歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選范文五篇

—?dú)v史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選范文五篇總結(jié)要求腳踏實(shí)地，從實(shí)際動(dòng)身，弄虛作假的總結(jié)對(duì)個(gè)人、事業(yè)、單位、國家都是沒有好處的。下面是整理的歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選范文五篇，希望大家喜愛。歷史教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任初一班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連從前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。歷史教學(xué)工作總結(jié)2X年的這一學(xué)期以來，我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學(xué)問，嚴(yán)格要求自己，尊重同學(xué)，使自己教有所思，同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：1、備課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗.為此我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，仔細(xì)備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的長處確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展現(xiàn)的問題，就能夠契合同學(xué)的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出料想，以作到有備無患。有時(shí)為了能夠讓同學(xué)更好的把握學(xué)問。還“違規(guī)”料想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌2、上課上課時(shí)仔細(xì)講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間掌握在15分鐘以內(nèi)。，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，注意問題的梯度性和同學(xué)的主體性，并著力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，留意觀看同學(xué)的反映，做到按時(shí)的反應(yīng)。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)同學(xué)進(jìn)行小組間的商量時(shí)，應(yīng)當(dāng)是參與者；當(dāng)同學(xué)商量或展現(xiàn)完畢時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。3、輔導(dǎo)和作業(yè)學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂由于種.種異樣原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比擬短，所以課程布置很緊。我作為一名歷史老師，原來是沒有晚自習(xí)的，為了能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以按時(shí)的在自習(xí)上完成穩(wěn)固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。總的來說，我這學(xué)期勞碌并歡樂著，由于勞碌所以充實(shí)，由于充實(shí)，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求，細(xì)心地挑選，恰當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到按時(shí)批改、仔細(xì)糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺穩(wěn)固學(xué)問的作用。4、課外除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我主動(dòng)參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注意多方面培育自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬學(xué)問視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，厚實(shí)自己的學(xué)問體系和理論底蘊(yùn)?；丶液筮€會(huì)打開電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限歡樂和美妙!5、考勤方面我認(rèn)為老師的職業(yè)是崇高的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做同學(xué)的表率？我嚴(yán)格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請(qǐng)假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言？6、努力方向新的世紀(jì)，社會(huì)的要求，家長的期盼，同學(xué)的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普一般通的歷史老師，我是榮耀的，但也是愧疚的，由于我不是做的的。當(dāng)然，沒有只有更好，我們每個(gè)人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，專心教導(dǎo)同學(xué)，用笑暖和同學(xué)，用愛滋潤同學(xué)，要對(duì)得起自己心中那份崇高的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!歷史教學(xué)工作總結(jié)3好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊急、勞碌、充實(shí)、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受力量上……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，連續(xù)布置我教八班級(jí)的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)辰刻鼓勵(lì)著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切希望。八班級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中快樂的合作伙伴。在平常的教育教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!對(duì)于我而言，與其說是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、溫暖溫婉而活力勃勃。團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。在平常的上課過程中，我留意觀看同學(xué)，并且留意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，依據(jù)他們從前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們順應(yīng)八班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我順應(yīng)了同學(xué)們。教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出歡樂的小泡泡。在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八班級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八班級(jí)考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八班級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。這個(gè)學(xué)期八班級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。作為備課組長，不僅要主動(dòng)組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都仔細(xì)準(zhǔn)備，做到有效備課。備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求到達(dá)的教學(xué)效果。我們給每一課都配上了隨堂訓(xùn)練，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂訓(xùn)練、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣細(xì)心準(zhǔn)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。在近四個(gè)月的教學(xué)過程中，我閱歷了太多以往我沒有閱歷過的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的閱歷都會(huì)有這樣或那樣的相同或相像。四個(gè)月來，有煩憂的時(shí)分，也有歡樂的時(shí)分，或許教育工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求同學(xué)來順應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己來順應(yīng)新的教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還許多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長。歷史教學(xué)工作總結(jié)4在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連從前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，同學(xué)比擬寵愛該科，上課的時(shí)分比擬仔細(xì)，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫忙他們；一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵(lì)他們不關(guān)鍵怕失利，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、取得了較好的成果。本學(xué)期，每次月考考試同學(xué)的成果情況良好。但也存在一些缺乏，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。當(dāng)然，教學(xué)工作中仍存在許多缺乏，比方，教學(xué)進(jìn)度過快，課堂提問較少等等，這些我會(huì)在以后的工作中加以改正。歷史教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，本人任教初三班級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作，初三歷史教學(xué)工作總結(jié)。一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能俗話說一種是進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表揚(yáng)和激勵(lì)。讓更多的同學(xué)明白：只要端正學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)地按老師的要求去做，你就會(huì)取得抱負(fù)的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無窮的。同學(xué)們漸漸有了競爭意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分同學(xué)的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動(dòng)筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育同學(xué)做課堂筆記的習(xí)慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效防止上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求同學(xué)用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的工程：如明治維新的內(nèi)容，使同學(xué)一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡察，提示和催促后進(jìn)生和頑皮的同學(xué)勾劃課本。接近期末，九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學(xué)喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學(xué)多讀、多寫。下課時(shí)，人人必需完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位同學(xué)，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學(xué)負(fù)擔(dān)減輕了。三、夯實(shí)根底，注意解題方法的指導(dǎo)萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無源之水。抓好根底題，這樣既節(jié)約時(shí)間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學(xué)將全部的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的同學(xué)是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從20XX年開頭，歷史學(xué)科施行開卷考試，工作總結(jié)《初三歷史教學(xué)工作總結(jié)》。對(duì)同學(xué)而言，記憶是一件看似簡潔可事實(shí)上最為困難的事。我首先實(shí)行全面進(jìn)攻，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給同學(xué)，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓同學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練，熟識(shí)中考的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓同學(xué)訓(xùn)練一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學(xué)訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)考點(diǎn)由生疏漸漸熟識(shí)。對(duì)于重要的章節(jié)，我則實(shí)行重點(diǎn)進(jìn)攻，讓同學(xué)把重要的內(nèi)容識(shí)登記來，課堂上再默寫。同學(xué)通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，根底學(xué)問夯實(shí)了。扎實(shí)的根本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)同學(xué)力量的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比擬、綜合等力量。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如查找關(guān)鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，幫忙同學(xué)提高應(yīng)試力量。四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培育綜合力量期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)感到往年的中考題比平常訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)同學(xué)的要求更高了，要求同學(xué)閉卷完成選擇題，這對(duì)同學(xué)具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的同學(xué)開頭嘗試這種做法。歷年中考題常常觸及歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史老師提出更高的要求，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命、世界近代的思想解放運(yùn)動(dòng)兩次工業(yè)革命的比擬等七個(gè)綜合性專題，再