37.38. 高中生物五章三1.2

現(xiàn)代學(xué)校高一生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課型：新授

主備人：張同君

審核人：張同君

班級(jí)：

姓名：

學(xué)習(xí)小組：

日期：2014年

月

日星期5.3生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一學(xué)目：1.以碳環(huán)為例，分生態(tài)系統(tǒng)中的質(zhì)循環(huán)。2.嘗試究土壤微生的分解作用。3.說明量流動(dòng)和物循環(huán)的關(guān)系。4.關(guān)注循環(huán)平衡失與溫室效應(yīng)的系。二重，點(diǎn)1．能碳循環(huán)為例，析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.學(xué)會(huì)究土壤微生的分解作用。3.能說能量流動(dòng)和質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4.關(guān)注循環(huán)平衡失與溫室效應(yīng)的系。三．學(xué)習(xí)程1．生系統(tǒng)的物質(zhì)循概念_______________________________2．生系統(tǒng)的物質(zhì)循特點(diǎn)：（）_________________________________________________（）_________________________________________________3．生系統(tǒng)的物質(zhì)循實(shí)例——碳循環(huán)（1）存在形式：____________________________________（2）循環(huán)形式：

____________________________________（）環(huán)過程：碳從機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落通過作用或作，從生物落進(jìn)入無機(jī)境通________生物群落之間主要________形式通過_______________遞。（溫效應(yīng)________________________________________________________。4．探土壤微生物的解作用探究性驗(yàn)的一般步：（）____________（____________3____________（4）____________（）____________。四．學(xué)習(xí)用。1.生態(tài)統(tǒng)物循環(huán)概念特點(diǎn)（）念的理解eq\o\ac(○,1)態(tài)統(tǒng)的物質(zhì)循的范圍是___________________________________________eq\o\ac(○,2)與質(zhì)循環(huán)的物主要是指___________________________________________eq\o\ac(○,3)質(zhì)環(huán)的具體形是______________________________________________eq\o\ac(○,4)態(tài)統(tǒng)的物質(zhì)循離不開________驅(qū)動(dòng)。（）點(diǎn)eq\o\ac(○,1)球物質(zhì)循環(huán)的范圍__________因此把生系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)叫生物地球化學(xué)循。eq\o\ac(○,2)復(fù)用，循環(huán)流：物質(zhì)循環(huán)可____________________間反復(fù)利用、

現(xiàn)代學(xué)校高一生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課型：新授

主備人：張同君

審核人：張同君

班級(jí)：

姓名：

學(xué)習(xí)小組：

日期：2014年

月

日星期循環(huán)流。

A碳酸鹽；呼吸作用

B二氧化碳；光合作用和化合成作用2碳循

C含碳有機(jī)物光合作用

D．氧化碳；解作用（）氣中二氧化碳來源有三個(gè)：__________________________________________________________________________________________________________________________________五．當(dāng)堂測(cè)。1生系的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是)

6下列關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不確的()A能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)B食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是限的C能量流動(dòng)和質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)期的保持動(dòng)態(tài)衡D．態(tài)系統(tǒng)中能量最終以熱的形式散失到環(huán)境中A組成生物體的各種元素C組成生物體一些基本元素

B組成自然界的元素D．組成生物體的蛋白和核酸

7生物地循環(huán)是指組成生物體的基本(A在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)環(huán)和能量流動(dòng)復(fù)雜過程2在然的物質(zhì)循環(huán)，對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)起重要作用的()

B在能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)級(jí)時(shí)的逐級(jí)遞的全過程A化能自養(yǎng)生物C微生物和綠植物

B動(dòng)物和微生物D．綠色植物和動(dòng)物

C在組成生態(tài)統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)反循環(huán)的過程D．生物圈的物群落與無機(jī)境之間的反復(fù)循環(huán)過程3生態(tài)系的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下(

8從物質(zhì)環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元就其根源來(A帶有全球性

B物質(zhì)是指組成生物體基本元素

A食物中的碳

B大氣中的二氧化碳C在群落與無環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)

D．在落的各養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)

C燃料中的碳

D．生物環(huán)境中的碳4火災(zāi)常森林帶來較大危害，但是在帶地區(qū)有時(shí)對(duì)林中的殘值落葉等進(jìn)行有限度人工火燒，對(duì)森林進(jìn)行資管理，這種人工火燒的主要的()

六．課后思。A消滅森林病蟲害C加速生態(tài)系的分解過程

B刺激樹木種子萌發(fā)D．高森林的水能力5大氣中碳進(jìn)入生物群落的形式和作(

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審核人：張同君

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學(xué)習(xí)小組：

日期：2014年

月

日星期5.3生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一學(xué)目：1.以碳環(huán)為例，分生態(tài)系統(tǒng)中的質(zhì)循環(huán)。2.嘗試究土壤微生的分解作用。3.說明量流動(dòng)和物循環(huán)的關(guān)系。4.關(guān)注循環(huán)平衡失與溫室效應(yīng)的系。二重，點(diǎn)1．能碳循環(huán)為例，析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。2.學(xué)會(huì)究土壤微生的分解作用。3.能說能量流動(dòng)和質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4.關(guān)注循環(huán)平衡失與溫室效應(yīng)的系。三．學(xué)習(xí)程1.生態(tài)統(tǒng)物循環(huán)概念特點(diǎn)（）念的理解eq\o\ac(○,1)態(tài)統(tǒng)的物質(zhì)循的范圍是___________________________________________

參與物循環(huán)的物質(zhì)要是___________________________________________eq\o\ac(○,3)質(zhì)環(huán)的具體形是______________________________________________生態(tài)系的物質(zhì)循環(huán)不________的動(dòng)。（）點(diǎn)eq\o\ac(○,1)球物質(zhì)循環(huán)的范圍__________因把生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)叫生物地球化學(xué)循。eq\o\ac(○,2)復(fù)用，循環(huán)流：物質(zhì)循環(huán)可____________________間反復(fù)利用、循環(huán)流。2碳循（）氣中二氧化碳來源有三個(gè)___________________________________________________________________________________________（2）碳素在生物群落中的傳遞，要靠_________和_________，傳遞形式為_____。碳在生群落和無機(jī)環(huán)境之間的傳遞________________________________。（）在無機(jī)環(huán)境與物群落之間傳遞時(shí)，只有____________與___________之間的傳是相互的，他各成分之間傳遞都_______________。*一些能成生也可二氧碳轉(zhuǎn)為有物進(jìn)生物落

現(xiàn)代學(xué)校高一生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課型：新授

主備人：張同君

審核人：張同君

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學(xué)習(xí)小組：

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月

日星期四學(xué)習(xí)應(yīng)。

生系統(tǒng)質(zhì)循和能流動(dòng)間的系

B植物利用陽(yáng)光和水分就能造自身的碳項(xiàng)目形式特點(diǎn)范圍聯(lián)系

能量流

物質(zhì)循

C許多養(yǎng)料來土地，碳主要來自空氣D．物能很好吸收土壤中的2農(nóng)業(yè)科人員向農(nóng)民建議，在利用溫生產(chǎn)時(shí)，可向室里釋放適量的二氧化碳，這因?yàn)?)A二氧化碳可使害蟲窒息死，從而有效的止植物的病蟲害B植物的光合作用需要二氧碳，使二氧化可促進(jìn)光合用C二氧化碳可生溫室效