爭做文明人教案3篇

爭做文明人教案3篇爭做文明人教案篇一

班會目的：

通過開展以交通安全為主題的安全學問教育班會，增加班內學生的安全意識，能懂會用一些根本常用到的校內外的交通安全學問，到達積極預防危急的發(fā)生并提高學生根本自我愛護的力量。

活動內容：

熟悉交通符號和交通標線

利用貼近學生校內生活安全方面的事例，學習交通之聲3、學唱交通兒歌

活動預備：

收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印局部圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通的之聲。

活動過程

師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節(jié)班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛惜自己珍貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶穩(wěn)固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

熟悉

橫穿公路應當留意些什么？

橫穿公路橫穿公路，可能遇到的危急因素會大大增加，應特殊留意安全。

穿越公路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈?！?。

穿越公路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。

穿越公路時，要走直線，不行迂回穿行；在沒有人行橫道的。路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越公路。

不要翻越道路中心的安全護欄和隔離墩，更不能在公路上滑滑板。

騎自行車橫穿公路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不行騎自行車上路）

乘車交通安全學問

乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后挨次上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

（2）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（4）乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。

（5）盡量避開乘坐卡車、拖拉機；必需乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

不在車內打鬧或做影響駕駛員留意力的事情；

車坐滿時要主動要求乘坐下一趟車；不要在機動車道上招呼出租汽車。

不坐超員車、農用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛；

與家長保持親密聯(lián)系，安全到達目的地。

學唱交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，

你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，

你拍五，我拍五，大小拐彎要留意，

你拍六，我拍六，自行車上別載人，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民

爭做文明人教案篇二

教學目標：

1、通過一系列的學問性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素養(yǎng)培育。

2、提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危急時能實行肯定的措施，愛護自己。

教學重點：

讓學生了解交通、活動、意外大事中必備的安全學問，懂得安全的重要，并把自己學到的學問傳達給四周的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

教學難點：

學習道路交通安全，愛護自己

活動預備：

1、《安全手冊》

2、收集有關中小學生發(fā)生安全事故的案例。

教學過程:

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、教師總結，提醒主題：

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑得意，但卻由于缺乏安全意識而受到損害，甚至失去了生命。我們要珍惜珍貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起；安全第一，從小事做起，給危急掛上紅燈！”教師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今日我們就一起來探討安全學問，有了它既可以愛護了自己，又讓家長放心。

4、交通安全大家談：

（1）、那么我們在街道上面如何防止自己被汽車遇到？

（2）、假如出了意外我們應當怎樣應付？

（3）、用哪些手段可以盡量削減自己受到的損害？

5、七嘴八舌話安全：

日常生活中，除了以上遇到的問題，還有哪些比擬危急的狀況在中會消失。？我們又怎樣避開這些危急的消失？

6、畫在路面上的交通法規(guī)

學生發(fā)言，師生共同溝通。

（1）你熟悉哪些道路交通標線

（2）這些交通路線有什么作用

（3）出示圖片：道路畫線實景圖，熟悉各種標線的用途

（4）拓展延長

7、自評互判：

通過今日的學習你收獲了什么？

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

教學內容

各具特色的交通工具

2課時

教學目標

[德育目標]：

通過了解一些地區(qū)各具特點的交通工具，使學生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關系，關愛自然、感謝大自然對人類的培育培育喜愛祖國的情感。

[智育目標]：

知道車船的創(chuàng)造源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應的交通工具，說明白人與自然、環(huán)境的依存關系。

[素養(yǎng)進展目標]：

培育學生閱讀地圖的力量、比擬社會事物的力量和合作溝通的力量。

教學重點難點

[教學重點]：

知道車船的創(chuàng)造源自于勞動人民長期的生活實踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應的交通工具，說明白人與自然、環(huán)境的依存關系。

[教學難點]：

培育學生閱讀地圖的力量、比擬社會事物的力量和合作溝通的力量。

教學預備

學生課前預備：收集車、船模型、彩色筆

教師預備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

學生活動設計

小組爭論、溝通

教學過程

（一）引入新課：

同學們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實踐，創(chuàng)造了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。

（二）各具特色的交通工具

1、看圖說一說各個不同地區(qū)主要采納那種交通運輸方式？

駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛擅長爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔馳。

2、師：新中國成立后，我國的交通工具進展突飛猛進，汽車、火車、飛機越來越多。但北方主要依靠鐵路和大路，很少水運。南方不僅有鐵路和大路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

（讓學生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交叉，船作為交通運輸工具作用可大了。）

3、船的不斷改良和完善，表達了勞動人民的聰慧才智。我國的造船技術在世界上一度領先。還記得鄭和下西洋嗎？

（敘述鄭和下西洋的故事）

4、學生自讀課文《烏篷船的故事》

師：船在南方作為獨特的交通運輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

5、觀賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨具“水鄉(xiāng)”特色。

（三）自行車的王國

1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

2、自行車體積小，靈活便利，既節(jié)省能源，又不像機動車那樣污染環(huán)境，還能起到熬煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

3、組織學生綻開角色扮演的爭論：自行車與汽車的對話。

爭做文明人教案篇三

教學目標：

1、知道日常生活中的常用問候語。

2、情愿學習并使用問候語。

3、以正確使用問候語為榮。

4、知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采納不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：讓學生情愿學習并正確使用問候語。

教學預備：

1、多媒體課件

2、小紅花數(shù)朵。

教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和許多不同的人相遇、相處，比方爸爸媽媽、叔叔阿姨、教師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要動身了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今日的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

假如是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?/p>

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

假如是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說以下場合該如何問候？把序號填在括號中。

A問聲：“您好！”

B點頭微笑/

C招招手。

D面帶微笑悄悄的看著。

引導學生爭論：為什么觀察熟人正在講臺上講話，就面帶微笑悄悄看著，而不是招招手、聽見“您好？”

在圖書館大家都在寧靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到教師忙問候：“教師早上好！”

教師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝教師講故事：在美麗的音樂聲中，一個美妙的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告知孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了特別快樂。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

3、你有適合小學生講故事競賽的講稿嗎

從家到校是一段短短的路，但只要留點神，每天從這段路上走過兩個來回，總會看到一個個“短鏡頭”，讓人有一種感動。

你看，小男孩擔心分地站在爸爸車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提示著“當心點兒”。驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后邊扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆，正說著笑著，沒牙的嘴巴始終合不攏。

黃昏的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的＜.＞手，在田邊漫步，滿臉寫著幸福和向往。田間，一位老人半蹲著，深情地看著那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時用手摩挲幾下，似乎摩挲著心愛的孩子。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，慢慢地三五成群，傾身靠頭地湊喧鬧，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著……美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發(fā)，滿身飄溢著青春和美。

雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。托兒所里，那只聰慧的小狗總會用兩條后腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；這笑是那樣的天真無邪，好像能溶化一切憂愁苦惱。

一個簡易棚車行里，教師傅與顧客正為幾毛錢的修車費推來讓去。東皋橋