幼兒園中班繪畫教案《樹(shù)》

-5-小朋友園中班繪畫教案《樹(shù)》【--中班美術(shù)教案】中班繪畫教案《樹(shù)》適用于中班的繪畫主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章，感知秋季樹(shù)木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)，探究、發(fā)覺(jué)生活中的樹(shù)多樣性及特征，快來(lái)看看小朋友園中班繪畫《樹(shù)》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知秋季樹(shù)木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的樹(shù)多樣性及特征。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的閱歷。1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們突然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀！于是，樹(shù)葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色。看（出示圖片）大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了？2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)？（依據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)圖片）二、觀看圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今日，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫出來(lái)好嗎？我們應(yīng)當(dāng)先畫樹(shù)的哪一部分呢？樹(shù)干是什么樣的？畫好樹(shù)干，再畫什么？樹(shù)冠是什么樣的？介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、、出示繪畫材料并逐一介紹。每個(gè)小朋友畫一棵大樹(shù)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。將畫好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。小朋友一同觀賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪顆樹(shù)，為什么?；顒?dòng)反思：大家都知道，孩子都喜愛(ài)絢麗的顏色，更喜愛(ài)用鮮亮的顏色來(lái)表現(xiàn)他所喜愛(ài)的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚異。當(dāng)小朋友試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)小朋友在觀看、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高小朋友的審美表現(xiàn)力量。在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們經(jīng)常覺(jué)得對(duì)小朋友的學(xué)問(wèn)要求太高了。好像在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班小朋友的學(xué)問(wèn)力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要小朋友知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。在活動(dòng)預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給小朋友帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更簡(jiǎn)單和小朋友的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)小朋友了解樹(shù)木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由老師示范、小朋友仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。由于中班小朋友已具有肯定的責(zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：今日我們就來(lái)畫一畫、做一做彩色的大樹(shù)好嗎？然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1、要畫大樹(shù)，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢？2、樹(shù)干是什么樣的？3、畫好樹(shù)干，再畫什么？4、樹(shù)冠是什么樣的？結(jié)合以往的繪畫閱歷，小朋友很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰?shù)木的各個(gè)組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《綱要》要求小朋友能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我為小朋友供應(yīng)了多種材料，讓小朋友有自主選擇的空間。美術(shù)活動(dòng)中作品的展現(xiàn)，信任也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透亮膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很美麗，小朋友自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也始終是我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓小朋友相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)覺(jué)小朋友有的沒(méi)畫完，有的忙著貼，有的自我觀賞沉醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最終有老師建議說(shuō)能不能在小朋友的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛(ài)的作品上。這個(gè)辦法得到了大家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計(jì)可以讓小朋友成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使小朋友的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思索。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：秋娃娃這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值？再如：有的小朋友在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)覺(jué)有的小朋友想畫棉簽畫但沒(méi)占到位