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3/3Unit2第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主題】Whereisthelibrary?【課時(shí)】第1課時(shí):SectionA1.Look,listenandact,2.Listenandsay一、教學(xué)目標(biāo)1.能用本單元的單詞和句型談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某公共場(chǎng)所。2.能聽(tīng)懂并會(huì)用Gostraightandthenturnleft.和Thelibraryisonthesecondfloor.等句型進(jìn)行表述。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,培養(yǎng)其積極向上、助人為樂(lè)的品格。二、教學(xué)內(nèi)容詞匯:gostraight,will,then,turnleft,floor,faraway,closeby,show,way,toilet,thisway,turnright,building,secondfloor句型:Gostraightandthenturnleft.Thelibraryisonthesecondfloor.三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)、課文錄音、單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-upGreetings:師生互致問(wèn)候。在ppt中呈現(xiàn)圖片,復(fù)習(xí)Unit1中學(xué)過(guò)的學(xué)校設(shè)施類詞匯,如library,playground,garden,musicroom。Step2:Lead-in教師問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,你們平時(shí)是為別人指過(guò)路嗎?當(dāng)有人向你問(wèn)路時(shí),你是怎么做的?”同學(xué)們可以用漢語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),教師要注意把握話題和時(shí)間,及時(shí)把學(xué)生引導(dǎo)到本課教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。Step3:Presentation1、任務(wù)1的教學(xué):Look,listenandact.(1)在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師可將各類指路用的圖標(biāo)、詞匯展示給學(xué)生,先讓學(xué)生了解和熟悉這些英語(yǔ)單詞。(2)讓學(xué)生閱讀Look,listenandact.的教學(xué)內(nèi)容,看對(duì)話中出現(xiàn)了哪些人物,提到了哪些場(chǎng)所。(3)播放該部分課文錄音,先讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上,給學(xué)生布置“任務(wù)”,比如:WheredoesPatwanttogo?Isthelibraryfaraway?DoesLiWeiknowwherethetoiletis?等,讓學(xué)生帶著問(wèn)題、有目的的去聽(tīng)錄音。(4)通過(guò)多種形式讓學(xué)生朗讀Look,listenandact.的內(nèi)容,比如:跟錄音讀,跟教師讀,角色扮演朗讀(根據(jù)對(duì)話角色,讓不同的學(xué)生扮演)。(5)在學(xué)生聽(tīng)懂和熟讀的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行角色扮演,模仿Look,listenandact.的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演(在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演時(shí),教師可在ppt中呈現(xiàn)情景圖,以便學(xué)生模仿對(duì)話時(shí)參考)。2、任務(wù)2的教學(xué):Listenandsay(1)看圖猜意思:教師逐個(gè)出示Listenandsay的圖片,遮擋住一部分,請(qǐng)學(xué)生用漢語(yǔ)猜出表示的意思,再出現(xiàn)單詞,請(qǐng)學(xué)生跟讀單詞,糾正發(fā)音。(2)Readandmatch教師在課件上出示新單詞的圖片和單詞,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,連一連。(3)Whichismissing?教師在課件上出示新單詞,請(qǐng)學(xué)生記憶,隨后以最快速度搶說(shuō)不見(jiàn)的單詞,并拼出該單詞,如t-o-i-l-e-t,toilet.(4)教師播放課文錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),注意錄音中提到的場(chǎng)所的英文名稱。(5)根據(jù)Listenandsay內(nèi)容,讓學(xué)生兩人一組,仿照對(duì)話范例,就圖片的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如:S1:Whereisthetoilet?S2:Gostraightandthenturnleft.Step4:Practice“小向?qū)А庇螒蜃寣W(xué)生每?jī)扇艘唤M,其中一名學(xué)生是第一次來(lái)到本城市的“游客”,走到我們學(xué)校門口迷路了,請(qǐng)另外一名同學(xué)為他(她)指明去某地的路線。比一比,看一看,誰(shuí)是最好的向?qū)?。Step5:Consolidation教師可對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)要提高要求:在課文的基礎(chǔ)上,自編對(duì)話。Step6:Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型,同時(shí)結(jié)合已學(xué)過(guò)的學(xué)校場(chǎng)館類詞匯,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)及時(shí)串聯(lián)的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step7:Homework1.按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀Part1課文對(duì)話。(所有學(xué)生)

2.試著用學(xué)過(guò)的句子寫出從學(xué)校門口到某一地點(diǎn)或場(chǎng)所的路線。(基礎(chǔ)較好學(xué)生)3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”,預(yù)習(xí)SectionB(有余力的學(xué)生選擇性做)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit2Whereisthelibrary?buildingtoiletsecondfloorgostrai

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