站在時(shí)代前沿用求變的思維引領(lǐng)新時(shí)期的學(xué)校德育工作

站在時(shí)代前沿用求變的思維引領(lǐng)新時(shí)期的學(xué)校德育工作學(xué)校的德育工作遠(yuǎn)非是學(xué)校一個(gè)方面的事，它要求我們樹立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育工作思路，樹立用熱愛教育的赤誠(chéng)之心從事德育工作，用求變的思維引領(lǐng)和管理學(xué)校德育工作，這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)有新的起色。標(biāo)簽：求變家庭學(xué)校社會(huì)三位一體從事多年的德育工作，深深地感覺(jué)到德育工作要想真正地做到學(xué)生的心中去，必須緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用創(chuàng)新思維，抓住學(xué)生易于接受新生事物的好奇心理，創(chuàng)新工作思想，從而引導(dǎo)學(xué)校德育工作向、y-r—、4_U前邁進(jìn)。本著學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育工作體系的工作思路，著手對(duì)德育工作的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)現(xiàn)途徑、評(píng)價(jià)方法運(yùn)行管理和評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等幾方面進(jìn)行重新組建。下面從評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法兩個(gè)方面談一下我的工作思路。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為三項(xiàng)即二級(jí)指標(biāo)四項(xiàng)：1.愛國(guó)情結(jié)，評(píng)價(jià)要素4條；2.社會(huì)責(zé)任意識(shí)，評(píng)價(jià)要素4條；3.社會(huì)公德，評(píng)價(jià)要素4條；4.社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，評(píng)價(jià)要素2條。在學(xué)校努力成為一名好學(xué)生，二級(jí)指標(biāo)4項(xiàng)14條：1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3條；2.具有團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)3條；3.行為習(xí)慣養(yǎng)成4條；4.健康的心理狀態(tài)4條。在家努力成一個(gè)父母和長(zhǎng)輩心中的好子女，二級(jí)指標(biāo)三項(xiàng)10條：1.孝敬長(zhǎng)輩5條；2.自我服務(wù)3條；3.自我保護(hù)意識(shí)2條。如此安排的原因在于從社會(huì)教育的角度之中，社會(huì)是一個(gè)大課堂，對(duì)青少年學(xué)生的影響不可低估，只有深入社會(huì)，做些社會(huì)調(diào)查，對(duì)社會(huì)的實(shí)際情況有初步地掌握。愛國(guó)教育內(nèi)容具體直接，具體地我們聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期對(duì)教師和學(xué)生開展法制教育活動(dòng)，才提高教師和學(xué)生的法制意識(shí)，建立法制觀念，有了社會(huì)責(zé)任感，才能夠建立社會(huì)公德意識(shí)。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，學(xué)校的德育工作在整個(gè)德育教育網(wǎng)絡(luò)中居核心地位。學(xué)生成年和步入社會(huì)前的大部分時(shí)間在學(xué)校里渡過(guò)，因此必須抓好這塊陣地。具體地就是強(qiáng)化學(xué)科的德育滲透功能，發(fā)揮教師特別是政、史、心理健康教育教師在德育教育中的重要作用，開展好常規(guī)德育活動(dòng)，如每周升旗，每周一次和每月一次的主題班會(huì)，發(fā)揮校園文化的教育功能。家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的責(zé)任就是要教會(huì)孩子首先如何做人，再次才是學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，學(xué)會(huì)與人相處，知道關(guān)心他人，知道如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)克服困難，面對(duì)挫折。如今孩子家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，這就要求我們進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)掌握一些先進(jìn)的教育孩子的方式和方法。從2000年至今我們共舉辦了七期家長(zhǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)家長(zhǎng)500多人，收效明顯。構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育工作模式是時(shí)代賦予學(xué)校的新要求，同時(shí)也是當(dāng)今青少年教育迫切需要，這就要求評(píng)價(jià)的方式和方法也要迎頭趕上。我們的思路是，以自我評(píng)價(jià)為主，做到民主評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)并舉。由于被評(píng)價(jià)對(duì)象自身的復(fù)雜性、單一性的評(píng)價(jià)方式難以形成恰如其分的評(píng)價(jià)結(jié)論，由于同學(xué)、家長(zhǎng)、老師與被評(píng)價(jià)對(duì)象之間的密切關(guān)系，因此評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的影響很大。以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，做到評(píng)價(jià)的客觀性和激勵(lì)性并存。每個(gè)學(xué)生的身上都不同程度的存在著一些問(wèn)題，而問(wèn)題的指出方法就大有學(xué)問(wèn)，不能嚴(yán)厲批評(píng)，直截了當(dāng)?shù)刂赋觯挥谐浞终J(rèn)識(shí)孩子身上的閃光點(diǎn)并擴(kuò)大，效果會(huì)出乎我們的預(yù)料。以評(píng)價(jià)指標(biāo)為導(dǎo)向，做到量化評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)的有效性共存。首先是制定出可操作的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生伸手可及努力就能做到，沒(méi)有遙遠(yuǎn)感，它既是學(xué)生的努力方向更是我們要達(dá)到的目的。對(duì)學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng)，以及老師的評(píng)價(jià)要做到評(píng)價(jià)客觀公正，做到收集和整理信息的準(zhǔn)確性、完整性、客觀性和收集渠道的廣泛性，這樣得出的結(jié)論才有意義。評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋，學(xué)生和教師要客觀面對(duì)考核中特別優(yōu)秀的學(xué)生，提出表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)一些有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生要利用個(gè)別談心、班會(huì)與家長(zhǎng)溝通等方式妥善處理，使其健康成長(zhǎng)。要樹立大德育觀。德育工作不是幾個(gè)德育工作人員的事，是大家的事，要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的力量，深入到德育工作中來(lái)，我們的做法是實(shí)行學(xué)生思想安全教育包保制度，主要領(lǐng)導(dǎo)與中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂思想安全教育責(zé)任書；中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)組與年級(jí)組教師簽訂責(zé)任書；而教師要與學(xué)生簽訂協(xié)議保證責(zé)任落實(shí)到位不流于形式。每周周五，下午是教師與包保學(xué)生交流的時(shí)間，匯報(bào)思想，探討問(wèn)題，解決疑問(wèn)。每次談心、交流都有記錄，包組領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，主要領(lǐng)導(dǎo)定期過(guò)問(wèn)，這樣學(xué)生的思想和安全隱患等問(wèn)題會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，避免重大思想和安全事故的發(fā)生。感恩教育活動(dòng)是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體德育工作體系中的一個(gè)重要組成部分?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，在家中已習(xí)慣了以自我為中心，總以為父母為他們做的任何事情都是應(yīng)該做的；總以為老師正在做的事是教師的職責(zé)所在。社會(huì)提供教育環(huán)境是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模@是當(dāng)下青少年思想的主要部分。根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合我校實(shí)行適時(shí)地開展了感恩教育活動(dòng)，首先學(xué)生記住父母長(zhǎng)輩的生日，在父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候給他們寫一封信，在家中幫父母做一件力所能及的事；搞義演募捐，資助困難同學(xué)；感謝花草樹木給我們帶來(lái)新鮮氣息；老師授課口渴時(shí)遞上一杯水等。通過(guò)系列活動(dòng)和競(jìng)賽的開展學(xué)生樹立感恩意識(shí)，擁有感恩心，懂得為他人著想，知道孝敬長(zhǎng)輩，曉得回報(bào)社會(huì)。通過(guò)走訪和召開家長(zhǎng)會(huì)了解孩子變化很大，懂事多了。開展八榮八恥教育為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的榮辱觀。八榮八恥是胡錦濤主席提出的對(duì)全民的思想道德行為的基本要求，這是國(guó)人做人的道德底線和基本行為規(guī)范。學(xué)校要求各年級(jí)、各班以討論、演講、文藝演出或班會(huì)等多種形式對(duì)八榮八恥進(jìn)行剖析，用簡(jiǎn)單直接的方式，淺而易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生知曉應(yīng)該以什么為榮即什么能做，以什么為恥即什么不能做。并把此項(xiàng)活動(dòng)納入到三位一體的德育工作之中，有效、扎實(shí)、穩(wěn)步地開展下去，收效明顯，校園風(fēng)氣大為改觀，很少聽見有說(shuō)臟話的，打架斗毆事件很少發(fā)生。寓思想品德于各項(xiàng)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受教育，從而體會(huì)成功帶來(lái)的歡樂(lè)。每學(xué)期學(xué)校定期開展各項(xiàng)活動(dòng)，比如春夏季的拔河比賽、紅旗接力寒、踢鍵子比賽，學(xué)期末和學(xué)年末的電影觀后感征文比賽、大型文藝匯演、合唱比賽和主題班會(huì)評(píng)選等。學(xué)生熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校抓住這個(gè)契機(jī)，把思想教育、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐