌曲《好大一棵樹》/m?word=mp3,,,[%BA%C3%B4%F3%D2%BB%BF%C3%CA%F7+%CC%EF%D5%F0]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BA%C3%B4%F3%D2%BB%BF%C3%CA%F7++&si=%BA%C3%B4%F3%D2%BB%BF%C3%CA%F7;;%CC%EF%D5%F0;;183447;;183447&lm=-1&mtid=1&d=9&size=3145728&attr=0,0&titlekey=1323120729,2277391390&mtype=2正如歌中所唱的，樹是大自然中的強(qiáng)者，茂盛繁密；樹是人類的朋友，給人們濃濃的綠蔭、心神的安慰，這是老師旅游時(shí)見到的一棵大樹，/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%CA%F7&in=4840&cl=2&lm=-1&st=&pn=140&rn=1&di=35089987155&ln=1998&fr=&fm=rs8&fmq=1329813297453_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn140&-1&di35089987155&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2007-10-12%2F20071012134919876_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F74%2F5839e0a5a19316e1.html&W1024&H768&T6842&S332&TPjpg這是一棵生機(jī)蓬勃的古樹，它在這個(gè)地方生長(zhǎng)了幾百年，這地方也因了它而被叫做“大樹下”。人們珍愛這棵古樹，保護(hù)這棵古樹，欣賞這棵古樹，它寧靜而安詳?shù)卣驹谶@現(xiàn)代化都市的繁華里，站出了一道無比靚麗的風(fēng)景，譜寫了一曲人與自然和諧美的贊歌，這是一棵幸運(yùn)的樹，也是一棵幸福的樹。今天，我要和同學(xué)們一起解讀的卻是另一棵樹——《那樹》，那樹的命運(yùn)又如何呢？是一樣地令人羨慕呢，還是別有一番滋味在心頭。（課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）2、整體感知(1)請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，用簡(jiǎn)練的語言概括在“那樹”身上發(fā)生了怎樣的故事？大屏幕展示：方法鏈接：★概括的方法：通過把握事件的關(guān)鍵語句，并聯(lián)系文章的標(biāo)題、主題來概括。概括的表述：形式：“誰在何種情況下如何做某事（或怎樣），結(jié)果怎樣”。要求：簡(jiǎn)潔、到位、完整。明確：那樹屹立在路邊很久，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓它成為了無用品，最終被砍伐，連根也被挖走。（2）領(lǐng)悟形象大樹這樣的經(jīng)歷讓我們覺得心痛，這到底是一棵什么樣的樹呢？作者是怎樣描寫這棵樹的？讓我們帶著這個(gè)問題來細(xì)讀課文，找出描寫樹的語句，讀一讀，感受一下那樹的形象。大屏幕展示：那是一棵的樹？示例：“在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰”，那是一棵無私奉獻(xiàn)的樹。明確：是一棵堅(jiān)固穩(wěn)定的老樹，給人帶來蔭蔽，有奉獻(xiàn)精神，善良，無畏，被人欣賞和崇拜……3、精讀課文，品味語言就是這樣一棵集眾多特點(diǎn)于一身的老樹，有一天，卻被砍倒了，連根帶枝，此時(shí)，作者會(huì)是一種什么樣的情懷呢？你覺得文中哪個(gè)地方最能滲透出作者的感情，最值得欣賞，請(qǐng)你找出來，有感情讀一讀，品一品。大屏幕展示：方法鏈接：賞析句子的方法一般從：修辭的角度、具有表現(xiàn)力的詞語，分析句式特點(diǎn)（常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、反問句等）、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感（每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分）……入手。明確：以小組合作的方式，在小組內(nèi)從各個(gè)角度，分析自己感受深刻令自己感慨萬千的語句，追尋作者的腳步，體會(huì)作者的思想感情：有對(duì)樹的熱愛、崇敬，也有對(duì)人類冷漠無情的憤恨和悲哀。4、再讀課文，探究主旨⑴．就這樣，一棵充滿無限愛心為人類帶來無盡福蔭的老樹被無情的砍倒了，老樹倒下了，到死的那一刻也沒有一絲抱怨，留給我們的是無限深思。我們假想一下：假如老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？為什么？明確：這是樹注定的宿命，它阻礙了現(xiàn)代文明的發(fā)展，成為必然的犧牲品。⑵．讀完全文，你受到了什么啟示？明確：保護(hù)綠色植物，保護(hù)環(huán)境，人與自然要和諧發(fā)展，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，去關(guān)注身邊的綠……5、拓展延伸：我們?cè)賮砜匆唤M圖片：地震/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%D5%F0&in=31068&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=70390924695&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1329814148437_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di70390924695&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-10-22%2F2008102210023863_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F48%2F35f942ba9147c7b1.html&W1024&H734&T6799&S312&TPjpg泥石流/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%E0%CA%AF%C1%F7&in=19338&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=118341903810&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1329814452281_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di118341903810&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdy%2Fslidenews%2F1_img%2F2010_32%2F5039_38859_985347.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fredirect.php%3Ffid%3D254%26tid%3D2782431%26goto%3Dnextoldset&W625&H792&T8840&S142&TPjpg酸雨/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%E1%D3%EA&in=132&cl=2&lm=-1&st=&pn=17&rn=1&di=7637332965&ln=1967&fr=&fm=hao123&fmq=1329870034859_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn17&-1&di7637332965&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwzym%2F0226%2Fg20226%2FG2SWZ049.files%2Fimage008.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwzym%2F0226%2Fg20226%2Fg2swz049.htm&W469&H252&T7970&S32&TPjpg水土流失/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%CD%C1%C1%F7%CA%A7&in=28162&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=947882850&ln=1973&fr=&fm=detail&fmq=1329870167328_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di947882850&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Fkepu%2Fadmin%2Fwebedit%2FUploadFile%2F2007322204941338.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2Fkepu%2Fdocc%2Fproduct_tabbrow.asp-id%3D1843%26classid%3D48.html&W1024&H768&T10352&S104&TPjpg看完這組圖片你有什么感受？聯(lián)系實(shí)際生活談體會(huì)。用意：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，從身邊做起，從自我做起，更能激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的綠色，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)與環(huán)保的關(guān)系。6、表達(dá)心聲，片段描述課文我們已經(jīng)賞析完了，相信學(xué)了課文同學(xué)們心中都有了新的想法，現(xiàn)在讓我們用一個(gè)簡(jiǎn)短的片段來表達(dá)自己的心聲。（下列題目中任選一個(gè)，大屏幕展示）⑴想象螞蟻與那樹告別時(shí)，會(huì)互相傾訴些什么？⑵如果你是交通專家，你會(huì)如何處置那樹？⑶如果你是那樹，面對(duì)人類你想說什么？生：我要對(duì)所有的人說，我只是一棵樹，我的職責(zé)是蔭蔽所有的土地，給人類帶來涼爽，綠