優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修二《孔雀東南飛 并序》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉漢樂府的文學(xué)常識與《孔雀東南飛》在中國文學(xué)史上的地位。2、了解偏義復(fù)詞，掌握古今異義、一詞多義、詞類活用的用法。3、把握故事情節(jié)的發(fā)展，通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。4、掌握《孔雀東南飛》的表現(xiàn)手法：敘事與抒情的密切結(jié)合，曲折而完整的情節(jié)，生動鮮明的人物形象，鋪陳排比的描寫手法，托物起興的開頭，浪漫主義的神話結(jié)尾。

《孔雀東南飛》，選自南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》，全詩357句，1785字。是我國古代保存下來的最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。

——“古今第一首長詩”（沈歸愚）

“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立的“樂府”，即掌管音樂的官府。它的任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。這個官署相當(dāng)龐大，成帝時(shí)“女樂近千人”。后人把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞稱為“樂府”或“樂府詩”。

漢代樂府民歌，多是“感于哀樂，緣事而發(fā)”，繼承了《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。

主要作品：《陌上桑》、《孔雀東南飛》《東門行》，《十五從軍征》、《戰(zhàn)城南》，《上邪》，《江南可采蓮》《殉情》終老不復(fù)取箱簾六七十府吏見丁寧摧藏馬悲哀蒲葦紉如絲通“娶”通“奩”也寫“叮嚀”，囑咐。同“臟”，臟腑。通“韌”，柔軟而結(jié)實(shí)。有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。請找出下列各句中的偏義復(fù)詞：便可白公姥婆婆晝夜勤作息勞作我有親父兄哥哥逼迫兼弟兄

哥哥其日牛馬嘶馬古今異義再拜還入戶槌床便大怒自可斷來信渠會永無緣以此下心意供養(yǎng)卒大恩兩次坐具使者，指媒人他耐心受委屈侍奉公婆

古義：自作主張今義：自由自在不受約束古義：可愛

今義：對某人的不幸表示同情（同情人家）1.汝豈得自由3.可憐體無比4.卻與小姑別

古義：回頭

今義：轉(zhuǎn)折連詞2.多謝后世人

古義：多多勸告今義：很感謝5.舉手長勞勞

古義：悵惘若失的狀態(tài)今義：沒這個詞7.處分適兄意古義：處理，安排今義：對犯錯的人的處罰決定。6.雖與府吏要

古義：約

今義：需要9.千萬不復(fù)全

古義：無論如何今義：數(shù)詞10.奄奄黃昏后古義：暗沉沉的今義：氣息將絕11.葉葉相交通

古義：交錯相通

今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱12.共事二三年

古義：共同生活今義：一起工作

13.本自無教訓(xùn)古義：教養(yǎng)今義：失敗的經(jīng)驗(yàn)8.何意出此言

古義：料想今義：心意相相見常日稀及時(shí)相遣歸兒已薄祿相會不相從許還必相迎取好自相扶將躡履相逢迎登即相許和不得便相許一詞多義（互相，副詞。）（代蘭芝，可譯作“我”）（相貌，名詞）（代仲卿，可譯作“你”）（代蘭芝，可譯“你”。）（代仲卿母，可譯“她”）（代仲卿，可譯“他”。）（代親事，可譯作“它”）（代媒人，可譯作“你”）

謝噲拜謝，起，立而飲之謝家來貴門阿母謝媒人多謝后世人適始適還家門處分適君意適得府君書適與地平適彼樂土動詞，告辭動詞，拒絕動詞，勸告動詞，女子出嫁動詞，適合，依照副詞，剛才副詞，正好動詞，到，去感謝為為仲卿母所遣

十七為君婦

為詩云爾非為織作遲

阿母為汝求

始爾未為久

慎勿為婦死

舉舉動自專由

莫令事不舉舉言謂新婦舉手長勞勞

被,介詞,讀(wéi)做,作為,成為,動詞(wéi)作,寫,讀(wéi)是,動詞(wéi)替,給,介詞(wèi)算,算作,動詞(wéi)為了,連詞(wèi)行動,名詞成,辦成功發(fā)言抬我自不驅(qū)卿本自無教訓(xùn)自可斷來信葳蕤自生光自名秦羅敷自名為鴛鴦好自相扶將物物各自異自（本）（是）（即）（且，還是）（其）（其）

（親自）（助詞，無義）故大人故嫌遲故作不良計(jì)令縣令遣媒來便言多令才豈合令郎意

(總是，老是)（故意）莫令事不舉

（官職）（美好）(尊稱)（讓）徒留無所施留待作遺施用，動詞施舍，贈送，動詞施相見常日稀黃泉下相見府吏見丁寧君既若見錄漸見愁煎迫看見，動詞我，指蘭芝被，介詞見見面我，指蘭芝應(yīng)汝可去應(yīng)之六合正相應(yīng)零淚應(yīng)聲落以我應(yīng)他人答復(fù)，動詞合適，動詞隨著，動詞許配，動詞

孔雀東南飛自名秦羅敷逆以煎我懷足以榮汝身便利此月內(nèi)手巾掩口啼卿當(dāng)日勝貴千萬不復(fù)全詞類活用方位名詞作狀語，向東南名詞作狀語，用手巾名詞作狀語，一天天地名詞作動詞，取名，名叫使動，使┅┅像受煎熬一樣形容詞使動，使┅┅受榮華形容詞意動，以┅為最吉利形容詞作動詞，保全文言句式:1、判斷句非為織作遲，君家婦難為（否定判斷）2、被動句為仲卿母所遣（“為…所…”表被動）3、倒裝句誓天不相負(fù)

（“你”，賓語前置）君既若見錄（“我”，賓語前置）2、按開端——發(fā)展——再發(fā)展——高潮——結(jié)局，理清全詩情節(jié)，為每部分?jǐn)M一小標(biāo)題。開頭（1）起興，托物寓情蘭芝被遣（2）（開端）夫妻誓別（3-12）（發(fā)展）蘭芝抗婚（13-23）（再發(fā)展）雙雙殉情（24-31）（高潮）告誡后人（32）（結(jié)局）復(fù)述課文故事梗概：東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠相愛?？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)μm芝百般刁難，蘭芝毅然請歸，仲卿向母求情無效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變趕來，夫妻約定“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。要點(diǎn)：劉蘭芝的美德，兩情相依的重要情節(jié)，蘭芝抗婚，雙雙殉情，化鳥雙飛的愿望。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。1、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊?！逼鹗裁醋饔茫?/p>

這是民歌習(xí)用的起興手法。它為全詩制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，

奠定全詩了凄惻纏綿、哀婉傷感的感情基調(diào)。又有提攝全篇、引出下文的作用。

2、尾聲化為鴛鴦充滿了什么色彩，結(jié)構(gòu)上有何作用？還有什么作品采用了這種結(jié)尾？

浪漫主義色彩。呼應(yīng)開頭，寄托人們追求戀愛自由，生活幸福的強(qiáng)烈愿望。（《梁?！讽n憑夫婦）劉蘭芝：堅(jiān)強(qiáng)、持重、不為威迫所屈，不為榮華所動；又溫柔善良勤勞，才貌雙全，知書達(dá)理，忠貞不渝。焦仲卿

忠于愛情，而不敢直接反抗，只能消極反抗，忍辱負(fù)重，委曲求全。焦母：蠻橫/冷酷/自私/挑剔的封建家長形象。討論：

面對一個如此聰明、勤勞、善良、美麗的兒媳，婆婆為什么不能容她？①認(rèn)為她出身卑賤，配不上自己的兒子。

②認(rèn)為她挑戰(zhàn)了自己的家長權(quán)威。

③沒有生下一男半女。“不孝有三，無后為大。”

④長期寡居，蠻橫無理。妒忌兒子媳婦的恩愛和美。

⑤戀子情節(jié)。不想有人分享對兒子的愛。【釵頭鳳?陸游】